论电影《守岛人》中爱国奉献精神的价值引导力和文化凝聚力

《守岛人》是一部再现新时代人民楷模的主旋律电影。主人公王继才夫妇32年兢兢业业坚守孤岛,守住的不仅仅是海岛,更是精神信仰。他们将平凡化为非凡,将平凡升华为伟大,活成了大众敬仰的平民英雄。他们的“超越”和“升华”背后是常人难以想象的巨大的自我牺牲。坚守需要强大的内心支撑,支撑他们的精神动力源于崇高的爱国奉献精神。这种精神体现了社会主义核心价值观,具有积极正面的价值引导力和文化凝聚力,不仅具有当下时代和社会的现实意义,更具有超越时空的永恒感召力。

高三思想政治三导复习法的探究——以“实现人生的价值”为例

高三是学生人生中较为重要的时刻,学生在努力备战高考的同时,还要树立正确的人生观和价值观,培养批判性思维能力,提高综合素质,为未来的职业生涯和社会生活奠定坚实的基础。文章以“实现人生的价值”为例,首先阐述三导复习法的定义,然后围绕“实现人生的价值”提出一系列实践策略,以期为高三思想政治复习提供一定的借鉴和启示,为学生正确人生观和世界观的形成提供一定的帮助。

人生价值观融入小学美术教育的意义及途径分析

美术教育对于培养学生的创造力、表达能力、审美意识、跨学科能力、文化认同,以及情感智力都具有重要意义。小学阶段正是学生价值观启蒙和发展的重要关键期,也是学生良好道德品质、正确价值观念和学习的关键认知期。由于小学生在各方面的意识、能力和素养上存在着很多不完善之处,有待提升与塑造,因此,小学教育对于小学生人生价值观的渗透与形成有着深远影响。在小学美术课中融入人生价值观教育,并进一步结合义务教育的新课标要求,以学生的身心特性、认知水平为基础进行课程设计,引导和传播正确的价值观念,能够在潜移默化中培养学生高尚的道德品质、树立正确的人生价值观、秉持积极的人生态度,从而促进德智体美劳的全面发展,为小学生的未来发展和成长夯实德育之基。

在胶园实现人生价值

我叫符天慧,是一名来自海胶集团邦溪分公司邦溪10队的新胶工。我从2022年开始拿起胶刀披星戴月地割胶,回首这段从“割胶小白”到“割胶能手”的旅程,我变得越来越自信。割胶,看似是一项简单的工作,但其中的辛苦和付出却非常人所能想象。我记得第一次割胶的时候,凌晨的橡胶林寂静得可怕,只能听到窸窸窣窣的虫鸣声和胶叶随风摇摆的“沙沙”声。

新时代背景下青少年群体人生价值导向的研究及对策分析

新时代背景下,提高全体国民素质、培养德才兼备人才,日益成为发展的新要求、新需要,而价值观在一个人的成长过程中发挥着重要引领作用,本文主要针对青少年群体的价值观取向进行分析研究,对青少年群体价值观取向的形成原因和发展过程进行了深入分析,并在此基础上提出了青少年群体价值观教育的发展困境问题及相关对策。

探索职业价值观 预见理想人生

当面临人生中的重大选择——如新高考选科、高考后的专业及院校选择、职业选择及合作伙伴等的选择时,如果缺乏对个人“价值观”的认识,往往容易陷入困惑纠结、范然无措,甚至感到“选择皆无意义”。你是否曾经思考过,自己未来的职业方向是什么?在当前众多的职业选择中,你是否不知道如何确定自己渴望从事的职业?

乡村振兴视域下《思想道德与法治》说课设计--以“人生价值的评价与实现”为例

该选题来源于《思想道德与法治》(高等教育出版社2023年版)第一章第二节第三目“人生价值的评价与实现”、第三节第三目“成就出彩人生”。大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。人生价值是审视和评价人生意义的重要维度。正确认识人生价值是什么、如何评价人生价值,以及在国家实施乡村振兴战略背景下如何选择、创造有价值的人生,是大学生要思考的问题,也是思政课培养担当民族复兴大任时代新人的价值旨归。该设计在把握教学重难点的基础上,通过“一确定,二配置,三设计,四融合”的教学思路,设计三个教学环节,引领学生领悟人生真谛、创造人生价值,真正成为能担当复兴大任的时代新人。

破立结合,创造人生价值

“不破不立,破而后立,大破大立,晓喻新生。”我们需要破除一些东西,方能迎来新生。我们只有尝试突破舒适圈,勇于实践,大胆创新,才能实现人生价值。要破除困难,树立面对挫折的信心,逆境中成长。在突破过程中是痛苦的,但我们要坚持,破茧而出,迎接新生。贝多芬双耳失聪,他并没有向命运低头,而是凭借坚强意志,努力创作,创作出一部又一部不朽的作品.

