浅谈英语教学中的微课设计——以《主要英语国家国情》为例

微课以其短小精趣的特点,成为了互联网时代大众广为接受的一种教学形式。什么是微课,为什么要做微课,如何选择微课的教学内容,如何将微课设计得符合学生的学习需求等一系列问题成为许多高校教师思考的问题。本文中,笔者将以其所在学校开设的《主要英语国家国情》的课程教学为例,浅谈英语教学中的微课设计。

习近平在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上发表重要讲话

省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班1月16日上午在中央党校(国家行政学院)开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话强调,中国特色金融发展之路既遵循现代金融发展的客观规律,更具有适合我国国情的鲜明特色,与西方金融模式有本质区别。我们要坚定自信,在实践中继续探索完善,使这条路越走越宽广。

习近平在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上发表重要讲话强调 坚定不移走中国特色金融发展之路 推动我国金融高质量发展 赵乐际王沪宁丁薛祥李希韩正出席 蔡奇主持

省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班1月16日上午在中央党校(国家行政学院)开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话强调,中国特色金融发展之路既遵循现代金融发展的客观规律,更具有适合我国国情的鲜明特色,与西方金融模式有本质区别。

全球化语境下亚洲国家的英语教育规划

文章拟以亚洲几个国家（日本、韩国、中国、新加坡和马来西亚）的英语教育规划为例,着重探讨三个主要问题：全球化语境下亚洲国家英语教育政策制定的社会政治和经济理据;全球化语境下英语普及对英语为非母语的亚洲国家语言和文化的影响;亚洲国家如何积极应对全球化语境下英语强势渗透的局面。希望通过对比分析,发掘有利于亚洲经济发展、国民素质提高的合理因素,为外语教育规划和语言政策的制定提供实证和理性的认识。

依据国情走出创新之路——《英语外语教学（TEFL）理论专集（二）》前言

本文系我刊主编包天仁教授为《英语外语教学（TEFL）理论专集（二）》所作的前言。该专集在国家基础教育实验中心外语教育研究中心2013—2014学年度工作会议期间得到广大省级教研员的高度赞许。从前言的字里行间中，读者可以深入体会包天仁教授对外语教学的肺腑之言，领略走国情道路的重要性。

坚持准确定位,提高教学效率——浅谈适合我国国情的基础英语教学方法

一、引言国家英语课程标准研制专家组组长陈琳教授明确指出“在我国，英语是外语，学习英语自然是外语学习，而不是二语学习，这是常识”，张正东教授也认为：“根据‘英语外语’的定位，中同英语教育在内容选择上，必须立足‘双基’，切不可舍弃‘双基’而把英语课的内容变为‘时潮性’信息集锦加百科知识。”

世界主要国家科技发展政策一瞥

面对新世纪、新形势,世界各国尽管历史文化、现实国情和发展水平存在着种种差异,但各国政府都在认真思考和积极部署新的科技发展战略,调整科技政策,高度关注科学技术发展趋势,重视对科技的投入。

深刻把握我国社会主要矛盾新变化——中国化马克思主义发展思想研究

党的十九大明确作出了"我国社会主要矛盾已经转化"的重大政治论断。社会主要矛盾是社会发展阶段和社会生产力发展水平的客观反映,其变化是不以人的意志为转移的。遵循这一逻辑理路,充分认识我国社会主要矛盾已经发生的新变化,厘清其历史演进脉络,把握住这一事关全局的历史性变化,在新时代格局中,正确认识、深刻把握我国社会主要矛盾的变化是"变"与"没有变"的辩证统一,从而来指导实践和推动工作。

思政要素何以融入大学英语课程体系

课程思政作为近年来高等院校教育改革工作的热点话题,亦是新时代教育改革新模态构建的主要方面。2020年,我国教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》。该文件明确指出,我国高校应全面深化课程思政体系构建。构建课程思政体系是贯彻落实立德树人的重要战略举措,可以解决现阶段高校专业教育和思政教育的分离问题,切实生成协同育人效应,充分发挥各学科课程所具备的育人价值。大学英语作为高校基础课程体系的主要构成部分,是大学生习得英语语言知识和语言技能、掌握英语国家文化知识、提升和培育跨文化交际能力的重要课程。

