日本近年流行《为什么》系列图书

近年来，日本书市流行多种对社会生活充满疑问的冠以“为什么”的系列图书。

“为什么”“干吗”“干什么”的异同及相关构式——兼议汉语的“WXDY”构式

本文通过多角度考察对比"为什么""干吗""干什么"的句法、语义及语用特征,指出:在句法方面,三者的语法化程度不同,"为什么"语法化程度最高,已基本获得副词功能,"干吗""干什么"已虚化为疑问代词,其中"干吗"的语法化程度介乎于"为什么"和"干什么"之间。文章还简单追溯了这三个词的语法化路径,比较了与这三个词相关联的一组构式,概括出构式义(含语用特征)。

增强逻辑推理意识,铸就数学理性精神——人教版数学八年级上册《为什么要证明》教学片段赏析

本文论述培养学生逻辑推理意识的重要性,选取人教版数学八年级上册《三角形内角和定理的证明》中的“阅读与思考”栏目《为什么要证明》教学片段,提出教师可结合“测量会出现误差”“眼见未必为实”“从特殊到一般的归纳不一定完全”的例子,直观地告诉学生“实验归纳的结果不一定靠谱”的教学方法,从而激发学生养成良好的“说理”习惯,发展理性思维,铸就理性精神。

自然口语中“怎么”和“为什么”互动功能的对比分析

本文以“怎么”(询问原因)和“为什么”疑问句为研究对象,在自然口语语料中对比二者的互动功能。整体结论是:“怎么”疑问句完成的主要行为是“评价”,“为什么”疑问句完成的主要行为是“询问”。二者只有在请求序列中可以互相替换,在询问、评价中不能互换。在询问序列中,“怎么”句会有两种识解:询问原因和表示惊异,“为什么”句只有一种:询问原因。“为什么”疑问句可以用于明知故问和自问自答,“怎么”不行;在评价序列内部,“怎么”可以完成赞叹、委婉语气以及“二次评价”,而“为什么”一般不能,“怎么”出现在“我+疑问词+觉得/感觉”中的频率高于“为什么”。

为什么不说真话

暑假里，妈妈带我去叔叔家做客，我很激动。路上，妈妈不停地说：“沁缘，吃饭的时候要先让给长辈吃，吃菜只许夹眼前的，吃的时候不要掉饭粒，要讲礼貌……”我听得极不耐烦，说：“妈妈，您就别唠叨了，我又不是不知道。”

舒曼钢琴曲《为什么?》的音乐特征

《为什么?》是舒曼钢琴作品《幻想小品集》OP·12中的一首,该曲集中体现了浪漫、自由的音乐风格,充分展现了幻想曲的个性化特征。本文从该曲的曲式结构、音乐材料及其发展手法、和声、调式调性布局等方面入手,剖析隐藏在深层的理性逻辑,力求为演奏、教学者提供可借鉴之处。

为什么你不受学生的欢迎

在家靠父母．出门靠朋友。这句话，外地工作的我是格外相信。每有老乡会、同学会之类，无论是忙是闲，我几乎都是欣然前往。

为什么没有你

先富起来的那拨人里，有没有你？

为什么会这样

夏天到了，太阳火辣辣的，像个大烤炉，烘烤着大地，树叶热得卷了起来，小草低下了小脑袋，小花无精打采的，动物们热得满头大汗，个个都说”热死我了，热死我了，我要马上到游泳池里去游泳。”它们带着救生圈在水池里扑腾着，嬉笑着，玩得可开心了。

为什么有麦芒

小时候在麦场边，飘零的麦壳总是夹着麦芒落进我的衣服，造成皮肤红痒一片。我不明白，小麦为什么要有麦芒，那颗颗圆润的麦粒不就已经是它的荣耀了吗？

为什么要买保险

“老爸，你看你的车!车门上一道深深的划痕!”一大早，阳阳就发现了爸爸爱车不知道什么原因被划了一道。

为什么会这样

夏天到了，太阳火辣辣的，像个大烤炉，烧烤着大地，树叶热得卷了起来，小草低下了小脑袋，小花无精打采的，小动物们热得满头大汗，个个都说：“热死我了，热死我了，

为什么必须读书

我从小就不爱读书，长大了依然如此。有一次，我对一位师长说，我这辈子什么事情都不怕，就怕读书。 人为什么要读书？答案可能有很多，不知有多少人同意我的答案：如果一个人想在这个文明社会里出人头地，他就需要熟悉，并能够一定程度上驾驭这个文明社会的游戏规则，而关于文明社会的游戏规则，在理论著述里容量更大。为此，我强迫自己读书，尤其是那些经典的书籍。

为什么洗手要用肥皂

手上沾上了油污，如果只用清水洗，很不容易洗掉，但是搓过肥皂以后，用水一冲就把油污洗掉了，这是为什么呢？

为什么要说“谢谢”

在林中小道上走着两个人——爷爷和小男孩。天很热，他们多么想喝口水啊。 他们走到一条小河旁。清凉的河水发出轻轻的潺（chan）潺声。他们弯下身子，喝了起来。

为什么会发生地震

电视上出现了地震的画面。晓路对这个问题很好奇：“爸爸，为什么会发生地震呀？”

为什么海水不能喝

我们平常喝的水都是淡水，虽然地球上的海水很多，人们却从来不喝海水，你知道这是为什么吗？

为什么不处分我

把处分给我吧，包书记。申光明递上一支烟说。 包永法把烟挡回去，说：老申，你说说看，国土局违规了吗？渎职了吗？没有。没有，哪来的处分？你就不要给我添乱了。