高职院校《中药炮制技术》课程教学改革初探

"校企合作,工学结合,教学做一体化"是我国目前职业教育课程改革的必然趋势,本文针对高职院校《中药炮制技术》传统教学中的不足,通过对"课程设置理念与原则、教学内容组织与安排、教学实施、考核与评价"等教学关键环节进行改革尝试,构建了以职业能力培养为主线、工作过程为导向、岗位需求为目标的教学体系。

高职《中药炮制技术》课程教学改革探析

伴随着国内职业教育课程改革的展开,高职院校《中药炮制技术》课程在教学过程中存在着较多的不足和缺陷,笔者从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等方面寻找改善高职《中药炮制技术》课程教学改革的有效措施,从而构建起具有高职特色、符合社会需求的高职课程教学体系。

中药炮制技术课程教学改革探索与实践

中药炮制技术课程是高职院校中药学专业的核心课程之一,该课程是我国古代数千年来的传统工艺总结,具有实践操作性强、文化底蕴丰富等特点,因此,知识优化是上好该课程的关键。目前,该课程存在教学内容重构少、思政元素融入成效不突出,教学模式单一等不足。本研究从教学内容、思政元素融入、教学模式三个方面进行探索,提出了中药炮制技术课程教学改革的具体措施,弥补其不足,取得了一定成效。

《中药炮制技术》课程教学改革的思考

高职中药专业规定中药炮制技术为必修课程之一,具有强烈的实践性特征。然而这门课程难度大,内容多,教学时间短暂。必须对这门课程进行改革,采取多种教学方法和手段,切实提升中药炮制技术课程的教学水平,切实提升学生的理论水平和动手能力。笔者论述了改善这门课程教学的若干措施,希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

《中药炮制技术》精品课程的教学改革与实践

中药炮制技术是根据中医药理论，按照医疗、调剂、制剂的不同需求，将传统制药技术与现代科学技术有机结合，对中药材进行特殊加工制作的～项制药技术。通过这门课程的学习使学生掌握中药炮制技术的基本理论和技能，并能在饮片生产各个单元车间进行熟练操作，具有从事中药饮片炮制生产、炮制品质量检测、生产管理和对传统技术进行改革的“传承与发展”双重能力。

以学生学习为中心的中药炮制技术课程思政建设

中药炮制技术课程作为浙江药科职业大学中药制药专业的一门实践性较强的专业核心课程,将思政教育融入专业课程教学中,既是高校思政建设工作的要求,也是该课程建设的内在要求。文章依据中药炮制技术课程的教学内容和特点,深入挖掘核心思政元素并有机整合融入教学实践中,基于以学生学习为中心的教学理念进行课程思政建设和探索,以期将课程思政内容与专业课教学设计有机融合,为职业本科院校中药炮制技术课程思政育人的教学探索提供参考。

基于工作过程的中药炮制技术教学改革和实践

课程改革是高职教育改革的重点，亦是难点。我国高职教育过去十几年的发展在课程改革方面取得了一定成绩，但人才培养效果与市场需求之间仍存在差距。因此，进一步探讨适应社会行业需求、突出以能力为本位的特色课程模式已成为当前课程改革中迫切需要解决的问题。

职业技能竞赛对技术专业课程教学改革的启示——以高职中药制药专业为例

高职学生参加职业技能竞赛能够锻炼技能,促进就业。通过竞赛,赛出水平,发现问题,找出差距,获得提升,最终达到提高学生专业技能水平的目的。同时竞赛也为调整人才培养方案、检验教学效果和提高教学水平创造了条件。

基于“课程思政”的中药炮制学教学改革

中药炮制学是一门实践性强的专业课程,以往的教学往往只注重基本知识和技能的培养,没有融入思政教育元素。根据本课程特点,分别从教学内容、教学方法、教学评价、教学方式、教学资源几方面进行“课程思政”教学改革的初步探讨,力求将专业教育和思政教育有机结合,充分发挥专业课程的育人主渠道作用。

