中国大陆版人际反应指针量表的修订与检验

本研究在中国大陆大学生人群中修订了人际反应指针量表(Interpersonal Reactivity Index,IRI),施测对象为1640名东南大学本科生。结果显示,修订后的中国大陆版人际反应指针量表保留了原有的四因素结构:幻想、共情关心、观点采择、个人痛苦,具有良好的信效度。使用该量表分析中国大陆大学生人群的共情水平特点,结果发现,在个人痛苦分量表上女性得分显著高于男性;在共情关心和观点采择分量表上,非独生子女得分显著高于独生子女。本研究结果拓展了以往共情测量领域的研究发现。

中文版青少年人际反应指针量表的信度及效度研究

目的修订中文版青少年人际反应指针量表,并分析其信度、效度。方法使用修订的中文版青少年人际反应指针量表和少儿述情障碍问卷对745名中学生进行评估,其中586人于3个月后重测中文版青少年人际反应指针量表。结果中文版青少年人际反应指针量表的内部一致性信度为0.726,重测信度为0.565(P<0.01),总分与各因子的相关系数在0.564~0.736之间,因子分析4个因子的累计贡献率为36.771%,各项目在其所属因子上的因子载荷在0.197~0.698之间。中文版青少年人际反应指针量表与少儿述情障碍问卷总分的相关系数为0.173(P<0.01)。结论中文版青少年人际反应指针量表具有较好的信度及效度。

中文版人际反应指针量表在医学本科生中的信效度检验

目的检验中文版人际反应指针量表(IRI-C)在医学本科生中的信度和效度。方法选取1398名在校医学本科生,使用IRI-C评定调查对象共情能力情况。两周后选取其中88名再次测评IRI-C以评定重测信度。结果 IRI-C的重测信度和Cronbachs′α系数分别为0.870、0.845。观点采择、个人痛苦、想象力和共情性因子与IRI-C总分均呈正相关,相关系数分别为0.746、0.636、0.795和0.772(P<0.05)。模型修正后的各项指标达适配标准(χ^(2)/df==3.874,RMSEA=0.045,CFI=0.935,NFI=0.910,IFI=0.932,RFI=0.892)。观点采择、个人痛苦、想象力和共情性因子的组合信度分别为0.788、0.779、0.718、0.685。各因子的AVE值平方根值均大于各因子分别与其他因子的r值。效标效度分析JSPE-S总分和IRI-C总分呈正相关(r=0.625,P<0.05)。结论 IRI-C在医学本科生中测评具有较好的信度和效度,可应用于医学本科生共情能力的评价。

全面二孩背景下月嫂共情现状与影响因素分析

为了对月嫂的规范化培训提供依据,采用以人际反应指针量表为调查工具,用问卷星对某市月嫂进行调查的方法,研究通过对月嫂共情现状进行调查并分析影响因素,结果表明月嫂共情得分总分为(37.38±10.92)分,其中观点采择、个人痛苦、想象力、共情性关心得分分别为(12.79±3.72)分、(4.51±3.08)分、(9.39±3.89)分、(10.69±3.19)分;不同文化程度、工作年限、婚姻状况、既往职业、月收入、健康状况、培训途径及培训时间的月嫂共情得分均有统计学意义(p<0.05),该市月嫂共情水平较低,相关部门需重视其职业教育,以提高月嫂群体专业水平,为母婴提供更优质的健康服务。

