新文科视角:产品设计材料与工艺课程思政建设研究

文章旨在对新文科与课程思政的核心概念展开阐述。基于此,以产品设计材料与工艺课作为具体对象,尝试从国家认同、科学精神、社会责任等多个维度构建其课程思政元素,期望加深学生的情感认知和价值认同,同时提升他们的综合素质和社会责任感。

“多材料”+“多工艺”协同天府特色的设计课程实践与探索

为适应新的经济结构带来新的人才需求,解决产品设计专业重艺轻技的现象。课程在教学中融入四川传统工艺实践,以“多材料”“多工艺”、在实践中学习、知识迁徙等途径,培养学生立足实践、融会贯通的设计思维。在多元化的项目实践中,学生较好地掌握了综合材料的成型方法、装饰技法和工艺技巧,并在反复实践、再实践中体悟工艺的“程式”法则和匠心文化。本次教学改革为寻找地方传统工艺与现代设计教育的衔接方式,彰显设计教育的地域特征提供了一些教学设想和研究案例。

工业产品造型设计、材料及工艺

以工业设计中产品造型设计与材料、工艺的关系为主题，分析了产品选型与材料及工艺三者之间的相互影响、相互制约作用。提出应合理地利用材料性能。

新文科视域下产品设计材料与工艺课程改革研究

产品设计材料与工艺是产品设计和工业设计等相关专业的核心课程之一。产品设计专业及该课程具有很强的新文科属性,因此在新文科视域下来讨论该课程的教学改革有非常重要的意义。该课程发展至今,存在授课内容庞杂、课内实践较少、理论联系实际不够和新的教学手段不足等问题。基于此,文章概述了新文科的发展和重要意义,总结了产品设计材料与工艺课程的新文科属性,剖析了该课程的现存问题,并针对这些问题提出教学改革的策略。改进上课模式、建设校内实践场所、加强校企深度合作和引入虚拟现实实验等方法可以很好地优化教学,更好地为学生掌握产品设计材料及其工艺作出贡献。

工业产品造型材料与工艺课程教改研究与实践

工业设计专业的造型材料与工艺课,既要引导学生掌握和运用各种材料与工艺进行设计实践,也要培养其对新材料与新工艺的关注和尝试。本文是在剖析该课程同其他相关专业课程之间相互关系的基础上,进行教学改革研究与实践的,旨在以材料和工艺课程为纽带,充分利用与其他课程的相互关系,加强课程体系的教学效果。

文创产品融入工艺材料的印刷设计

随着新媒介的不断创新,文创产品的种类愈加繁多,结合品牌地域性特色,通过分析比较、内容为王、情感互动的方式对文创产品印刷设计中材料与工艺进行实践创新,文创产品文化艺术性结合工艺材料引导着印刷设计的发展。

新材料与新工艺在工业产品设计中的应用

全球经济一体化发展背景下,工业产业飞速发展,相应的工业产品设计也在经济和技术的驱动下,成为创新发展的重要方向。要实现工业产品设计的高质量发展,离不开新材料及新工艺的应用,基于此,文章概述了各国新材料与新工艺的发展现状,着重阐述了工业产业设计的要点,分析新材料与新工艺在工业产品设计中的应用价值,并深入探讨新材料与新工艺在工业产品设计中的具体应用。

新工科背景下《产品设计材料与工艺》课程教学改革探析

新工科背景下,社会对人才提出了更高的要求,对高校应用型人才培养工作也提出挑战。产品设计材料与工艺是产品设计专业的核心课程,传统的教学模式偏向对基础知识的传授,而缺乏对实践创新能力的培养。文章从该门课程的基本知识在新工科背景下的发展出发,对目前教学现状进行归纳总结,并结合课程特点提出相应改革方法,通过对教学模式的不断革新探索,引导学生全面发展,为促进我国新工科教育改革工作奠定基础。

从水杯设计看产品材料及工艺与造型的关系

以水杯设计的发展历史为线索,探讨设计中材料及工艺与造型的关系,从社会的、经济的、科技的、人文的各方面因素进行考虑,分析三者之间相互影响、相互制约的作用。提出在当前应当更加注重新型材料的选择,注重具创新性工艺的运用。

