中等职业学校课程标准的框架及其开发

进入新世纪以来。国家教育行政部门已逐步用“课程标准”的概念取代了传统的“教学大纲”，这更突出了课程在学校教育教学工作中的核心地位，并使其在内涵和外延上都有了更大的拓展。，中等职业学校的课程标准，在框架结构上应与国家基础教育课程标准保持大体一致，而在其开发的指导思想、基拳原则、前提条件和评价标准上，则应充分体现出职业教育的特点：坚持就业导向，服务学生职业生涯发展。依据国家规范的专业设置进行课程标准开发。并将综合职业能力的培养作为评价的重点。

以课程标准引领中等职业学校公共基础课改革

《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)提出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。为贯彻落实“职教20条”,进一步完善职业教育国家教学标准体系,指导中职学校深化教学改革,提高人才培养质量,教育部陆续颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学等10门课程标准(以下简称“新课标”)。新课标的颁布必将引领中等职业学校教师、教材、教法改革(“三教”改革),学习研究与贯彻新课标是推动“三教”改革、提升人才培养质量的有效途径。

《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》解读——基于学科核心素养视角

《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》的颁布结束了中等职业学校体育与健康课程有教学大纲而无课程标准的局面,为中等职业学校学生体育与健康学科核心素养的培育提供了理论支持和现实依据。以学科核心素养为视角,从研制背景、框架组构、推行理路3个方面对《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》进行解读。认为:课程标准的研制是“立德树人”任务指向及中等职业学校体育与健康课程改革的现实需求;运动能力、健康行为、体育精神3大学科核心素养贯穿于组成课程标准的课程性质与任务、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、课程实施6大要素之中,各要素之间通过学科核心素养串联衔接,依次协同发挥体育与健康学科在中等职业教育阶段的整体育人作用。提出:应以“立德树人”为引领,将其具体化到体育与健康课程目标之中,通过层层落实与环环相接的方式进行有针对性的培育,促进体育与健康学科核心素养与课程标准的有效对接及融合。

全面把握中等职业学校公共基础课程标准的背景和意义

课程标准是教育教学质量的基本保证。中等职业学校公共基础课程标准是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的技能人才的基本保障;是健全职业教育国家教学标准体系,以标准化建设统领职业教育的关键一环;是深化职业教育教学改革,提高人才培养质量的重要抓手。公共基础课程标准,体现了统筹设计、系统引领公共基础课程改革,突出特色、夯实类型教育基础,立足实际、促进学生可持续发展的设计思路。它的颁布实施,对规范中等职业学校教学,促进教、学、评有机衔接提供了基本保障,彰显了职教类型教育的特色。

中等职业学校历史课程标准:使命、结构与特色

为全面贯彻党的立德树人教育方针,教育部组织专家组研制了2020年版《中等职业学校历史课程标准》。该标准是在充分考虑中等职业学校学生实际,充分借鉴普通高中历史课程改革优秀成果,经过科学论证测试和多层次审查之后由教育部公布施行的重要文件,它内容翔实、特点鲜明,是指导中等职业学校历史课程建设的权威文件,具有重要价值。

浅析中等职业学校数学课程标准

中等职业学校数学课程标准与原教学大纲比较,首次提炼了中职数学核心素养,并构建了学业质量标准,在教学内容、教学实施、职业教育特色等方面也有新变化,贯彻落实新课程标准需要有新的认识和实践措施。

教育部关于印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》的通知

教育部关于印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻全国教育大会精神,全面落实立德树人根本任务,深化中等职业学校思想政治、语文、历史课程改革,特制定《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》,现印发给你们,于2020年秋季学期开始执行。

中等职业学校德育课程标准研讨会在京召开

7月21日，中等职业学校德育课程标准研讨会在京召开。参与中等职业学校德育课实施情况调研的专家20余人参会。教育部职业教育与成人教育司副巡视员周为到会并讲话。会议由教育部职成司中职德育与学校管理处处长邬跃主持。