在创新发展中体现人生价值——记中油测井长庆分公司苏里格项目部经理赵鹏飞

创新是一种态度,是不拘一格,也是不落窠臼;创新是一种精神,是推陈出新,也是精益求精。创新,是赵鹏飞的人生注脚,也是他在奋斗之路上留下的印记。在不同岗位的历练中,赵鹏飞逐步成长为一名有知识、精技术、懂管理、敢创新的复合型人才。每一代石油人都有属于自己的使命,如果说王进喜那一代石油人的使命是从苦难中探寻出一条新中国的石油发展之路,那么,赵鹏飞这一代新时代石油人的使命就是将个人成长融入中华民族伟大复兴的时代洪流,在推进世界一流能源公司建设新征程中立足创新驱动、提质增效,为保障国家能源安全贡献智慧和力量。

奉献精神的生成逻辑与时代价值——以“吃亏”书记李连成的奉献精神为研究范本

奉献精神是中国共产党人的重要精神特质和鲜亮精神底色,马克思主义学说是其理论依据,中华优秀传统文化、历代中国共产党人的传承与发展是其历史渊源,中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革,实现民族复兴的奋斗历程是其实践逻辑。“吃亏”书记李连成在带领西辛庄村脱贫致富过程中形成的“敢吃亏、愿吃亏、能吃亏”的奉献精神,是新时代基层党员干部践行初心使命、保持党员先进性的生动写照。深入学习这种奉献精神,有利于深化党员党性教育、加强对人民群众的思想政治教育、助力推进乡村振兴。

大学生知易行难的困境如何化解——评《当代大学生人生价值观教育创新研究》

《当代大学生人生价值观教育创新研究》一书,对大学生人生价值观教育的创新进行了有益的探索,从理论基础、目标调适、理念更新、途径优化等方面提出了自己的见解。全书的重中之重在于教育途径的四个优化,提出了“隐性课堂”、教育实践、文化实践等构想,深得思想教育知行合一之精髓,也为解决当代大学生思想教育中知易行难的问题提供了重要参考。

生命的价值与安顿:《人生大事》生命观解码

《人生大事》是一部少有的关于殡葬行业的影片。整部电影充斥着市井的斑斓和人生的悲欢,以死亡开始,以仰望代表死亡的烟火“星星”结束,带给人更多对生死的思考。相对生的欢喜,死对中国人来说更有禁忌和隔阂的意味,不同于一些电影将死亡作为“催泪弹”或对死亡避而不谈,这部电影直面死亡,通过不同的人物与情节展现中国传统文化对生死的不同思考,引导观众理性看待死亡,保持乐观的生活态度。

奉献精神与文化自觉——从一个方面解读陈伟南先生的人生价值观

陈伟南先生的座右铭是:"人生的价值在于奉献,事业的成功在于努力。"他德才双馨,富而思源。首先,先生具有高度的文化自觉和奉献精神,一直强调人文精神承传和人文教育的重要性,并长期践行支持文化事业建设。其次,先生具有世界视野和"互动认知"的文化意识,以"海纳百川"的文化态度,弘扬优秀人文传统。

“人生的价值在于奋斗,在于创造,在于奉献”——访生物医用材料学家李世普教授

回溯人类的历史,其实就一部人类科学探索的发展史。作为地球上最智慧的动物,从诞生之日起,就不断地在挑战着未知。科学技术发展到今天的程度,人类已有充足的自信,似乎只要是能够想象的,未来都可以以某种合理的方式实现。潜入深海、飞向太空,甚至于人类自身如何永生,并在未来以何种状态存在……,但科学创造不仅需要智力和知识,也需要非智力因素──科学精神的支持。人们推动社会发展进步的行为常常与人们的精神世界密切相关。当人们的行为受一种高尚动机支配时、当人们的工作中含有超越现实功利的意义时、当人们能够体会到一种神圣的责任感时,他们将站得更高、看得更远,更为勇敢、更为坚毅、更为积极主动、更不计眼下个人得失。在这个科技为发展原动力的时代,推动历史进程的他们无疑是时代的英雄。1987年美国米高梅公司出品了科幻电影《机械战警》。当人们还在为片中主人公警察墨菲的人机一体所震撼并感叹想象与现实到底还有多远时,在1979年的中国已有了第一例"纯刚玉-双杯式人工髋关节"置换手术。这是一例用特种陶瓷代替人体关节面的置换手术。特种陶瓷的研制人是当时武汉工业大学教师,年仅33岁的李世普。至此,作为国内将氧化铝陶瓷应用于医学领域的第一人,也是国际上较早将其应用于临床的研究者,他的名字写在了我国生物医用材料发展史上。而他在后来近三十年的科研生涯中,坚持"科研不是重复别人走过的路"这一理念,一直站在生物医用材料的前沿。

