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开设《中学英语报刊阅读》选修课的实践与思考 被引量:1
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作者 张英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第6期42-44,共3页
国家新颁布的《高中英语课程标准》提出阅读的七级目标要求“能阅读适合高中生的英语报刊、杂志”,阅读的九级目标要求“能阅读一般的英文报刊、杂志,获取主要信息”。为达到上述要求,新标准还强调“除英语教材以外,学校和教师还应... 国家新颁布的《高中英语课程标准》提出阅读的七级目标要求“能阅读适合高中生的英语报刊、杂志”,阅读的九级目标要求“能阅读一般的英文报刊、杂志,获取主要信息”。为达到上述要求,新标准还强调“除英语教材以外,学校和教师还应该积极开发和利用其他课程资源, 展开更多
关键词 《中学英语报刊阅读》 选修课 高中 英语教学 课程标准 课程资源 阅读训练
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基于批判性思维的中学英语阅读课堂构建研究
2
作者 刘庭华 李苗苗 《海外英语》 2024年第4期172-174,共3页
传统中学英语课堂中学生只是知识的被动接受者,教学过程中教师没有有意识地去促进学生思维能力的发展尤其是批判性思维。创新是一个民族进步的灵魂,而创新的前提是拥有批判性思维,在英语教学中培养批判性思维的有效途径就是在阅读中融... 传统中学英语课堂中学生只是知识的被动接受者,教学过程中教师没有有意识地去促进学生思维能力的发展尤其是批判性思维。创新是一个民族进步的灵魂,而创新的前提是拥有批判性思维,在英语教学中培养批判性思维的有效途径就是在阅读中融入批判性思维。本文根据传统中学英语阅读教学的现状和批判性思维在中学英语阅读课堂中的必要性,探讨了教师如何基于批判性思维建构中学英语阅读课堂中的教学目标、教学过程以及读后活动。 展开更多
关键词 批判性思维 批判性阅读 中学英语 英语阅读 课堂建构
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核心素养导向下中学英语分级阅读课程化建构路径研究
3
作者 陆丽英 《课堂内外(高中版)》 2024年第21期73-75,共3页
核心素养导向下的中学英语分级阅读课程化建构是一种基于学生核心素养发展需求的英语课程设计方法。这种方法旨在帮助学生逐步提高英语阅读能力,并培养他们在阅读过程中所需的核心素养,例如批判性思维、信息处理能力和跨文化意识等。文... 核心素养导向下的中学英语分级阅读课程化建构是一种基于学生核心素养发展需求的英语课程设计方法。这种方法旨在帮助学生逐步提高英语阅读能力,并培养他们在阅读过程中所需的核心素养,例如批判性思维、信息处理能力和跨文化意识等。文章对分级阅读课程的概念及育人价值进行了阐述,并提出了分级阅读课程化实践的有效策略,以供参考。 展开更多
关键词 核心素养 中学英语 分级阅读 课程化建构
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中学英语阅读教学中的群文阅读策略
4
作者 张芬 《学周刊》 2024年第26期128-130,共3页
随着全球化进程的加速和我国教育改革的不断深入,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量越来越受到社会各界的关注。在中学阶段,英语阅读教学是培养学生英语综合运用能力的重要组成部分。然而,传统的英语阅读教学模式往往存在阅读材料... 随着全球化进程的加速和我国教育改革的不断深入,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量越来越受到社会各界的关注。在中学阶段,英语阅读教学是培养学生英语综合运用能力的重要组成部分。然而,传统的英语阅读教学模式往往存在阅读材料单一、阅读量不足、缺乏深层次理解和批判性思维培养等问题。为了解决这些问题,群文阅读作为一种新的阅读教学方式逐渐受到教育界的关注。本文旨在探讨人教版中学英语阅读教学中群文阅读策略在初中阶段的应用及其效果,通过对群文阅读理论的分析,结合人教版英语教材的具体内容,提出了在初中英语阅读教学中实施群文阅读的有效策略。 展开更多
关键词 人教版 中学英语 阅读教学 群文阅读
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例谈基于英语学习活动观的中学英语非虚构类文本阅读教学
