初中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的课堂建构教学实践

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是推进用习近平新时代中国特色社会主义思想培养有理想、有本领、有担当的时代新人的标志性成果,是推动大中小学思政课一体化建设的历史性跨越。秉承初中道德与法治课程活动型学科定位,探索构建“校内小课堂”与“社会大课堂”相结合的课堂,使学生将所学知识能够应用于实际生活中,促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行。

伟大建党精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的实践探索

伟大建党精神是中国共产党精神之源,也是新时代加强中学生思想政治教育的宝贵资源。伟大建党精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学,要锚定伟大建党精神与教学的耦合点以精准组织教学内容,要筛选贴切有效的时政热点资源以精巧设计教学活动,要丰富伟大建党精神的融入方式以提升教学效果,以此激发学生爱党爱国情怀,提升育人实效。

感悟思想伟力 增强育人效力——谈《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的有效落实

上海市静安区闸北实验小学以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为载体,将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到教书育人实践中,增强了小学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性、针对性、实效性。

支架式教学在小学思政课堂中的实践探索——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(低年级)第3讲为例

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》承担着新时代立德树人、为党育人、为国育才的重要任务。而支架式教学能以更生动、更深入、更贴近实际的方式传达习近平新时代中国特色社会主义思想,在教学中发挥着重大作用。本文尝试在教学实践中采用支架式教学,让习近平新时代中国特色社会主义思想真正融入课堂,深入学生思维。

一体化视域下《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学和应用研究

新时代产生思想,新思想引领新时代。作为当代中国马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想是中华民族实现伟大复兴的根本遵循和行动指南,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》正是学习和宣传这一重大思想的载体。让这一重大思想进教材、进课堂、进学生头脑,是将这一重大思想转化为实现中华民族伟大复兴的重要物质力量的重要途径。本文提出《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用的重大意义,梳理中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在教学和应用过程中存在的问题并提出对策。

高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与思想政治学科教学融合的实践探索

为落实立德树人根本任务,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,高中学段的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与思想政治学科的教学融合既有理论意义更具现实价值。教师在教学实践中,可围绕核心主题开展单元教学设计,基于结构化情境开展诵读、“探究与分享”等多项活动,依托综合性评价体系有效考查学生在情境中解决问题的能力,实现两者在教学内容、教学方法、教学评价等方面的有机结合,进而提升教学效率。

高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的有效教学路径——以“坚持总体国家安全观”一课为例

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是落实立德树人根本任务的重要课程。教师在遵循“八个相统一”原则基础上,结合高中思想政治课特点,积极探索高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的有效实施路径:结合思想政治必修与选择性必修教材内容,依据课程标准与相关政策文件,明晰教学目标;厘清概念,坚持事实论证与理论论证相结合,依托丰富的案例素材,解决学生学习难题;运用有层级的“梯度式”阅读方法,从学生自读到同伴助读再到师生共读,引导学生思维品质螺旋式上升。

一体化视野下《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学初探——以《把人民放在心中最高位置》一讲为例

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。教师应根据不同学段学生的年龄特点和认知水平,积极探索教学策略,最大限度发挥思政课的育人效果。本文以《把人民放在心中最高位置》的教学为例,从精准定位教学目标、精确把握教学内容、精巧运用教学方法角度,阐述小学高年级讲好"以人民为中心"的主要策略。

体验式教学在《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学中的应用——以《根本立场:以人民为中心》第二课时为例

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学重在提升学生的政治素养,实现立德树人的根本任务。体验式教学作为高中思想政治课的重要教学方法,能够有效提高教学效果。教师可以体验式教学,引导学生通过情境体验,讲述中国故事,亲历学习过程;认知冲突体验,强化辨析,实现价值引领;实践体验,内化于心,外化于行,提高教学实效。

融通·亲历·共生:新思想学习的三重突围——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级)教学策略探析

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》进课堂,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义。在小学高年级教学中,可以采用“文本阅读与图表研读珠联璧合,让新思想学习‘动’起来;伟大理论与现实生活神形兼备,让新思想学习‘活’起来;要义习得与行动指导齐头并进,让新思想学习‘实’起来”的策略,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

体验悟情感 学习有方法——以小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学为例

在小学阶段学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)是学生个人终身发展和社会发展的必然要求。为解决小学《读本》教学中出现的学生内容理解浅显、情感体悟缺少共鸣、学习兴趣不高等问题,教师尝试运用体验式学习策略,促进学生知行合一。

小学高年段《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》情境式教学的探索与实践——以“人类是一个休戚与共的命运共同体”一课为例

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是新时代落实立德树人根本任务和为党育人、为国育才的重要载体。教师在实践过程中创设了适宜的情境,通过融入时政信息资源,巧用故事和案例,联系社会热点,将习近平新时代中国特色社会主义思想讲好讲活,提高教学实效。

用好《读本》铸魂育人——浅谈《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在小学道德与法治课堂的使用

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是新时代落实立德树人根本任务和为党育才、为国育人的重要载体。而道德与法治课堂正是引导学生形成正确价值观的主阵地。针对教师如何利用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的问题,作者认为应以读本为导向,重视学生的体验,引导学生经历从感知道德观念过渡到体验道德情感的过程。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学建议

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上,从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,可将该读本的教学与统编教材有效衔接,立足该读本特点实施阅读教学,结合各地资源开展社会实践活动,探索多种教学方式以提升教学吸引力。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)编写设计及教学建议

编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,是深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,落实立德树人根本任务的重要举措。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)通过讲故事和描述性语言,运用生动具体、形象直观的方式,呈现习近平新时代中国特色社会主义思想,在儿童幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子。我们要提高政治站位,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,按照大中小学一体化建设的要求,统筹不同学段内容衔接,注重不同学科之间的配合,积极探索多样化的教学模式,不断提升教学效果,充分发挥该读本立德树人之功效。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级)教学建议

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级),作为国家教材的重要组成部分,是落实党的教育方针培根铸魂、启智润心的重要内容。该读本紧紧围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,与统编思政课教材相互补充。教学实施要深刻领会该读本编写的价值与导向、教学总目标要求、教与学原则、教学实施建议,运用有效的方法和策略,引导学生感悟思想伟力、提升教学吸引力、形成育人合力、增强育人效果,让习近平新时代中国特色社会主义思想生动进课堂,刻骨铭心进头脑。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级)教学建议

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级),作为国家教材的重要组成部分,是落实党的教育方针培根铸魂、启智润心的重要内容。该读本紧紧围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,与统编思政课教材相互补充。教学实施要深刻领会该读本编写的价值与导向、教学总目标要求、教与学原则、教学实施建议,运用有效的方法和策略,引导学生感悟思想伟力、提升教学吸引力、形成育人合力、增强育人效果,让习近平新时代中国特色社会主义思想生动进课堂,刻骨铭心进头脑。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学建议

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上,从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,可将该读本的教学与统编教材有效衔接,立足该读本特点实施阅读教学,结合各地资源开展社会实践活动,探索多种教学方式以提升教学吸引力。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学策略探索——以《把人民放在心中最高位置》一讲为例

在《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学中,教师要在深刻领会《读本》编写特点的基础上,原汁原味读原典,有滋有味讲故事,关注生活悟真意。教师通过这样的教学探索,引导学生感悟思想伟力,提升教学吸引力,增强育人效果。

领悟新思想 落实新要求——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)教学建议

为贯彻落实党中央关于习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的要求,切实增强《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用的针对性和实效性,建议教师找准定位、把握编写思路,理解内容、明确特点,探索方式、拓宽空间,以发挥其培根铸魂作用。