大连交通大学《中美人才培养计划》121双学位项目实践探索

《中美人才培养计划》121双学位项目是新型中美高等教育双向交流与合作项目,经过多年的运行,参加项目院校数和学生数量不断扩大,达到了多方共赢的良好效果。与其他学生交流项目相比,该项目具有突出的特点和优势,对高校探索创新国际化人才培养模式具有重大意义。

全球视域下我国西部地区高等院校国际化人才培养模式探析--以《中美人才培养计划》121双学位项目为例

高等教育国际化是当今高等教育发展的必然趋势,这已是世界高等教育的共同理念。国际化办学特色已成为地方高校拓展自身办学空间和提升自身核心竞争力的重要实施方略。国内高校可以通过国际化来弥补自身智力资源的不足的问题,共享其他国家的优质教育资源。《中美人才培养计划》121双学位项目是以中美高校学分学历互认为基础的共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目,对缺乏国际交流的西部高校的传统人才培养模式带来很大冲击。

试述《中美人才培养计划》121双学位项目模式对陕西普通高校国际化的启示

高等教育的国际化是当代世界高等教育发展的潮流和主要趋势,它已经成为世界高等教育的共同价值观。国际化办学特色已成为地方高校拓展自身办学空间和提升自身核心竞争力的重要实施方略。《中美人才培养计划》121双学位项目是以中美高校学分学历互认为基础的共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目,对缺乏国际交流的西部高校的传统人才培养模式带来很大冲击。本项目以西安邮电大学国际化为例,提出应以现有的国际交流项目为机遇,借鉴国外高校成功的人才培养经验,探索出符合实际、具有鲜明特色的高校人才培养模式,进而促进陕西高校更加健康、成熟、快速地发展。

新农科背景下“大创”计划项目与创新人才培养探讨

在新农科建设背景下,园艺学实验教学中心通过搭建平台、提供设备及信息、开展技术与安全培训等方式来助力“大学生创新创业计划项目”的开展。从立项数量与类型、立项数量构成与学生参与度等4个方面阐述“大创”训练计划项目的实施现状,同时针对存在的问题提出搭建开放平台、规范实验操作、发挥资源优势、提供信息互享4个解决对策,以此来推动“大创”项目开展与创新人才培养。

西安邮电大学“1+2+1中美人才培养计划”项目实证分析

西安邮电大学在"1+2+1"项目的实施过程中,无论是学生派出数量还是教师赴美进修人数,都处于全国领先位置。本项目通过调查和分析西安邮电大学的成果案例,为地方院校的教育国际化提出借鉴意义。

“中美人才培养计划”双学位项目影响因素探析——对部分大学生的调查

中美人文交流机制建立已近十年。在此背景下,研究者以参加“中美人才培养计划”121双学位项目的本科生和研究生为研究对象,主要通过方便抽样,发放问卷调查了中国赴美留学大学生的行前准备、在美生活、学习情况,以及实验班等对赴美留学总体满意度的影响。研究发现,实验班对赴美留学生在行前准备上有显著正向影响;最重要预期目标不同的留学生在行前准备、留学总体满意度上差异显著;留学行前准备、文化课程感受、留学生活满意度全部会对留学总体满意度产生显著的正向影响。

借鉴国外经验 创新兽医专业研究生人才培养方案——以中美兽医专业研究生教育比较为例

目前,我国兽医人才的质量与发达国家有较大的差异。笔者从学生来源、学制、课程的内容与范围和现有条件等方面比较了我国与美国兽医教育方面的差距,并分析了影响我国兽医教育发展的主要因素,提出了设立专门的兽医学位、将兽医职业教育与基础研究分开、增加临床兽医专业学生临床实践活动的时间等建议。在创建兽医学一级学科平台课的基础上,增加兽医专业临床实践课程和实践训练时间,采用走出去和引进来的策略提高学生的实践技能等措施创新我国兽医专业培养方案。

中美高校机械工程实验课程设置与人才培养模式的比较研究

选择中美典型高校为样本,比较研究两国高校机械工程类创新人才的实验教学培养模式、实验课程设置及实验室管理。针对机械工程实验教学中的薄弱环节,就如何提高其教学质量、制定实施细则,从教学理念、计划、内容、方式上不断丰富和规范我国机械工程实验教学,为高校及其主管部门进行基于大学生实践创新能力培养的机械工程类实验教学改革及实验室建设提供具体、可操作性强的实施方案。

基于中美差异的高校地理专业创新创业人才培养优化研究

在"大众创业、万众创新"国家战略新形势下,如何突出学生创新创业能力培养之目标并辅以切实达成措施,是今后我国高校地理专业人才培养改革优化的一项迫切任务。通过对美国四所大学的走访,认为在传统文化和教育体制差异的影响下,中美大学地理专业之间主要存在培养目标与规格、课程体系、教法与学法、考核方式、创新创业培养和学生社团实践等方面的差异。秉承现有优势、借鉴美国经验,提出优化人才培养目标、构建特色课程体系、改革教法与考核方法、全面实施项目指导教师制、正确引导开展学生社团活动等创新创业人才培养优化方向。

中美眼视光学专业人才培养及课程设置的比较研究

眼视光学科在国外发展已超过百年,中国的创建也经历了二十年的历史。本文选取中国和美国两所眼视光学高等教育较有代表性的高校:温州医科大学和美国新英格兰视光学院,通过比较两所学校眼视光学人才培养和专业课程设置,对比他们间的差异性和趋同性,以供借鉴。