5
作者 曹娜 葛丽萍 吴鹏飞 《英语学习》 2024年第7期46-51,共6页
自《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布以来,在英语学习活动观指导下开展非虚构类文本阅读教学受到广泛关注。非虚构类文本主题多样、知识丰富,可作为课堂阅读资源的有效补充,拓宽学生的阅读视野。本文结合具体案例,阐述... 自《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布以来,在英语学习活动观指导下开展非虚构类文本阅读教学受到广泛关注。非虚构类文本主题多样、知识丰富,可作为课堂阅读资源的有效补充,拓宽学生的阅读视野。本文结合具体案例,阐述基于英语学习活动观的中学英语非虚构类文本阅读教学设计思路,以帮助教师提升教学实效,促进学生核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 英语学习活动观 阅读教学 中学英语 非虚构类文本
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近二十年中学英语阅读公开课研究态势与思考
6
作者 张少云 徐凡 《湖北第二师范学院学报》 2024年第7期102-108,共7页
基于中国期刊全文数据库(CNKI)收录的2000-2022年中文期刊中的100篇核心期刊论文,文章采用文献法和内容分析法,从语法翻译、语篇分析、分层教学、读后续写四个角度探讨新世纪现代中学英语公开课研究的基本态势:(1)萌芽期的语法翻译法突... 基于中国期刊全文数据库(CNKI)收录的2000-2022年中文期刊中的100篇核心期刊论文,文章采用文献法和内容分析法,从语法翻译、语篇分析、分层教学、读后续写四个角度探讨新世纪现代中学英语公开课研究的基本态势:(1)萌芽期的语法翻译法突出公开课的示范性;(2)冷静期的语篇分析法强调渐进性;(3)发展期的分层教学法注重全人教育观;(4)成熟期的读后续写法侧重文本和输出;并且从教学分离向多模态公开课型的转变、语言知识向思维品质的渗透、教师主导向师生互动的倾斜等方面进行了思考。 展开更多
关键词 中学英语 阅读公开课 基本态势
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翻转课堂在中学英语教学中的应用研究——以阅读理解模块为例
7
作者 顾长晔 《学周刊》 2024年第27期61-63,共3页
翻转课堂是一种重构教学流程和模式,充分发挥学生自主学习能力的教学模式。翻转课堂鼓励学生课前自主学习,课堂则变为师生互动、答疑解惑的场所,促进学生更深入地理解和掌握知识。在中学英语阅读理解教学中应用翻转课堂,可以改变传统的... 翻转课堂是一种重构教学流程和模式,充分发挥学生自主学习能力的教学模式。翻转课堂鼓励学生课前自主学习,课堂则变为师生互动、答疑解惑的场所,促进学生更深入地理解和掌握知识。在中学英语阅读理解教学中应用翻转课堂,可以改变传统的英语阅读理解教学理念,重构教学模式,促进师生互动协作。针对当前中学英语阅读理解教学存在的问题,文章从多个方面提出了翻转课堂在中学英语教学中的应用策略,希望助力中学英语阅读理解教学质量,提高教学效率。 展开更多
关键词 翻转课堂 中学英语 阅读理解 自主学习
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分层教学在中学英语阅读中的实际运用
8
作者 崔生红 《学周刊》 2024年第9期128-130,共3页
阅读在中学英语教学中占据着关键地位,现阶段学生的阅读水平呈现出良莠不齐的局面,对此,加强实施分层教学,不仅能够契合学生的实际情况和个体差异,也能使其在原有的阅读基础上,实现进一步的发展和提高。文章重点探讨了分层教学在中学英... 阅读在中学英语教学中占据着关键地位,现阶段学生的阅读水平呈现出良莠不齐的局面,对此,加强实施分层教学,不仅能够契合学生的实际情况和个体差异,也能使其在原有的阅读基础上,实现进一步的发展和提高。文章重点探讨了分层教学在中学英语阅读中的实际运用价值,根据英语阅读的课程特点和分层教学的核心理念,从实际学情出发,论述分层教学的可行性策略,旨在创新英语阅读教学的方式,驱动全体学生的共同进步。 展开更多
关键词 分层教学 中学英语阅读 实际运用 价值 策略
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基于绿色教育理念下的中学英语阅读课教学探究
9
作者 程亚琴 《学周刊》 2024年第14期107-109,共3页