我国砂型铸造工艺与造型材料技术发展回顾

本文对《铸造》杂志创刊以来 5 0年中所刊登的有关砂型铸造工艺和造型材料技术方面的主要文章进行了回顾 ,分析了粘土砂、水玻璃砂、自硬树脂砂、涂料、砂型铸造工艺、浇注系统设计、金属液过滤技术、铸造工艺CAD/CAE以及铸件缺陷与防止等各种技术在我国的发展过程。文章还对今后我国砂型铸造工艺和造型材料技术的发展进行了展望。

从椅子设计看材料工艺与产品形态要素的关系

以20世纪椅子设计发展为线索,讨论了现代椅子的结构分类,分析了材料和工艺对椅子形态的历史影响,在此基础上,论述了材料工艺和产品结构形态的关联,并提出在工业设计的核心要素当中材料工艺等技术因素的重要性,在当前尤须注重使用新材料和新的技术工艺进行产品设计创新。

产品造型设计材料的感觉特性

目的探讨材料对人的心理效应，使材料更好地为设计服务．方法从使用者的角度研究材料特性和人的生理与心理的关系．结果作为人类情感的特定媒介，材料本身也隐含着与人类心理对应的情感信息．产品造型设计材料是构成产品的物质基础，它除具有材料的功能特性外，还具有其特有的材质与情感，体现出不同的材质美．结论科学合理地运用材料的感觉特性，将会拓宽设计思路，丰富和完善设计构思，给产品造型设计带来新的特点．

基于造型材料的产品创意方法的研究

从造型材料的形态特征、感觉特性以及新材料的运用3个方面入手进行分析与研究,探讨一些切实可行的产品设计的创意方法,以对产品设计的发展提供一些启发和指导。

产品手工制作模型的材料与工艺分析

简要分析工业设计实践中忽视手工模型制作的原因,强调产品模型制作是工业设计的重要环节,通过对现行手工模型用材及表面处理技术优缺点的对比分析,选择手工模型的理想用材——发泡树脂材料,并针对其表面处理存在的问题进行必要的试验,成功解决了该技术难题。

塑料制品在公共空间产品造型设计中的应用

塑料材料属于合成树脂的一种,其形状与天然树脂具有极高的相似性,因此在公共空间设计中能够以不同的形态出现,在多种产品的造型设计当中都有着广泛的应用。塑料材料具有着色性好、可塑性强、成本低廉等优势,在具体的应用当中,塑料可以根据不同的需求,选择针对性的成型方法,这也优势也使得塑料材料受到众多行业所青睐。

虚拟现实技术在《产品材料与工艺》课程中的应用研究

为促进四新背景下的"新艺科"教育教学改革,提出满足社会发展和新型人才需求的课程建设目标,本文以虚拟现实技术在《产品材料与工艺》课程的应用为例,打造具有创新性、实践性的线上、线下,线上线下混合、虚拟仿真和社会实践相结合的"新课堂",将"沉浸式"体验带入课堂。通过研究发现虚拟现实技术能解决工业设计专业(含产品设计专业)《产品材料与工艺》课程授课形式单一、资源受限等问题,也为其他专业课虚拟授课模式提供可参考路径。

材料工艺结构与工业产品包装设计

以材料、工艺、结构与工业产品外包装设计的关系为主题，分析了这三大方面对产品外观造型美感的影响与相互制约作用，提出应合理地利用材料、工艺、结构的特点塑造出更多更美的工业产品外观造型。

关于《造型材料工艺学》课程教学的探讨

工业设计是一门新兴的边缘学科,在我国起步较晚,文章分析了造型材料工艺学课程教学的现状和存在的问题,强调了学习该课程的重要性,针对课程内容、教材编排、教学方法、考试形式和教师队伍的建设,提出了自己的一些看法。

产品设计材料之美——造型与质感

人类在造物活动中不断发现、发明新的材料并用它们来创造我们周围的一切。我们会感受到这许许多多不同材质蕴含着不同的情感,它们构成了五光十色的大千世界,向人们讲述着自己的性格和脾气。一、材质美的自然属性材质的情感联想性——材质会使人产生许多感觉的联想。如石头、木头、树皮等传统材质总会使人联想起一些古典的东西,产生一种朴实、自然典雅的感觉。