对小学音乐教材编排内容的梳理与反思——以人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书·音乐》四至六年级为例

本文对《义务教育课程标准实验教科书·音乐》四至六年级教材中编排的内容进行梳理,并以此为基础分析和探讨该音乐教材与当今的小学音乐素质教育之间是否相匹配,希望能为更好地编写既符合时代发展又适合当代小学生审美习惯的音乐教材尽微薄之力。

中小学音乐教材的新探索和新收获——谈新编《义务教育课程标准实验教科书·音乐》

根据国家基础教育课程改革的要求,人民教育出版社编写出版了《义务教育课程标准实验教科书·音乐》,这是我国中小学音乐教材的新探索和新收获。无论在教材的编写理念和指导思想方面。

义务教育课程标准实验教科书七年级音乐教材介绍

根据《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》精神,人民教育出版社编写了一套义务教育课程标准实验教科书。其中一年级、七年级教材已在全国新教材实验区开始使用,受到了音乐教育界的广泛关注。为进一步开掘这套教材的使用价值和研究价值,本文拟从教材编写的基本思路、教材的基本框架、教材的体例与结构等方面作一概略介绍,为实验区教师及教研员提供点滴参考。

全新的理念 全新的设计 义务教育课程标准实验音乐教科书(人教版)简介

人民教育出版社义务教育课程标准音乐教科书(小学)一至十二册已全部编写完成。其中一至三册已经教育部教材审定委员会初审通过,并在全国实验区开始实验。“教材能从小学低年级学生的心理活动和性格特点出发。

音乐新课程的理解与运用

《经过全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的由江苏少儿出版社出版的义务教育课程标准实验教科书——音乐》课程标准给我们带来了五大新的理念：音乐审美为核心，兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，重视学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化。

关于对九年级音乐教材《教师用书》编排使用的几点理解

九年级音乐教材《教师用书》是根据人民音乐出版社《义务教育音乐课程标准实验教科书》编写的，供教师在教中使用。在使用的过程中，结合学生实际，我对教材的使用有以下几个方面的理解．现提出来，以供大家商榷。

打造教材文本 化腐朽为神奇

正语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册,选入了现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家丰子恺的一篇随笔——《山中避雨》(编者对其有改动)。文章叙述了作者在西湖山中避雨的经历和自己真切地体悟了古语所说"乐以教和"(即音乐的魅力在于教育感化人,使人们和谐相处)的道理。选文第4自然段用了插叙,笔者认为保留此处"插叙"值得商榷。选文第4自然段内容如下(其中方括号内为插叙内容):

重视开展“音乐活动”教学 有效提升学生音乐素质

在音乐教材中，除了唱歌和音乐欣赏为主体的教学内容外，还设计了较为丰富的“音乐活动”。通过浏览人教社“义务教育课程标准实验教科书”七一九年级教材目录，笔者发现，教材中的“音乐活动”安排是较为丰富的，在单元教学内容后都有相应的“音乐活动”安排，如何利用教材中这些音乐活动，在教学中构建平台，

赏民族音乐 品民族文化——《说唱脸谱》课堂实录

教材版本：义务教育课程标准人教版《音乐》

“我的音乐网页”教学随想

“我的音乐网页”是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》小学音乐教材一年级上册的最后一个单元。它是音乐教材改革中的一项适应时代发展的崭新内容,体现了现代音乐教育的理念。是这次教材改革中的一个新亮点,是对传统音乐教学评价机制的挑战。为了体现《音乐课程标准》的以审美为核心,以学生为本的原则,从学生的兴趣出发。

欢快跳跃的歌舞盛宴——走进新疆音乐

【年级】八年级 【课时】1课时 【教材分析】新疆民歌《青春舞曲》，节选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》八年级（上册）教材。曲调欢快跳跃，旋律流畅优美，且蕴涵着丰富深刻的人生哲理，是一首极其富有教育意义且受青少年喜爱的民族歌曲。以《青春舞曲》为支点，激起学生强烈的学习民族音乐的兴趣，将成为学生走进新疆音乐的良好开端。

《三峡的孩子爱三峡》教学设计

课题：唱歌综合课《三峡的孩子爱三峡》教材版本：义务教育课程标准人教版《音乐》实验教科书五年级上册第一单元《西部风情》

《中国京剧赏析》

年级：八年级上学期 课时：2课时（本课为第一课时） 教材整合：使用人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》15册中的第三单元《梨园金曲》，对其中内容进行了删减与整合，保留了学生喜欢的戏歌《唱脸谱》以及京剧相关知识点，删掉了《我不挂帅谁挂帅》、《包龙图打坐在开封府》两个欣赏片断，

《维也纳圆舞曲》教学设计

选用教材:人民音乐出版社(义务教育课程标准实验教科书)音乐,七年级上册第二单元《缤纷舞曲》年级:七年级教学内容:《春之声圆舞曲》、《蓝色多瑙河》、《青年友谊圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》等片段教学目标:1.通过欣赏多首维也纳圆舞曲片段,感受和把握这一音乐体裁的基本风格特征。2.重点感知、理解维也纳圆舞曲的节拍、旋律特点,体会它们的表现作用。3.了解维也纳圆舞曲的典型结构,了解其多主题和标题具有描绘性的特征。

《金色的秋天》教学设计

【课题】 《金色的秋天》,选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级上册第三单元。 【教材分析】 1、地位与作用 根据秋天的季节特点,开展欣赏、唱歌、配乐诗朗诵等丰富的教学活动,集中体现文化艺术多元化的特点,感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。通过本课的学习,能使学生全身心的沉浸在秋天的诗情画意,对艺术多元化有更深入的了解。