全球化语境下英语教育政策的国别研究--《亚洲英语教育政策》和《中东和北非英语教育政策》述评

由Joseph Lo Bianco和Terrence G.Wiley主编的《语言政策》丛书自2002年起陆续出版,目前已出版14卷。作为该丛书的第11卷和第13卷,《亚洲英语教育政策》和《中东和北非英语教育政策》,由Springer出版社先后于2016年和2017年出版。两卷书的主编均为Robert Kirkpatrick,现为学术期刊Language Testing in Asia的主编。

《亚洲英语教育政策》评介

Robert Kirkpatrick(ed.).2016.English Language Education Policy in Asia.Springer Switzerland:Springer Science+Business Media.vi+388 pp.1.引言全球化与信息革命的到来推动了语言的全球化扩散,英语的地位尤为令人瞩目,已发展成为最国际化的语言.

浅析我国高中英语教育存在的问题及解决方法

本文以“外语教育”为主题,探讨我国高中英语教育存在的主要问题及其解决方案,主要涉及英语教育的目标、内容、方法、管理以及国家外语教育政策。文章分为三部分:第一部分讨论了英语教育的目标,提出了多维目标和多任务教学法。第二部分介绍了我国英语教育的主要问题,包括当前学生和家长对英语学习的重视程度不够、当前英语课程教学和考试模式陈旧、缺乏与其他学科的有效整合。第三部分探讨了我国针对高中英语教学的教育政策,文章指出,我国的英语教育政策应着力于提升学生和家长对英语学习的重视程度,培养学生的自主学习能力。

新时代我国中小学英语教育政策及发展特点

从古至今,我国英语教育政策不断进行改革。进入新时代以来,英语已经成为一种国际通用语。办好中小学的英语教育是我国培养跨文化交际人才的基础。在此背景下,《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调培养学生的核心素养。此外,新时代,中小学英语教育发展的特点表现为课程资源丰富化、教学方式信息化、教学内容综合化、师资质量更优化及英语测试与评价体系规范化。本文通过阐述新时代中小学英语课标的变化及英语教育发展特点,可以深入理解我国中小学英语教育政策的内涵,并通过分析目前中小学英语教育面临的挑战,提出相应的愿景。

大学英语教育政策与新时代社会共变关系——评《大学英语教学指南(2020版)》

《大学英语教学指南》是全国普通高等学校制定本校大学英语教学大纲、开展课程建设及课程评价的政策依据。教育部高等学校大学外语教学指导委员会(以下简称“教指委”)在2015年制定了第一版《大学英语教学指南》,为顺应新时代对高等教育提出的新要求,教指委在一系列调研基础之上于2020年制定推出《大学英语教学指南(2020版)》(以下简称2020版《指南》)。

《亚洲英语教育政策》述评

本文是对2016年由Robert Kirkpatrick主编、Springer公司出版的《亚洲英语教育政策》一书的述评。全球化背景下,英语既是世界范围内的通用语言,也是一种社会资本;英语教育则是世界各地教育规划的热点问题,相关区域国别研究也不断涌现,但在该书之前还未出现过较为系统的关于亚洲英语教育政策的梳理。该书结合亚洲13个国家和地区的社会历史背景,对其英语教育政策的实施和存在的问题进行了深入分析,并分别给出了具有针对性的解决方案,其总结的经验和教训对于我国的英语教育规划具有较高的参考价值。

日韩英语教育政策的发展及启示

本文介绍了英语教育在日本和韩国的发展以及当前的日韩英语教育政策,分析了两国对英语普及的重视及由此产生的社会和文化影响,并通过对日韩教育政策的分析,比较我国当前的英语教育状况,指出我国在英语教育上存在的优势和问题。

论我国英语教育政策的弊端及改革路径

我国英语教育政策经历了从排斥英语、由俄语向英语转换、持续稳定发展和进入大众英语几个阶段。我国英语教育政策在变迁的过程中,存在着过于重视应试教育、政策目标迷失现象。其原因主要包括:人才录用方式的单一性、素质评价指标的单一性、英语教育目标的单一性等几个方面。我国英语教育政策的改革应从基础英语追求工具化、交流英语追求职业化、科技英语追求精英化三个方面着手。

新中国70年英语教育政策文本的国家利益观分析

政策文本分析是在传统意义的静态文本之上赋予文本动态的积极内涵。文章通过对新中国成立70年来英语教育政策文本的全面分析,挖掘政策演变过程背后的中国国家利益的内涵和推动机制,从国家利益视角探讨我国英语教育政策的宏观发展历程和变化趋势。新中国成立至改革开放前,政策文本主要体现了国家政治利益观,政策文本缺乏连贯性,忽视国家长期利益;改革开放至20世纪末,政策文本体现了当时核心的国家经济利益的诉求,文本展现了"国家意识"和"战略眼光"。21世纪的第一个十年,政策文本突出体现了国家文化利益诉求,反映出国家对英语教育的长远战略和国家长期利益观;2010年以来,政策文本凸显了国家对安全利益和国际利益的关注。

