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二十四节气与地方民俗文化教育特征探讨——评《二十四节气民俗》
被引量:
1
1
作者
李迎辉
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第8期119-119,共1页
2016年11月我国的'二十四节气'被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。'二十四节气'是我国古代劳动人民在农业生产和日常生活的基础上,通过观察太阳周年的运动,最终形成的实践知识体系。它不仅是农...
2016年11月我国的'二十四节气'被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。'二十四节气'是我国古代劳动人民在农业生产和日常生活的基础上,通过观察太阳周年的运动,最终形成的实践知识体系。它不仅是农业生产活动的指针,而且具有丰富的民族文化内涵,在不同的节气,我国不同地区产生了各自富有特色的饮食习俗与娱乐习俗。作为与众不同的历法.
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关键词
二十四节气
优秀传统文化
《二十四节气民俗》
地方
民俗
文化
特征探讨
下载PDF
职称材料
题名
二十四节气与地方民俗文化教育特征探讨——评《二十四节气民俗》
被引量:
1
1
作者
李迎辉
机构
淮南师范学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第8期119-119,共1页
文摘
2016年11月我国的'二十四节气'被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。'二十四节气'是我国古代劳动人民在农业生产和日常生活的基础上,通过观察太阳周年的运动,最终形成的实践知识体系。它不仅是农业生产活动的指针,而且具有丰富的民族文化内涵,在不同的节气,我国不同地区产生了各自富有特色的饮食习俗与娱乐习俗。作为与众不同的历法.
关键词
二十四节气
优秀传统文化
《二十四节气民俗》
地方
民俗
文化
特征探讨
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
二十四节气与地方民俗文化教育特征探讨——评《二十四节气民俗》
李迎辉
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019
1
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