阅读课在中学英语教学中占据着重要的地位,绿色教育是素质教育深化过程中衍生出的新理念,代表着一种原生态、可持续的教学思想,在英语阅读课中融入绿色教育理念,是调动学生阅读积极性,打造英语高效课堂的必由之路。本文主要研究绿色教... 阅读课在中学英语教学中占据着重要的地位,绿色教育是素质教育深化过程中衍生出的新理念,代表着一种原生态、可持续的教学思想,在英语阅读课中融入绿色教育理念,是调动学生阅读积极性,打造英语高效课堂的必由之路。本文主要研究绿色教育理念的内涵和特质,分析该理念对英语阅读课教学提出的新要求,论述基于绿色教育理念的阅读教学策略,力求修复课堂生态,让英语阅读课堂绽放出自然蓬勃之“绿”,焕发出活力和新生。 展开更多
关键词 绿色教育理念 中学英语 阅读课教学
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中学英语阅读教学中文化意识的培养
10
作者 许国红 《学周刊》 2024年第35期94-96,共3页
在初中英语阅读教学中,文化意识的培养尤为重要。然而,当前初中英语阅读教学在文化意识培养方面还存在一些问题。本文探讨了在初中英语阅读教学中如何有效培养学生的文化意识。通过深入分析当前初中英语阅读教学在文化意识培养方面的不... 在初中英语阅读教学中,文化意识的培养尤为重要。然而,当前初中英语阅读教学在文化意识培养方面还存在一些问题。本文探讨了在初中英语阅读教学中如何有效培养学生的文化意识。通过深入分析当前初中英语阅读教学在文化意识培养方面的不足,结合教学实践,对阅读教学中存在的难题提出了针对性的策略。实践表明,这些策略有助于提升学生的跨文化交际能力,增强他们的文化敏感性和包容性。 展开更多
关键词 中学英语 阅读教学 文化意识 跨文化交际能力
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核心素养背景下的中学英语报刊阅读教学
11
作者 李爱云 董冉 《教育视界》 2019年第25期24-28,共5页
基于发展英语学科核心素养的基本理念,本文结合中学英语报刊阅读教学实例,从提高语言能力、培育文化意识、发展思维品质和培养学习能力等四个维度,对开展报刊阅读教学进行了探讨与反思。研究结果表明,教师系统的报刊阅读指导能够有效促... 基于发展英语学科核心素养的基本理念,本文结合中学英语报刊阅读教学实例,从提高语言能力、培育文化意识、发展思维品质和培养学习能力等四个维度,对开展报刊阅读教学进行了探讨与反思。研究结果表明,教师系统的报刊阅读指导能够有效促进学生发展学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 英语报刊 报刊阅读教学
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中学英语阅读直播教学效果的提升策略研究
12
作者 王海英 《中学生英语》 2024年第32期73-74,共2页
引言英语阅读属于中学英语学科的一项重要内容,对学生英语成绩提升影响深远。新时期环境下,为提升中学英语阅读课程教学质量,英语教师需要更新教学理念及教学模式,借助信息化技术手段,开展直播教学,实现“以生为本”教学理念的同时,对... 引言英语阅读属于中学英语学科的一项重要内容,对学生英语成绩提升影响深远。新时期环境下,为提升中学英语阅读课程教学质量,英语教师需要更新教学理念及教学模式,借助信息化技术手段,开展直播教学,实现“以生为本”教学理念的同时,对学生思维能力进行培养,真正实现英语教学目标。中学英语阅读课教学中,如何高质量开展直播教学,提升直播教学效果,是中学英语教师需要重点考虑的问题。本文对直播教学在中学英语阅读课中的意义进行分析,阐述中学英语阅读课直播教学实践,提出几点中学英语阅读直播教学效果提升策略,以供参考。 展开更多
关键词 中学英语教师 学生英语成绩 以生为本 直播教学 学生思维能力 英语阅读 教学效果 中学英语阅读
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核心素养下中学英语分级群文阅读教学探究
13
作者 曾玉萍 曾可琪 《英语教师》 2024年第7期186-190,共5页
阐述英语分级群文阅读的内涵。分析英语分级群文阅读对学生的意义。探究中学英语分级群文阅读教学策略,即确定议题,构建文本组合;围绕议题,设立教学目标;创设真实情境,开展学习活动。结合实例,探讨中学英语分级群文阅读教学的具体实施... 阐述英语分级群文阅读的内涵。分析英语分级群文阅读对学生的意义。探究中学英语分级群文阅读教学策略,即确定议题,构建文本组合;围绕议题,设立教学目标;创设真实情境,开展学习活动。结合实例,探讨中学英语分级群文阅读教学的具体实施。认为英语分级群文阅读有助于学生增强英语学习兴趣与信心、提高语言综合能力和提升高阶思维能力,对于落实英语学科核心素养、实现学科育人具有重要意义。 展开更多