师范院校大学英语分级教学实践探究

随着时代的发展和社会的变迁,中国对外经济和社会交流的日益广泛,英语作为被世界主要国家广泛认可的通用语言之一,作用越来越重要。在高校中,尤其在师范类院校中,对大学英语实行分级教学,不仅有利于培养学生扎实的英语语言基本功和英语综合应用“听”、“说”能力,更能使非英语专业本科学生毕业时的英语能力达到教育部提出的“一般要求”、“较高要求”、“更高要求”。

试论在国家课程框架下实施“程序协商”

就我国目前的中小学英语课堂教学而言，尽管教师设计和组织开展了各种各样的活动．以激发和保持学生的学习热情，但是，通常有关这些活动的选择、设计和组织的决策都是由教师课前、课中或课后自己决定的。学生的被动接受仍然是课堂教学的主要特征，与此相关的师生关系表现为权威和服从。在课堂言语的使用方面，教师的言语占绝对支配地位，教师一言堂的现象仍比较普遗。

澳大利亚的国家语言政策

——语言是公私生活的基础什么是国家语言政策? 国家语言政策是全国各阶层都同意的一些原则。决策者根据这些原则运用语言计划中的资料,使政府的决策能适应社会的利益和需要。澳大利亚为什么需要国家语言政策? 澳大利亚是个多语言社会。83%的人口以英语为母语,英语是公私机构的主要语言。但仍有许多人的母语却是英语以外的其它语言。这是很宝贵的语言资源,充分利用这些语言资源有很重大的意义。同时澳大利亚在语言上仍有以下问题:

美国英语的特点

众所周知,美国是来自世界各地的人所组成的多民族国家。因而,美国英语自然与英国的英语有一定差别,带有其独特特点。我们研究美国英语的特点不仅实用,而且对于学习英语有一定的指导作用。因为,美国英国在英语语言中占重要地位。下面就几个方面谈谈美国英语的特点及其原因。

谈谈英语阅读能力的培养

培养阅读能力是中学英语教学的目的。绝大多数中学生毕业后,实际运用英语的机会和继续提高英语水平的途径,主要是靠阅读,即使是升入大学,继续升造也要有阅读能力。所以在中学英语教学中,帮助学生过好阅读关是很重要的。大纲要求在进行听说写教学的同时,应该注重阅读能力的培养。这是符合中国国情的实际,是符合广大学生实际的。阅读是一门知识课、能力课,是富有技巧的训练和阅读能力的培养。一般的阅读方法,即看到文字就能直接理解意义的读,越过由文字转成声音这一过程,由眼睛扫视,甚至可以跳过一定的文字符号,便可理解所读材料的意思。这样的阅读可以大大超过口语速度,做到“一目十行”。新教材把阅读课文作为学习语言的途径,而且作为获得信息的主要来源。

最新版国家职业分类大典净增158个新职业!变化有哪些?来看

职业,是指从业人员为了获取主要生活来源所从事的社会工作类别。对职业进行分类管理,是市场经济条件下实现社会化管理的必然选择,也是国际的通行做法。1995年,原劳动部、原国家质量技术监督局、国家统计局牵头启动国家职业分类大典编制工作,于1999年颁布了我国第一部国家职业分类大典,填补了我国职业分类工作的空白,标志着适应我国国情的国家职业分类体系基本建立。

初中英语听力教学之我见

培养学生的听力是中学英语教学的主要任务之一,国家教委《九年义务教育英语教学大纲》规定:通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。并明确指出听说领先、带动读写。听力是人们语言交际能力的重要方面,是人们学习、吸收语言的重要途径。

高中英语阅读教学策略探讨

进入二十一世纪以来,在社会经济稳健发展的大背景下,我国高中英语的教学技术水平取得一定的进步与发展。与此同时,为了满足人才的培养要求,高中英语的工作重心逐步向阅读理解转变。其中,英语属于印欧语系,使用广泛,母语使用人数排名世界第三位,是英联邦国家、国际组织及欧盟的官方语言。随着我国对外交流的能力逐年增强,英语作为主要语言沟通工具,其教学地位得到迅猛提升。

中华政治文明与中国式现代化的构建

我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。社会主义初级阶段应把重点放在社会主义政治文明的建设上,以此巩固社会主义初级阶段的所有成果,同时也包括中国式现代化的一切成果。在积极推进社会主义政治文明建设中,要紧紧抓住政治制度建设,不断推进制度创新,同时要继承和发扬中华传统政治文明的优秀成果。

世界七大语言出版市场

1.英语。 全世界以英语为主要出版语言的国家和地区共36个,主要是美国、英国、加拿大、澳大利亚、荷兰、印度和以色列。年出书占全世界的1/4。