解郁清心安神汤联合平腕立指针刺手法治疗抑郁症临床疗效及安全性观察

目的探究解郁清心安神汤联合平腕立指针刺手法治疗抑郁症临床疗效及安全性。方法本次研究共计纳入106例抑郁症患者,纳入患者均由医院2017年3月—2019年1月收治,采取随机数字表法将患者分为观察组和对照组,对照组患者(53例)常规西医治疗,观察组患者(53例)常规西医治疗+解郁清心安神汤联合平腕立指针刺手法治疗,比较两组患者临床治疗效果、治疗前后患者血清单胺类神经递质水平变化、血清炎性因子水平变化、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分变化及心烦易怒、情绪不宁等症状积分变化、睡眠质量评分(匹兹堡睡眠指数,PSQI)及日常生活能力情况(ADL)、患者生活质量(SF-36)评分、治疗不良反应情况。结果观察组患者经治疗后临床总有效率[96.22%(51/53)]高于对照组[84.91%(45/53)],P<0.05;治疗前,两组患者多巴胺(DA)、去甲肾上腺素(NE)、5-羟色胺(5-HT)等血清单胺类神经递质水平、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素2(IL-2)、白介素6(IL-6)等炎性因子水平均相当,P>0.05,治疗后各组患者DA、NE、5-HT、TNF-α、IL-2、IL-6水平均改善,观察组患者治疗后DA、NE、5-HT、TNF-α、IL-2、IL-6水平优于对照组,P<0.05;治疗前,两组患者HAMD评分、症状总积分、PSQI评分、ADL评分、SF-36评分相当,P>0.05,治疗后各组患者HAMD评分、症状总积分、PSQI评分、ADL评分、SF-36评分均改善,观察组患者治疗后HAMD评分、症状总积分、PSQI评分、ADL评分、SF-36评分优于对照组,P<0.05;观察组患者不良反应[3.77%(2/53)]与对照组[1.89%(1/53)]均较少,不需治疗可自行缓解,P>0.05。结论解郁清心安神汤联合平腕立指针刺手法治疗抑郁症疗效显著,患者症状改善,恢复良好,日常生活能力提升,睡眠质量及生活质量均改善,不良反应少,安全性高,值得推广以及应用。

血瘀质、气郁质和平和质与大学生共情能力的关系研究

目的:探究血瘀质、气郁质和平和质体质与共情能力间的相关性,为丰富、发展体质学说提供依据。方法:运用《中文版人际反应指针量表》和《九种中医体质量表》对507名在校大学生进行网络问卷调查,统计调查结果。结果:性别、想象共情和个人痛苦能预测血瘀质(β = 3.493~8.596, p < 0.01),专业、是否存在长期慢性疼痛、是否经历过较大的创伤或者剧烈的疼痛和共情关注能负向预测血瘀质(β = −6.580~−2.758, p < 0.05)。个人痛苦能预测气郁质(β = 10.550, p < 0.01),是否存在长期慢性疼痛、是否经历过较大的创伤或者剧烈的疼痛、观点采择和共情关注能负向预测气郁质(β = −4.342~−2.249, p < 0.05)。是否存在长期慢性疼痛、观点采择和共情关注能预测平和质(β = 3.355~3.527, p < 0.05),个人痛苦能负向预测平和质(β = −8.750, p < 0.01)。结论:共情能力会对血瘀质、气郁质和平和质情况造成影响,其中共情能力对气郁质的影响最大。

护理本科生共情及与人格的相关性研究

目的探讨护理本科生(下称护生)共情的特点及其与人格的相关性,为针对性培养护生的共情能力提供依据。方法采用一般资料问卷、人际反应指针量表(IRI-C)和大五人格量表(BFI)对184名护生进行问卷调查。结果护生IRI-C得分57.05±7.84,女护生身心忧急得分高于男护生,学生干部观点取替得分高于非学生干部,非独生子女同情关怀得分高于独生子女(P<0.05,P<0.01);BFI神经性、宜人性、开放性、外倾性及谨慎性5个维度评分为(12.68±4.27)～(24.55±3.91)分;IRI-C总分与BFI神经性、宜人性及开放性维度呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论护生共情水平较高,不同人口特征,人格的神经性、宜人性、开放性可影响护生共情。要加强护生的感情培训和人格健康教育,进一步提高护生共情能力。

