基于认知诗学理论的指示语研究——以《丽达与天鹅》为例

作为认知诗学理论中的一个重要方面,认知指示语连接话语内容和背景,认知指示语把一个普通名词变成名词词组,把动词变成分句,从而激活了背景。叶芝在其诗歌《丽达与天鹅》中,通过使用大量的指示语,不仅凸显了其文体结构,而且利用指示转换精彩地跨越了时空,使其主题思想形象逼真地展现在读者面前。

肉体与灵魂的冲突与慰藉——《丽达与天鹅》解析

威廉·巴特勒·叶芝的《丽达与天鹅》是诗人现实生活的真实写照。结合叶芝生平分析解读《丽达与天鹅》,诗中的对立模糊是诗人坎坷的爱情经历与肉体灵魂的冲突,将梦幻的理想和感知的现实紧密联系起来,性爱融合于想象之中,在充满想象的诗句中诗人使自身的爱情得到了升华,使肉体与灵魂得到了一定的慰藉。

从认知文体角度看诗歌译本的忠实度——以《丽达与天鹅》为例

历来有关叶芝的代表诗作《丽达与天鹅》修订情况的研究大多只专注于阐发丽达与天鹅之间关系所象征的心理、社会、历史等层面的深刻寓意,却未能解释这一关系本身是如何在语言层面得以实现,并通过读者的认知机制得以感知的。本文以该诗三稿的第一诗节为例,运用兰盖克认知语法的动态分析方法,根据定冠词、代词先行关系、物主结构等参照点关系来剖析和比较历次修改内容及其效果,以更好地理解诗人对丽达与天鹅的关系认识的变化过程,并以此为基础,探讨五个主要译本是否体现了诗人创作的精神,从而为把认知语法应用于诗歌文体分析作出尝试。

浅议《丽达与天鹅》中蕴藏的主题寓意

爱尔兰伟大诗人叶芝代表作《丽达与天鹅》,以神话形式对英国、爱尔兰两个民族的文化冲突、碰撞与融合进行了实事求是的评判,对当时爱尔兰政府粗暴狭隘的民族论调和封建落后的禁锢主义进行了无情的鞭挞和勇敢的反叛。本文试图通过分析探讨《丽达与天鹅》对性爱和暴力的描写,探究其背后蕴含的丰富而又深刻的文明观和民族观。

叶芝诗歌对西方传统叙述之颠覆

通过对西方的"丽达与天鹅"这一神话题材传统叙述的颠覆,叶芝在诗歌《丽达与天鹅》中探讨了英国殖民统治给爱尔兰带来的影响。诗歌用象征的手法暗示英国的殖民统治给爱尔兰带来的不仅是社会经济、社会道德和生命的毁灭,对爱尔兰的民族文化及其发展而言是否带来了福音也具有极大的不确定性。