英语教育专业课程设置比较分析及其政策审视——以安徽4所高职高专院校为例

随着我国高等教育大众化和全球经济一体化进程的加快,社会对小学英语教师的学历和素质提出了更高要求,提升毕业生的就业竞争力成为英语教育专业生存和发展的当务之急。课程设置对学生的专业能力和综合素质的形成起着关键作用,通过对安徽四所高职高专院校英语教育专业课程设置情况的比较分析,在探寻其相同点和差异性的基础上,对相关问题展开进一步讨论,进而参照三份具有重要指导作用的政策性文件制订出该专业课程设置的优化方案,并进行了初步论证。

中国高中英语教育政策与教育实践衔接性及其相关问题研究述评

外语教育政策与教育实践的衔接性研究是语言教育规划领域的一个新兴话题。文章聚焦以《普通高中英语课程标准(实验)》为核心的高中英语教育政策,从教师对政策的认识与评价、教师的教育实践、学生对教学实践的反馈3个方面对高中英语教育政策与教育实践的衔接性相关研究进行梳理,反思存在的不足,以期对进一步提升高中英语教学的质量与效率以及为外语教育规划提供一定参考。

浅析全球化背景下日本英语教育政策改革

二十一世纪全球化步伐的加快,对人们的英语水平提出了新的要求。日本教育部门出台并实施了英语教育政策改革措施,重点放在提高国民的实际英语交际能力上。此次改革的主要特点是决策自上而下、注重应用能力、活用外部资源,以及强调母语作用。

东盟国家当代英语教育政策对中国的启示

在东盟10国中,以英语为官方语言的国家达到7个。英语在东盟国家的发展促进了本国的对外发展步伐,加速了东盟国家融入世界发展格局的速度。通过对比,发现东盟10国在新的时代背景下出台的英语教育政策具有8个共同点,说明东盟国家不同层级采取了各种有效的措施来提高英语的教学效果,这对中国英语教育具有重要的启示作用,有助于推进在国际事务中的参与度。

十年来台湾地区幼儿英语教育相关政策简介及省思

幼儿英语学习是我国台湾地区社会普遍关注的热点,逐渐成为台湾地区学前教育的一种发展趋势。为了纠正这一热潮对幼儿教育所带来的不良影响,保障幼儿的身心健康发展,台湾地区针对幼儿英语学习与教育中的迷思与乱象,结合学者的调研结果,十多年间颁行了一系列幼儿英语教育政策。这些政策对我国大陆地区的幼儿英语教育具有一定的参考和借鉴意义。

试析新世纪中国英语教育政策改革

进入新世纪的中国面临着全球化带来的许多机遇和挑战。为了培养更多具有国际视野和国际理解能力的高素质人才，进一步提高国际竞争力，中国进行了英语教育政策改革，取得了实效。与同属东亚儒家文化圈的日本相比，中国的英语教育政策改革的特点是更注重英语教育的人文性，更强调运用现代教育技术，以及更注重在英语教育中传承弘扬本国传统文化。

大学英语教育政策演变及路径分析

作为国家教育政策的重要组成部分,大学英语教育政策决定了我国大学英语教学发展的方向。而对我国大学英语教育政策发展轨迹进行系统的梳理和归纳,分析其政策演变及路径形成的原因,将为我国的大学英语教育政策规划和制定寻找启示。

美国LEP学生英语教育政策探析——以《双语教育法》和《不让一个孩子掉队法》为例

美国是一个移民国家,美国学校中有许多LEP学生,美国联邦政府为了处理LEP学生的英语教育问题而制定了一些相关的隐性的语言教育政策。这些英语教育政策主要体现在《双语教育法》和《不让一个孩子掉队法》中,对这两部法中LEP学生的英语教育政策的对比研究可以使我们更清楚地看透美国联邦政府英语教育政策的变化和宗旨,这对我国的汉语母语教育政策的制定和修改具有参考意义。

全球化语境下亚洲国家的英语教育规划

文章拟以亚洲几个国家（日本、韩国、中国、新加坡和马来西亚）的英语教育规划为例,着重探讨三个主要问题：全球化语境下亚洲国家英语教育政策制定的社会政治和经济理据;全球化语境下英语普及对英语为非母语的亚洲国家语言和文化的影响;亚洲国家如何积极应对全球化语境下英语强势渗透的局面。希望通过对比分析,发掘有利于亚洲经济发展、国民素质提高的合理因素,为外语教育规划和语言政策的制定提供实证和理性的认识。

亚洲英语教育的历史演变及作用

本文以东南亚国家为代表,回顾了18世纪以来亚洲英语教育的历史和英语教育政策的变化情况,强调亚洲英语教育有利于亚洲与世界各国的相互往来,为亚洲各国不同民族之间的交流创造了条件,培养了大批优秀的本土英语教师。

日韩英语教育政策的发展及启示

不管人们喜欢与否，英语特别是美式英语无疑是世界最有影响力的语言，英语已经成为国际商业和贸易以及国际学术研究的主要语言。本文主要讨论英语教育在日本和韩国的发展和当前的日韩英语教育政策，并对中日韩英语教育状况进行比较。随着全球化的深入，20世纪80年代起越来越多的日本家庭主妇、学生和商人希望通过学习英语来更多地了解世界或者提高自己的经济地位，越来越多的日本私立学校开始雇佣英语国家人士作为英语教师来迎合这种需要。