中等职业学校艺术设计专业素描课程教学的实践与研究

当前中等职业学校素描课程教学中存在诸多问题,应不断加强设计素描中的抽象意识以及拓展设计素描材料媒介综合实践的教学新思路。通过对艺术设计专业素描教学方法和目的的定位、对设计素描概念的反思与追溯,以探索当今艺术设计专业素描课程教学新理念。培养准确的造型能力、丰富的空间思维能力、锻炼表达设计意图的能力是设计素描教学的目的。

教育部关于印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》的通知

教材[2020]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻全国教育大会精神,全面落实立德树人根本任务,深化中等职业学校思想政治、语文、历史课程改革,特制定《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)》,现印发给你们,于2020年秋季学期开始执行。

教育部:颁布中等职业学校三科课程标准

2月27日,教育部颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准,增设了历史课程,完善了课程设置,优化了结构体例,填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白,具有基础性和战略性意义.

中等职业学校公共基础课程教材如何落实新课程标准

中等职业学校公共基础课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学、艺术课程, 是中等职业学校学生学习专业知识与技能的基础性课程,也是中等职业学校学生必须修习的课程。公共基础课程教材是中等职业学校 用于公共课教学,以及学生获取公共基础知识的主要材料,在实际教学工作中占有十分重要的位置。然而,就当前中等职业学校公共 基础课程教材使用现状来看,与新课程标准的要求存在一定差距,还存在一些问题需要解决。例如,公共基础课程教材的职业教育特 色体现不明显,与职业教育实践脱节,与新时代职业教育需求不适应,立德树人任务体现不充分等。基于此,本文在解读中等职业学 校公共基础课程新课程标准,分析中等职业学校公共基础课程教材使用现状的基础上,对中等职业学校公共基础课程教材落实新课程 标准的途径进行研究。

大连市中等职业学校文化基础类课程标准(之一)

语文是最重要的交际工具，也是人娄文化的重要组成部分：工具性和人文性的统一．是语文课程的基本特点。

大连市中等职业学校文化基础类课程标准(之二)

外语是中等职业学校各类专业的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。中等职业学校英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好基础。

大连市中等职业学校文化基础类课程标准(之六) 计算机应用基础

计算机应用基础课程是中等职业学校各专业学生必修的一门重要的文化基础课程，也是一门工具性实用技术课程。在当今信息化社会中，计算机应用能力已成为人们适应社会要求的一种基本技能。在中等职业学校中开设这门课程，使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力，不仅是对学生基本文化素质的培养，也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工具。

大连市中等职业学校文化基础类课程标准(之四)

第一部分 前言 一、课程性质 中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生的必修课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识，纪律法制教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

《中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准》政策解读

教育部颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准(以下简称中职三科课程标准)。教育部教材局负责人就相关问题进行了解读。一、研制中职三科课程标准的背景和意义一是落实立德树人根本任务的需要。党的十八大、十九大和全国教育大会都明确提出要落实立德树人根本任务,要求课程必须充分体现马克思主义的指导地位和基本立场,充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想,全面融入社会主义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,这些要求必须全面落实到中职三科课程标准之中。

对中等职业学校全面开展《公共艺术·音乐》课程有效教学的研究

根据教育部《关于印发<中等职业学校公共艺术教育发展大纲>的通知》精神,广州市中等职业学校于2014年下半年开始实施公共艺术课程的教学工作,借此加强中等职业学校艺术教育,提高中职学生的人文修养和艺术鉴赏水平。经过半年来的教学工作,通过调查了解,《公共艺术·音乐》课程有效教学的全面开展受到了诸多因素的制约,其中学生音乐素质、音乐教师队伍的配置和教育设施等因素对全面开展《公共艺术·音乐》课程有效教学的影响最为直接。因此,笔者认为,要在中等职业学校全面开展《公共艺术·音乐》课程有效教学,应对其要有全面的、深入的了解,积极探讨应对策略。