中美创新人才培养衔接比较研究——以四所大学土木工程专业为例

文章通过比较中美四所研究型大学土木工程专业的人才培养发现,中美两国案例院校本、硕、博课程衔接分别呈现出"反复加深专门化"和"由博而专"的特点。美国案例院校通过本科教育激发和培养学生"潜能",与硕士和博士阶段的课程和学习构成"放射状",本科教育是原点;我国案例院校本科教育重在知识掌握,与硕士和博士阶段的课程和学习构成"尖塔状",本科教育是基层。要提高我国拔尖创新人才的培养质量,关键在于加深对本科阶段人才培养地位与任务的认识,进一步落实"宽口径、厚基础"培养,使之成为一种创新能力教育,并在此基础上相应改革研究生培养方式,增强本、硕、博人才培养的合力。

中美生物医学工程本科人才培养模式之比较

目的:探讨中美两国生物医学工程本科人才培养模式的差异,为国内生物医学工程专业本科教育提供启示。方法:从培养目标、师资队伍、课程设置和实验实践能力4个方面进行比较并得出结论。结果:由于国内生物医学工程专业发展较晚,相比之下在本科教学方面存在一定程度的不足。结论:国内生物医学工程本科人才培养应确立适合发展现状的人才培养目标,合理设置课程体系,逐步实现国内高校师资队伍的有机整合。

中美两国竞技体育康复体能相关职业分工和人才培养的比较

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对中美两国在竞技体育康复体能领域中的职业分工、运行机制和人才培养模式等方面进行比较分析,探讨我国目前在该领域长期落后的主要原因,为构建长效的专业人才培养模式提供对策。

中美iSchool院校LIS人才培养的比较分析及启示

本文对国内4所iSchool院校和美国排名前5位的iSchool院校进行网络调研,从培养目标、培养内容、培养方式3个方面对中美iSchool院校的LIS人才培养模式进行比较分析,发现美国iSchool院校的人才培养模式比国内iSchool院校更为迎合新时代下的信息职业需求。国内图情专业学院需要借鉴美国iSchool院校的人才培养模式,以培养面向更宽广的信息职业的复合型人才为目标,增加图书馆、信息科学与其他学科交融后的个性化研究,建立完善认证、辅修、联培等灵活多样的培养方式。

中美学前教育本科人才培养模式比较与思考

社会发展与社会需求导致我国高校学前教育本科专业培养目标产生了极大的变化。学前教育本科专业面临着专业重构问题。文章从招生对象、培养机构、培养目标、课程体系与师资背景方面对中美学前教育本科专业人才培养模式进行比较分析,总结经验,取长补短,为建构更理想的学前教育本科专业人才培养模式提供借鉴。

中美工程人才培养模式的比较研究:以化工专业为例

在我国提高国际竞争力的背景下,转变工程人才培养模式显得日益迫切。本文选取美国麻省理工学院、加州理工学院与中国华东理工大学三所高校,从办学理念、培养目标、课程体系、教学模式四个方面对其化工本科人才培养模式进行了比较分析,以探索我国高等工程教育的优势和不足,并提出转变化工本科人才培养模式的思路和对策。

中美知识产权制度及人才培养的现状与未来--“中美知识产权保护制度研讨会”综述

为了促进中美知识产权领域的合作与交流,由浙江省知识产权局、美国专利商标局主办,中国计量学院承办,浙江省高校人文社科重点研究基地——标准化与知识产权管理、《知识产权》杂志协办的＂中美知识产权保护制度研讨会＂于2011年7月27日在杭州下沙高教园区的中国计量学院隆重举行。

中美澳体操人才培养特点比较分析

为掌握中外体操人才培养特点,对中国、美国、澳大利亚体操的组织管理、运动员和教练员规模、国外体操俱乐部运行特点对比分析,结果显示:美国体操采用社会组织管理方式,以体操俱乐部为体操人才培养核心主体,体操产业化发展呈现良好趋势;澳大利亚以体操俱乐部-体校-体院相结合的联合人才培养组织形式为主;美国和澳大利亚10万人左右的体操运动员队伍远大于我国7000多体操运动员的规模;两个国家以体操俱乐部健身、娱乐功能开发和业余化训练制度为理念,以多训练水平等级和丰富的竞赛制度为支撑,瞄准体操市场化和社会化的发展思路为我国体操人才培养提供了积极借鉴意义。

中美航空航天专业本科人才培养比较研究

本文通过对中美航空航天专业本科人才培养情况的研究,选取美国麻省理工学院和中国西北工业大学在航空航天教育方面具有代表性的两所大学,比较他们在航空航天教育方面培养目标、专业教育能力要求、课程体系、教学模式上的异同,在此基础上分析了我国航空航天教育本科人才培养上存在的一些问题,并提出几点关于改进航空航天专业本科人才培养的建议。

中美健康管理人才培养方案比较研究及启示——以纽约州立大学石溪分校与杭州师范大学为例

以杭州师范大学健康服务与管理专业人才培养方案为例,针对当前社会新需求及国内高等院校健康管理专业人才培养存在的问题,通过与纽约州立大学石溪分校Health Care Management专业培养体系、培养目标、课程设置和实践教学等方面的对比分析,提出了经济新常态下适合社会需求的健康管理专业人才培养建议。