关键词 核心素养 中学英语 分级群文阅读 阅读教学
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翻转课堂教学模式对中学英语阅读教学质量的影响研究
14
作者 张美成 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第1期0029-0032,共4页
随着教育的发展,教学理念的不断更新,在新的教学要求与教学理念的影响下,教学方式多样了起来,新的教学方法的应用促使教学效率与质量提升。当前教学开展更加全面化,重视学生素质的培养,让学生能够掌握学习方法,提升学习质量与效率。在... 随着教育的发展,教学理念的不断更新,在新的教学要求与教学理念的影响下,教学方式多样了起来,新的教学方法的应用促使教学效率与质量提升。当前教学开展更加全面化,重视学生素质的培养,让学生能够掌握学习方法,提升学习质量与效率。在中学英语阅读教学中,许多教师采用的教学方法比较传统,教学效果一般,已经不适应当前时代教育的要求。而在当前对中学英语阅读教学不断探究的过程中,翻转课堂的教学模式具有很好的应用效果,利用其科学归纳性、知识整合性、实践探究性等特点,有效地提升中学英语教学的效果。本文将对翻转课堂教学模式对中学英语阅读教学质量的影响进行研究。 展开更多
关键词 翻转课堂 中学英语 阅读教学
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中学英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略
15
作者 周晓霞 《中华活页文选(高中版)》 2024年第13期0062-0064,共3页
随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化,培养学生的语言应用能力、高阶思维能力成为新的核心要求。基于此,本文从高阶思维能力的内涵与特点入手,简要分析在中学英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的重要价值,并从思维敏捷性、思维... 随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化,培养学生的语言应用能力、高阶思维能力成为新的核心要求。基于此,本文从高阶思维能力的内涵与特点入手,简要分析在中学英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的重要价值,并从思维敏捷性、思维灵活性、思维创造性和思维批判性角度,针对性提出创设阅读教学情境、创设引导性问题链、对话阅读文本以及设计课堂辩论等实践策略,以期为中学英语阅读教学提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 中学英语 阅读教学 高阶思维 培养策略
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基于核心素养的中学英语整本书阅读教学策略
16
作者 杨绣妃 《海外英语》 2024年第13期190-192,共3页
英语学科核心素养是育人价值的重要体现。整本书阅读具有整体性、综合性、情境性、实践性四大特征,在培养学生英语核心素养上发挥重要的作用。基于核心素养的内涵,探讨在中学英语教学中如何开展整本书阅读。结合案例,从课程设置、书目... 英语学科核心素养是育人价值的重要体现。整本书阅读具有整体性、综合性、情境性、实践性四大特征,在培养学生英语核心素养上发挥重要的作用。基于核心素养的内涵,探讨在中学英语教学中如何开展整本书阅读。结合案例,从课程设置、书目、导读设计、产出活动几个方面提出整本书阅读教学策略,助力学科育人目标的实现。 展开更多
关键词 核心素养 中学英语 整本书阅读
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中学英语阅读教学中学生思维品质培养的探究
17
作者 王芙荣 《中学生英语》 2024年第16期63-64,共2页
