重视《人体寄生虫学及检验技术》总论的教学

《人体寄生虫学及检验技术》是检验专业的专业课，对第二学年的中专生来说是新的学科，学生是带着探索的心理来听课的，故教师在首次《总论》课中如何联系过去学的学科知识，如何编写教案，如何讲授，需要进行研究，使学生对今后学好本学科有所启示。

《人体寄生虫学及检验技术》教学方法初探

《人体寄生虫学及检验技术》是医学检验专业的专业课，其特点是基础理论与实践密切结合，理论与技术并重。通过教学使学生掌握人体寄生虫基本理论及人体寄生虫检验技能，将来能独立从事人体寄生虫检验，为寄生虫病的诊断提供依据。人体寄生虫种类较多，虫体及虫卵形态各异，生活史复杂，检验方法各异。如何教好这门功课，完成国家教委规定的培养目标，为祖国培养出合格的检验士，以适应医学检验事业需要，是摆在我们面前的十分重要的任务。为此，我们进行了《人体寄生虫学及检验技术》教学方法的探讨。

人体寄生虫学及检验技术课堂教学改革的思考与实践

在人体寄生虫学及检验技术教学课时减少的情况下,笔者通过调整教学内容,精简理论课时,培养学生主动学习的能力;采用多媒体电化教学,不断提高教学质量,并适当增加实验课学时,加强实验教学,突出能力培养。通过对课堂教学进行改革,激发了学生的学习兴趣,培养了学生动手、动脑的能力,使学生具备了较强的实践技能和较高的职业素质,为今后的工作学习奠定了良好的基础。

人体寄生虫学及检验技术技能考试做法与探讨

医学课程的教学,不管是基础课,还是专业课,都要注重现论和实践的结合,这样才能使学生真正了解抽象理论的真谛,从而能运用所学理论去指导临床实践,达到保证教学质量的目的.

多媒体技术在人体寄生虫学教学中的实践

探索一条有关寄生虫学理论课传统教学与多媒体教学相结合的优势方法及尝试电子化标本考试系统的实践应用,以提高教学质量为最终目的.

多媒体技术在人体寄生虫学实验教学中的应用

随着教育教学改革不断向纵深发展,多媒体教学作为一种全新的教学系统走进课堂。本文分析了多媒体技术在人体寄生虫学实验课教学中应用的优点和应注意的问题。

寄生虫学检验技术实践性教学效果评价方法

为保障寄生虫学检验技术（简称寄检）实践性教学质量,卫生职业教育教学指导委员会于2007年编制出版了《全国中等卫生职业教育医学检验专业教学大纲》[1]。我们遵照大纲要求开展寄检实践性教学,并对实践性教学效果评价方法进行了改革。评价指标以教学大纲规定的实践项目为标准,围绕达标教学,

多媒体技术在寄生虫学检验教学中的几点思考

寄生虫学检验教学以形态学内容为重点,多媒体技术在其教学过程中的使用越来越广泛。笔者认为多媒体教学与传统的教学方法相比,多媒体教学无法完全取代传统的教学方法,在形态学教学方面两者有机地结合可起到相辅相成的作用。

人体寄生虫学精品课程网站在医学检验专业学生中应用情况调查

为了解人体寄生虫学精品课程网站的实际应用效果,以医学检验专业学生为研究对象,分析网站的使用情况和各项资源的优化和整合策略,以期为该网站的长期维护和改进提供依据。1对象与方法1.1调查对象湖北医药学院2008级医学检验专业本科,共108人。

人体寄生虫学实验技术的改进

目的探讨人体寄生虫学实验技术方法的改进及应用。方法参阅相关文献对人体寄生虫学实验技术方法的改进作一探讨。结果传统的人体寄生虫学实验技术存在一些弊端,在教学科研过程中应加以改进、创新。结论人体寄生实验技术的改进为教学科研提供了更有效的实验诊断方法。

高职高专寄生虫学检验与技术实验课改革的实践与探索

寄生虫学检验与技术是高职高专医学检验专业的一门核心专业课程，是实践性很强的学科。结合高职高职高专重在培养应用型、技能型人才的培养目标，提高学生实验课的教学效果，增强学生实验动手能力和创新思维的培养，是我们教学改革的重点。

基于信息化的高职《寄生虫学检验》课堂革命路径探索

高职教学改革的关键举措是进行课堂革命,通过课堂革命能提高高职教学教育的职业性和实用性,促使职业教育适应社会的需求。为顺应高职教学改革要求,本研究以高职《寄生虫学检验》课程为例,主要从把握职业要求和学生学情、设计教学内容和实施方案、组织课堂革命的教学实践、分析教学效果和反思改进4个步骤进行基于信息化的课堂革命路径探索与实践,以期为其他高职教学课程的课堂革命教学模式的开发设计提供参考思路。实践表明,这样的课堂革命教学模式能增强学生的学习效果,真正做到“以学生为主体,教师为引导”。要有效地实施课堂革命教学,对于教师和学生都提出了更高的要求。提升高职人才培养质量,切实需要进行课堂革命。

现代信息技术在人体寄生虫学教学中的应用效果研究

目的:评价现代信息技术对人体寄生虫学教学的应用效果。方法:以滁州城市职业学院同时开课的17检验初专1、2班共69人作为调查对象。随机将17检验初专1班33人设为对照组,使用传统的教学模式;将17检验初专2班36人设为实验组,采用微信与二维码技术、泛雅网络教学平台和数码互动显微镜技术三种现代信息技术与传统教学模式相结合的教学模式。课程结束后,通过问卷调查的形式对两种教学模式的应用效果进行比较,并对两组学生的测试成绩进行统计分析。结果:与传统教学模式相比,现代信息技术与传统教学模式相结合的教学模式可以明显提高学生的学习兴趣与主动性、增强教学的互动性、培养学生分析和解决实际问题的能力,深受广大学生的欢迎和喜爱(P<0.05)。实验组学生的测试成绩与对照组相比具有明显的优势(P<0.05)。结论:在人体寄生虫学教学中运用现代信息技术与传统教学模式相结合的教学模式对提高教学效果和教学质量均有明显的促进作用,值得进一步推广与应用。

“教学做一体化”在高职检验专业《人体寄生虫学检验》的应用探索

《人体寄生虫学检验》是医学检验技术专业的主干课程之一，也是医学检验专业的重要必修课程，教授学生最常见的寄生虫病检验原理、技术操作、方法学评价等内容。本课程既需要讲授相关理论知识，又要求学生掌握实际操作的技能，才能使其检验结果基本能满足临床工作岗位的需要。本课程又是一门典型的形态学内容较多的学科，细微差别处多，检验方法差异明显，学习难度较大。根据高等职业院校人才培养目标的要求，结合教学过程中遇到的问题，本研究实行了“教学做一体化”改革，现汇报如下。