小学数学乘除法简便计算的教学思路初探

小学是学生成长的关键性时期,小学数学作为该阶段的基础性学科之一,在学生今后的学习之中发挥着重要作用。小学数学教学的主要目的在于培养学生掌握基本的数学技巧和能力,其中学生的计算能力是其中一项非常重要的技能,教师对学生的计算能力培养采取足够的重视,通过各种科学的方式,吸引学生的兴趣,传授合适的技巧,以为其今后的数学学习打下坚实的基础。而数学乘除法知识是小学数学中基本的知识,需要学生掌握简便的计算方式和方法,才能更加灵活地运用到实际问题中。本文结合教学实际在多个方面对于提升学生计算能力提出了相关的方法和措施,以供参考。

射击过程中火炮身管发热的简便计算及其影响分析

针对火炮身管设计中精确计算身管温度变化的问题,提出一种身管吸收热量的简便算法。对身管射击中的能量转换作了简要分析,以某科研产品身管数据进行验证,分析身管发热的影响,介绍身管烧蚀寿命以及烧蚀寿命终止标准,冷却措施以及提高身管寿命措施。实验结果表明:该算法切实可行,可为身管设计提供参考。

基于核心素养下小学生简便计算能力培养的研究

通过深入分析小学数学课程标准及教材体系,本研究确定了简便计算能力培养的关键知识点与技能点,并据此设计了一系列教学实践方案。研究采用了问卷调查、课堂观察和案例分析等多种方法,对小学生的简便计算能力进行了全面评估。本研究还揭示了简便计算能力培养过程中的一些关键问题,如学生的学习兴趣、教师的专业素养以及教学资源的有效利用等。针对这些问题,本研究提出了相应的改进建议,为今后的教学实践提供了有益的参考。

培育简便意识,强化计算素养——小学数学简便运算教学策略微探

本文探讨在小学数学教育中培育简便意识、强化计算素养的重要性,并提出了一些有效的教学策略。学生 需要按照新课程标准的要求,养成简单易学的数学习惯,提高数学技能,通过灵活、合理的运用数学定义,使用简便运算, 提高速度何准确性,使计算更容易。基于此通过分析教学实例,探讨了培育简便意识和强化计算素养的实际方法与效果。 培育简便意识和强化计算素养对于小学数学教育的促进具有重要意义。

小数乘除法计算错误的成因及对策

学生在小数乘除法计算的学习中，因为知识理解和掌握、心理因素的影响等，导致经常性地出现错误。教学时可采取根据学情分散难点、多元表征理解算理、优化练习巩固算法、加强口算夯实基础、注重元认知能力培养等策略，帮助学生提高小数乘除法计算能力。

小学生分数乘除法计算产生错误的原因及对策研究

文章以分数的乘除法为例,采用调查研究法,通过编制测试卷,分析小学生分数乘除法计算产生错误的原因,提出针对性的对策,包括帮助学生理解算理,掌握算法;充分利用错例,建立错题集;培养学生估算的习惯。

如何提高小学生小数乘除法计算的准确率

计算能力不但有助于培养学生的数学素养和解决问题的能力,更有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质.纵观小学数学教学,计算教学所占的课时居于首位,这就足以说明计算教学的重要性.另外小数计算能力尤其是人们日常生活中不可少的一种能力.解决生活中的问题离不开计算,特别是小数乘除法的计算,无论是购物、还是行程都涉及到生活的方方面面,几乎是无处不有,无处不在.因此,如何提高小数乘除法的计算准确率,无论对教师还是对学生都有着重大的现实意义.

“乘除法的一些简便算法”教学建议

义务教育六年制小学数学课本第七册第三单元中,单辟一节介绍“乘、除法的一些简便算法”,而原教材只是结合应用题的两种解法分散编排,且不揭示规律及简算方法.新教材将乘、除法各两种简便算法集中编排.便于对比,有助于学生把握简算的规律和方法,比原教材的编排要优越,为此教学中需注意做到如下几点:

浅谈在珠算乘除法运算中遇“零”的计算技巧

乘除运算是珠算中的重点也是难点，而在珠算乘除法运算过程，被乘数或除数的数字构成中，出现“零”时，更增添了乘除法运算的难度，这也是近年来影响学员定级时的计算速度和准确性的一个重要环节。本文旨在解决这一难题，介绍一下在教学过程中自己的一点体会和经验。

小学数学整数简便运算中“乘除法题型”易错的原因和解决办法

小学教育对学生来说有极其重要的作用,小学数学也同样如此。小学数学教学不仅要为学生打下牢固的基础知识,也要让学生保持一个良好的学习状态,因此,教师的教学任务也是非常重大的。但是,小学数学教学也不是一件容易的事,其中的整数简便运算教学一直都是一个让教师头疼的问题。本文将以“小学数学整数简便运算中‘乘除法题型’易错的原因和解决对策”为题目展开讨论,帮助教师解决在教学中出现的种种问题。

三年级乘除法竖式计算有效性教学的实践与思考

课堂教学的有效性涉及两个制约因素，一是时间，二是效果。怎样在有限的时间内取得尽可能好的教学效果，让学生在掌握知识技能的同时，发展数学思考，培养解决问题的能力．形成积极的情感态度呢？笔者结合三年级乘除法竖式计算教学进行了一些有益的实践与思考。

浅议小数乘除法的计算教学

在小学数学教学中,计算对学生而言是既简单但又易出错的知识点,简单的是,它不像图形内容需要学生有很强的空间想象力,也不像解决问题的题目需要学生有很强的分析解决问题的能力,但它对学生的数感要求很强,需要良好的计算习惯和很强的计算能力,下面针对学生在小数乘除法计算上的一些常见问题,提出几点看法。

提高小学生小数乘除法计算准确率的措施

小学数学作为小学课程中的重要课程,对于培养小学生的数学能力和计算能力具有重要作用,培养小学生的数学思维有助于增强他们的逻辑思维能力和严谨的计算能力,从而促进他们以后的生活和学习等。本文分析了如何培养小学生的小数乘除法计算能力,并且提出了计算准确率的措施,希望有助于以后的学科教学。

用计算机模拟整数竖式乘除法计算排列组合

用计算机模拟整数竖式乘除法给出了排列组合的算法 ,并用TurboC写出程序。

提高学生小数乘除法的计算能力

在小学教育阶段,小学数学是一门逻辑性较强的学科,而计算能力又是小学生学习数学知识的重要的基础能力,因此,提高小学生的计算能力已成为小学数学教学的重要任务和目标,尤其是小数乘除法方面的数学知识,它不仅是培养小学生计算能力的重要途径,而是学生理性思维能力发展的内在要求。注重培养小学生的计算能力,提高小学生在小数乘除法计算方面的准确率,显然已成为每个教师都应深入研究的重要课题之一。

赏析有理数乘除法新颖题型

有理数乘除法是《有理数》这一章的重要内容之一,它主要考查同学们阅读、观察、分析和解题能力.各地的命题者针对这个知识点命制了许多新颖,创新的题型.下面列举几例供大家赏析.

笔算乘除法中的难点与解决的策略

笔算乘除法内容,一向不被教师重视,被认为没有思维含量,加上受“简化笔算”的影响,所以教师很少关注相关的教学问题,教育刊物中也很少发表这方面的文章。

基于“计算简便”的心理因素对“物质的量”的教学思考

“计算简便”是科学家引入物质的量的心理因素,为了降低该知识点的抽象性,基于“计算简便”思想,利用函数作为工具,依次引出阿伏伽德罗常数、摩尔、物质的量,使这些知识点“去抽象化”。