在奉献中实现人生价值——访中国工程院院士、杂交水稻专家颜龙安

他是我国籼型杂交水稻研究的开拓者和主要发明人之一,江西省第一位本土院士;他在杂交水稻研究与推广上的贡献,给整个人类带来了福音。2008年3月22日,江西省委、省政府发出向颜龙安院士学习的决定。

人生的目的在于奉献——兼论社会主义初级阶段的人生价值观

文章根据江泽民同志关于有中国特色社会主义的文化建设和社会主义初级阶段理论的基本特征，论述了人生价值观发展的历史过程及其在社会主义初级阶段的各种表现和形成原因。

铸牢中华民族共同体意识融入高职院校思政课的价值与实践

铸牢中华民族共同体意识不仅是维护民族团结和国家统一的重要策略,还是高职院校思政课的核心任务。在教育实践中落实这一核心任务,需要深入挖掘民族共同体意识对构建和谐社会、促进民族团结的深远影响。在价值层面强调对中华民族悠久历史的理解和认同,以及对中国特色社会主义道路的坚定信仰。更重要的是,其培养学生的民族自豪感和社会责任感,为社会培育具备全球视野和本土情怀的人才。同时,铸牢中华民族共同体意识在高职院校思政课中的教育价值,不仅体现在增强国家认同感和民族自豪感上,更深入体现在塑造学生正确的世界观、人生观和价值观层面。这一教育实践加深学生对中华民族悠久历史的理解和对中华文化的深厚认同,从而增强学生的民族自豪感和归属感。通过探索民族历史和文化,学生能够更好地理解铸牢中华民族共同体意识的重要性,增进对国家和民族的深厚感情。此外,铸牢中华民族共同体意识教育致力于培养学生的社会责任感和公民意识。通过民族共同体意识的教育,学生不仅学会如何在多元文化社会中相互尊重和和谐共处,还理解公民在社会中应如何承担责任,掌握正确的社会行为准则,为参与社会事务奠定坚实基础。

《老子》虚静人生论及现代价值

《老子》从广阔的宇宙本体论视角出发,建构了道家特有的虚静人生论。虚静人生论以最高本体——“道”——为哲学基础,以保持淳朴自然本性并遵从此本性进行人生活动为理想境界,而达至这一理想境界的修身工夫即是损。损的工夫包含着两个维度:损知和损欲。此知和欲,乃《老子》所特指的智巧和贪欲,并非一般意义上的知识和正常需要。《老子》的这一人生哲学蕴藏着对治当今诸种社会病症的精神宝藏。研究虚静人生论及其现代价值,对新时代公民道德建设,构建良性的社会秩序、竞争秩序具有重要的助推作用。

基于孔繁森精神的新时代大学生人生价值取向

习近平总书记强调:“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,始终保持革命者的大无畏奋斗精神,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。”精神是我们努力奋斗的精气神,孔繁森精神是孔繁森在援藏实践中凝聚而成的精神力量,彰显了孔繁森的人生目的、人生态度、人生价值,为新时代大学生提供了价值引领。新时代呼唤“四有新人”。当今时代多元价值观冲突,各种不良思想文化兴起,大学生的价值取向受到严重的冲击。孔繁森精神为我们正确的人生价值指引了方向,大学生要在孔繁森精神的传承下,把握高尚的人生追求、精准定位自己的社会角色、丰富人生价值的内在精神,做好时代的答卷人。

青年毛泽东的人生价值观

青年毛泽东的人生价值观,内涵深刻,意义深远。其奋斗向上的人生观,是“恰同学少年”上下求索、矢志追求的主体力量。其心忧天下、敢为人先的奋斗观,是对湖湘文化优秀传统的传承与弘扬。其“为了使中华民族得到解放,为了实现人民的统治,为了使人民得到经济的幸福”的革命初衷和理想诉求,是人生与社会的至高境界。其艰苦奋斗的价值观,是革命者和革命精神的政治本色。青年毛泽东的人生价值观不仅在中国共产党创建时期,在中国新民主主义革命初期,发挥了重要的历史作用,而且在中国特色社会主义新时代,仍然具有时代价值和现实意义。