托马斯·沃尔夫的“不能再回家”主题解读

"不能再回家"是托马斯·沃尔夫小说的重要主题之一。通过解读"家"的寓意、剖析小说主人公与故乡、童年、浪漫的爱情等精神家园的背离,意在为读者提供一种新的文本解读视角,同时也展示沃尔夫所宣扬的积极自为的人生哲学。

走进中学生的心灵花园——论课堂教学的真空地带

教育对于受教育者个体的把握连接于人的感性、关怀与生活。学校课堂正是缺乏对孩子心灵的正确导航,误解了教育的真谛,在孩子心里及课堂上形成了一片"真空地带"。关怀在一般的字典中是指一种"投注或全身心投入"的状态,即在精神上有某种责任感,对某事或某人抱有担心和牵挂感。[1]青少年时期是人的生理。

人生断想(二章)

一、什么是拥有拥有比富有更宽阔。我们拥有一片兰天,拥有一片净土,拥有人间的情怀,这比拥有金钱更重要。一个人拥有的灵魂圣洁高过于金钱,拥有的知识花万金也难以买来。国家的兴旺是国魂和科技,民族的兴旺是精神和气魄,而个人的成长是知识和志向,因此真正的拥有是贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈。财富可以转移,但精神上只能继承和发扬。最好的遗产不是物质,令人唾弃和遗憾的是耻辱和落后,要珍视人生价值,必须懂得什么是真正的拥有。

私人生活公共化的文化危机

如今在饭局上,人们经常碰到这一幕：当一道菜上来,有人不是伸出筷子夹菜,而是举起手机拍照。微信朋友圈上,晒各种美食图片已成为＂拉仇恨＂的一道风景线。对这种做法,有人乐此不疲,有人嗤之以鼻。我一般并不反对,偶尔也会掺合一把。但我知道,许多人对这一举动的意味,并不那么了解。

不能无梦——读散文《做不完的作家梦》

我相信每一个人都有作文学梦的经验,每一个人都或长或短或深或浅地作过作家梦。放在十几二十年前,作这样的梦是资产阶级名利思想的表现,是不祥之兆,不会给你带来好运的,今天自然没人管你作不作这样的梦,哪怕你不吃不喝,不玩不睡。

巧比见匠心 韵味思无穷——丁玲《阿毛姑娘》的艺术美

周遭的空气里,仿佛是,那段曾叫阿毛姑娘“直想哭”的曼声长叹着的乐音在萦回;或者更如有一首凄婉哀伤的诗,叫你低头细嚼叫你心紧。读丁玲写在1928年的《阿毛姑娘》,久不能释然。 如果是,作者仅仅告诉人们这样一个故事:一个名叫阿毛的的姑娘,从荒僻山野嫁到西湖湖畔一个富裕农家,“跳在一个大的、繁富的社会里”,当她终于发见了另一个世界人们的“福乐”,从强烈的羡慕嫉妒到费尽心思苦苦追求再到极度的痛苦失望,终在一个黑漆漆夜晚吞服火柴杆结束了自己年轻的生命——如果仅仅是这么一个富有戏剧性而生活中并不常见的故事,那么它只能是看似新奇的平庸之作。

人生不能过于安分

我发现成功的人生都有一个特质，就是不安分。我们父辈中的很多成功者．都是放弃了原来的铁饭碗。虽然他们之中也有牺牲者．但他们的生命都在拼搏．都很有价值。

重占有还是重生存

进入九十年代以来,伴随着汹涌的商品经济大潮,当代青年的人生价值取向发生了前所未有的巨大变化,充实自我日益变为推销自我.精神欲求日益屈服于功利欲求,理想主义日益让位于现实主义。这种变化反映了社会经济结构对人的社会性格的巨大制约和新的商品社会对传统价值观念体系的巨大冲击,从一个方面展示了历史发展的必然和社会进步的合理性。

请您评刊

《共产党员》第7期一到，我们支部的老同志就围坐在一起，专注地听我给大家阅读。我知道他们最喜欢的栏目是“生活之友”，我就先念《人生有三件事不能忘》。头一件事是“孝老”，我还没念完，大家就七嘴八舌地议论开了，都说：“说的真对，我们都七老八十了，还能活几年，总盼着儿女们常回家看看。”一位老同志还记着《共产党员》第6期刊登的一篇文章《无因啃老》，

人生决不能犯的四个错误

处处跟别人比较 人生的缺憾,最大的就是和别人比较。和高人比较使我们自卑;和俗人比较,使我们下流。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源,也使得大部分的人都迷失了自我,障蔽自己心灵原有的氤氲馨香。

人生不能过于安分

我发现成功的人生都有一个特质，就是不安分。我们的父辈中很多成功者，都是放弃了原来的铁饭碗。他们之中也有牺牲者，但他们的生命都在拼搏，都很有价值。

人生不能找借口

有个众所周知的故事：狐狸吃不着葡萄．找了个美丽的借口：“葡萄是酸的。”随便找个借口为自己开脱，其实是世界上最容易办到的事情。

人生不能被别人规定

12岁那年，她参加了学校的大合唱，表现不俗。老师鼓励她说，你很有歌唱天赋，只要努力，今后一定会有所成就。从此，她稚嫩的歌声开始飘荡在放学的路上、贫寒的家中。

感悟人生——读《不能流泪就微笑》有感

一个生命从诞生到消失，其间是五彩缤纷的人生，但在人的生命旅程中，有时平坦，有时崎岖，需要我们用坚强的意志面对一切磨难。读了《不能流泪就微笑》一文后，我更加坚信这一点。

人生有三件事不能俭省

无论世界变得如何奢华，我还是喜欢俭省。这已经变得和金钱没有很密切的关系，只是一个习惯。我这样说，实在是因为俭省的机会其实很廉价，俯拾即是遍地滋生。比如不论牙膏管子多么丰满，但你只能在牙刷毛上挤出1．5到2厘米的膏条，而不是1尺长。因为你用不了那么多，你不能把自己的嘴巴变成螃蟹聚会的洞穴。

让伤疤微疼

去朋友家做客,发现他的书桌上有一个小记事本,封面上写着“让伤疤微疼”。笔者好奇地打开本子,上面写着：某年某月某日,做了个小手术,虽然不是大毛病,但要记得,是该储蓄健康了,伤疤好了,别忘了疼。还有,某年某月某日,工作失误,第一次犯这样的低级错误,主要原因是马虎,同样的错误不能犯第二次。某年某月某日,母亲突然晕倒,到医院检查是血压高,多关注老人的身体,千万不能忽略了,爱可能会来不及……

《不能承受的生命之轻》读后感——关于人生的“选择”

重读《不能承受的生命之轻》，我再次感受到了米兰·昆德拉敏锐的洞察力，和蓬勃在其精神世界中那强健的生命力，尤其他关于人生“选择”的问题，值得我反复的细细的咀嚼、品味。

小学古诗意境教学探究

古诗既是对历史文化的传承也是助人前进的标杆,家长们在孩子刚刚学会说话的时候就有意让孩子背诵古诗,进入小学更是加大了古诗学习的数量。对于古诗的学习不能仅局限于背诵、解释句子,更要加深对古诗意境的理解。只有掌握了古诗的意境才能理解古诗的精髓,从而领会古典文化的博大精深。本文针对古诗的意境教学进行简要归纳。