引言英语是中学教育体系中极为重要的一门学科,《中学英语课程标准(2022版)》明确指出:“英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,学生通过学习英语,可促进创新思维的发展”。可见,在教育过程中,教师应重视培养学生的思维品质,促进... 引言英语是中学教育体系中极为重要的一门学科,《中学英语课程标准(2022版)》明确指出:“英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,学生通过学习英语,可促进创新思维的发展”。可见,在教育过程中,教师应重视培养学生的思维品质,促进学生综合素养的发展。阅读是中学英语教学的一个重要板块,在执教英语阅读时,教师要指导学生调动逻辑思维、发散思维、创新思维,对文本展开由浅入深、由表及里、循序渐进的思考,确保学生通过阅读篇目,能够形成良好的思维品质。 展开更多
关键词 思维品质培养 中学英语课程标准 中学英语教学 发散思维 创新思维 英语阅读 促进创新 综合人文素养
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合作学习在中学英语阅读能力提升中的实践探索
18
作者 刘淋净 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第9期0010-0013,共4页
本研究通过为期半年的实践,深入探究了合作学习对中学生英语阅读能力的提升作用。通过随机分组并采用小组讨论、协作阅读和团队互评等合作学习方式,我们发现,相较于传统的个人阅读学习,合作学习显著提高了学生的英语阅读能力测试分数,... 本研究通过为期半年的实践,深入探究了合作学习对中学生英语阅读能力的提升作用。通过随机分组并采用小组讨论、协作阅读和团队互评等合作学习方式,我们发现,相较于传统的个人阅读学习,合作学习显著提高了学生的英语阅读能力测试分数,尤其在阅读理解和词汇运用方面表现突出。同时,学生们的学习积极性和满意度也大幅提升。因此,合作学习被证明是一种高效的英语阅读教学策略,建议在中学英语教学中广泛推广。此外,与传统的个人阅读学习相比,合作学习更能够调动学生的主动性,培养他们的团队协作能力和社会情感技能。因此,将合作学习作为一种强有力的工具,应用于英语阅读教学中,能够有效提升中学生的英语阅读能力,且在培养学生的社会情感技能和团队协作能力方面也具有积极的效果。 展开更多
关键词 合作学习 中学英语阅读能力 阅读理解力 团队协作能力 社会情感技能
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图示理论在中学英语阅读教学中的运用
19
作者 王静 《中学生英语》 2024年第28期55-56,共2页
阅读是中学学生探索世界、理解世界的一种积极而全面的认知途径。阅读理解不仅能够为学生揭示西方国家的文化底蕴、风俗人情提供便利,而且还能助力学生提升语言表达能力、巩固语言应用基础,从而提高语言学习的质量。然而,由于我国中学... 阅读是中学学生探索世界、理解世界的一种积极而全面的认知途径。阅读理解不仅能够为学生揭示西方国家的文化底蕴、风俗人情提供便利,而且还能助力学生提升语言表达能力、巩固语言应用基础,从而提高语言学习的质量。然而,由于我国中学英语课程的课时有限,学生接触英语文章的机会相对较少,导致学生的阅读范围狭窄、阅读速度迟缓,无法充分发挥英语阅读所具有的功能。图示理论是阅读理论的关键环节,它能够切实提升中学学生的英语阅读质量。对于我国中学英语教育的现代化进程,图示理论具有举足轻重的影响,为英语教育的发展提供了重要的推动力。 展开更多
关键词 语言表达能力 英语文章 图示理论 认知途径 英语阅读 中学英语课程 阅读速度 风俗人情
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微课在中学英语混合式阅读教学中的应用策略研究
20
作者 陈丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0126-0129,共4页
混合式教学模式融合了线上和线下教学的优点,在全球教育领域得到越来越多的认可和实践。其中,微课作为一种新兴的短小精悍、以视频为主的在线学习资源,因其灵活性和易访问性而备受推崇。在中学英语阅读教学中,基于微课的混合式教学已经... 混合式教学模式融合了线上和线下教学的优点,在全球教育领域得到越来越多的认可和实践。其中,微课作为一种新兴的短小精悍、以视频为主的在线学习资源,因其灵活性和易访问性而备受推崇。在中学英语阅读教学中,基于微课的混合式教学已经成为一种趋势,对提高学生的英语阅读能力具有积极作用。本文主要分析混合式教学模式下基于微课的中学英语阅读教学策略。 展开更多
关键词 混合式教学模式 微课 中学英语 阅读教学 策略
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