《中小学班主任·课程育人版》主要栏目征稿启事

1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。3.教材解读主要指向学科教材研读,关注教材编写思路与特点的分析,二度开发的实践,灵活运用的思路、方法与典型案例。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。3.教材解读主要指向学科教材研读,关注教材编写思路与特点的分析,二度开发的实践,灵活运用的思路、方法与典型案例。

敬告《中小学班主任·课程育人版》文章作者

我刊自创刊以来,每期都对在我刊发表文章的作者征集个人美照一张(照片质量要好)、教育格言(100—200字)、杂志寄语(20字左右),以及自我简介(50字以内)。年底会印制本年度的《特邀优秀作者风采录》精美画册惠赠你们,画册内容逐期在《中小学班主任》公众号上发布,并将提供所刊登内容作者的纪念证书。征集内容请发至zxxbzrjyb@163.com。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。3.教材解读主要指向学科教材研读,关注教材编写思路与特点的分析,二度开发的实践,灵活应用的思路、方法与典型案例。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。3.教材解读主要指向学科教材研读,关注教材编写思路与特点的分析,二度开发的实践,灵活运用的思路、方法与典型案例。

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1.卷首论语主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值,凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。2.课程导航围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题,刊登有关学术论文与专题报告,实现对教者的理论引领与实践启迪。3.教材解读主要指向学科教材研读,关注教材编写思路与特点的分析,二度开发的实践,灵活应用的思路、方法与典型案例。

2024年《中小学班主任》课程育人征稿启事

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”薪新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新。2024年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为一一课程育人现代化:走向中国式教育现代化的关键选择。12期的具体主题分别为:协同育人机制、安全与健康教育、思政课一体化、青少年阅读、科学教育、艺术课程改革、高质量课堂教学、教育写作、跨学科学习、学业质量评价、教师教研创新、新教材修订及使用。

2024年《中小学班主任》课程育人征稿启事

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”崭新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新,2024年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为——课程育人现代化:走向中国式教育现代化的关键选择。具体12期的主题分别为:协同育人机制、安全与健康教育、思政课一体化、青少年阅读、科学教育、艺术课程改革、高质量课堂教学、教育写作、跨学科学习、学业质量评价、教师教研创新、新教材修订及使用。

2024年《中小学主任》课程育人征稿启事

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”薪新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新。2024年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为——课程育人现代化:走向中国式教育现代化的关键选择。12期的具体主题分别为:协同育人机制、安全与健康教育、思政课一体化、青少年阅读、科学教育、艺术课程改革、高质量课堂教学、教育写作、跨学科学习、学业质量评价、教师教研创新、新教材修订及使用。

2024年《中小学班主任》(课程育人)征稿启事

为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”薪新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新,2024年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为——课程育人现代化:走向中国式教育现代化的关键选择。具体12期的主题分别为:协同育人机制、安全与健康教育、思政课一体化、青少年阅读、科学教育、艺术课程改革、高质量课堂教学、教育写作、跨学科学习、学业质量评价、教师教研创新、新教材修订及使用。

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为全面深刻领会习近平总书记关于教育的论述,面对“中国式现代化”薪新时代命题,走出中小学教师重力支撑中国式教育现代化、强师强国的新道路,在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新,2024年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为——课程育人现代化:走向中国式教育现代化的关键选择。具体12期的主题分别为:协同育人机制、安全与健康教育、思政课一体化、青少年阅读、科学教育、艺术课程改革、高质量课堂教学、教育写作、跨学科学习、学业质量评价、教师教研创新、新教材修订及使用。

班主任育人素质研究

新课改提出：一切为了学生的发展，以学生的发展为本。尊重是发展的前提，只有尊重学生才能赢得学生的尊重．才能产生亲和力、向心力，才能产生有效的教育，才能谈得上学生的发展。我授有近80％的学生属于流动人口的子女，部分学生缺乏学习的热情与动力，缺乏个性特点，不最与老师同学交流．