中药炮制学课程思政教学改革探讨

将中药炮制学课程与思政育人目标相结合,在教学设计的过程中围绕数字化教学技术,将中药饮片质量与社会责任相结合、饮片炮制生产与工匠精神相结合、国内炮制领域进步速度与文化自信相结合,借助多元化学习方法将正确的人生观、价值观融入到中药炮制学的教学方法与内容之中,使教学内容、教学方法和评价机制有机地结合,教师的教学活动有序和有效地进行。在课程中引导学生建立正确的人生观、价值观,以期培养出现代医药行业需求的高素质专业人才。

中药鉴定技术课程建设与教学改革实践研究

中药鉴定技术是中药专业的专业课程之一,为增强学生职业能力和就业竞争力,更好地适应职业岗位需要,课程组教师结合教学实际并借鉴兄弟院校教学经验,从校企合作、教学内容优选、教学方法采用、实训基地建设以及实践技能培养等方面进行了改革与实践,取得一定成效。

多措并举改革中药炮制技术课程教学

针对中药炮制技术课程目前存在的问题,从教学模式、教学方法、考核方式、课程思政、比赛引领等方面入手,对课程进行改革,以实现培养适应市场和岗位需求的高端技能型人才目标。

基于“课程思政”视角下的“中药炮制技术”教学改革探讨

笔者在此从我国高职高专院校“课程思政”教育背景出发,将“中药炮制技术”课程教学工作作为研究对象,对“中药炮制技术”课程教学工作面临的主要问题进行详细阐述,在此基础上结合“中药炮制技术”课程思政教学具体案例对创新与优化“中药炮制技术”课程教学工作的可行性路径进行深入探究,并且给出了具有针对性的建议和意见,以期作为同类研究和我国高职高专院校“中药炮制技术”课程教学工作实践的参考和借鉴,旨在进一步促进“中药炮制技术”课程教学改革工作,从而对我国高职高专院校中医学专业学生的课程学习与长期发展奠定坚实基础。

高职中药鉴定技术课程“赛-教-政”结合的教学改革探索

以高职中药鉴定技术课程为对象,"赛-教-政"结合,对课程内容的建设、教师教学方法、教学基地建设、教学成果评价4个方面进行教学改革探索和思考。

提高中药炮制技术实验课堂的教学改革与体会

中药炮制技术是各大中医药院校高职中药学类专业的一门必修课程,实验教学是理论与实践结合的纽带。该门课程实验教学的效果对评价中药炮制技术课程整体教学水平具有十分重要的意义。本文通过对中药炮制技术实验教学的教学方法、手段与内容的改革尝试,充分调动和激发学生对实验课学习的积极性和主动性,更好地提高了中药炮制技术实验课的教学效果。

“课程思政”背景下的中药炮制学教学改革

中药炮制学是一门实践性强的工艺理论课程,以往的教学常常注重基本理论和基本技能的培养,没有融入思想政治教育的系统设计。根据其课程的特点,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和专业教师的自身素养几方面进行"课程思政"教学改革的初步探讨,力求将专业课程和思想政治教育有机结合,充分发挥专业课程的育人功能。

中药制剂技术教学改革与探讨

目的通过《中药制剂技术》这门课程在该校教学改革与创新,探索适合高职高专院校《中药制剂技术》的教学方法。方法采用中药学省级示范专业(中药制剂技术课程)的教育教学改革试点,对教学内容、课程体系、教学方法和手段进行改革。结果初步提高了学生的学习能力、实践能力和创新能力。结论该课程的改革方法可行、值得兄弟院校借鉴。

《中药炮制技术》课程一体化教学的探索与实践

以工作过程为导向,将中药饮片生产的职业岗位要求转化为学习情景,通过整合教学内容、制定一体化单元教学设计、改革考核评价方式,开展了《中药炮制技术》课程一体化教学改革,在强化学生的职业岗位能力,提高自主学习能力等方面取得了满意的效果。

服务抚州区域经济改革中药炮制技术专业课程教学

为实现高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线和高等技术应用型专门人才的培养目标,服务抚州区域经济,改革中药炮制技术专业课程教学。

基于工作过程的中药制剂技术项目化教学改革

黑龙江农业经济职业学院根据高职院校中药制药技术专业的人才培养定位,依托基于工作过程的课程理论,通过准确的课程定位、教学内容的整合、职业化教学方法的优化、完善学生综合素质的评定等方面进行改革实践,使课程教学的职业性和岗位适用性更加强化,更能体现高职教育特色。