大学生共情与亲社会行为的关系

目的:探讨大学生共情与亲社会行为间的关系。方法:采用人际反应指针量表(IRI)和亲社会倾向量表(PTM)对365名大学生进行调查研究。结果:(1)不同年级大学生的共情得分不存在显著性差异(P>0.05);(2)不同年级大学生的亲社会行为得分不存在显著性差异(P>0.05);(3)不同性别大学生的共情得分存在显著性差异(t=4.454,P<0.001);(4)不同性别大学生的亲社会行为得分存在显著性差异(t=16.726,P<0.001);(5)文科生与理科生的共情得分存在显著性差异(t=3.105,P<0.001);(6)文科生与理科生的亲社会行为得分存在显著性差异(t=8.647,P<0.001);(7)共情可以显著预测亲社会行为。结论:大学生共情可以影响其亲社会行为。

嫉妒与自尊、一般自我效能感的相关研究

目的:探求嫉妒与自尊、一般自我效能感的关系。方法:随机抽取2所不同类型高校209名大学生进行White习惯性及关系嫉妒量表、Bringle自我报告嫉妒量表、Buunk嫉妒量表、自尊量表、一般自我效能感量表的测试。结果:①嫉妒与自尊负相关,与一般自我效能感也负相关,自尊与一般自我效能感正相关。②高自尊高效能大学生体会的嫉妒显著低于低自尊低效能大学生。③自尊水平的不同影响大学生在人际关系中体会到的嫉妒,一般自我效能感水平的不同影响大学生各种情境中广泛的自我嫉妒体验和处在爱情情境中的个体的嫉妒行为反应。结论:提高大学生自尊和自我效能以减弱嫉妒的消极心理影响,培养大学生健康人格。

共情的时代变迁:一项横断历史元分析

共情作为人际和谐的粘合剂深受研究者们的关注,探讨其影响因素的研究也非常多。然而,目前关注共情影响因素的研究大多聚焦于共情主体及共情对象等微观因素,少有研究试图探讨随年代变迁而发生改变的社会环境对共情的影响。为探讨上述问题,本研究采用了横断历史元分析的方法对2009-2015年间的18项使用人际反应指针量表(IRI-C)测量大学生共情水平的研究进行了总结。结果表明:(1)年代可以解释大学生共情水平19%的变异;(2)大学生共情水平均值在2009-2015年间的增加量为8.3(效应量d为0.94),这说明大学生的共情水平在2009-2015年间逐渐升高;(3)相关分析表明,共情水平与国家经济发展水平呈现显著的正相关(r=0.42,p<0.05),与18至25岁青少年刑事犯罪数呈现边缘显著的负相关(r=-0.42,p=0.057)。最后,本文对大学生共情水平逐年升高的原因,以及社会环境变化的影响进行了深入的讨论。

让步关系句移情效应问卷的编制及相关度检验

让步关系句所表意义极具移情效应,而移情能力是语言学习者须具备的能力之一。人际反应性指标问卷使情感因素得以量化。本文尝试编制让步关系句移情效应问卷,借用《人际反应指针量表》检验其信度并验证彼此相关程度,以得知让步关系句和移情效能的相关关系及其在英语写作教学中的作用。

精神分裂症病人共情维度的Meta分析

目的 通过Meta分析探讨精神分裂症病人的共情维度特点。方法 在PubMed、APA PsycInfo、Science Direct(含Elsevier)和Springer Link数据库中检索精神分裂症病人共情的文献,由两名研究人员按照统一标准独立筛选文献、提取资料并评价纳入文献质量。采用Rev Man 5.3软件分析精神分裂症病人共情水平。结果共纳入23篇文献,共测量6 577人,其中精神分裂症3 337人,健康对照3 240人。共情的4个维度中观点采纳(23项研究,n=1 878,标准化均数差(SMD)=-0.56,95%CI=-0.70~-0.43,P<0.01)、幻想(18项研究,n=1 167,SMD=-0.25,95%CI=-0.41~-0.10,P<0.01)和移情关注(21项研究,n=1 736,SMD=-0.21,95%CI=-0.34~-0.08,P<0.05)等3个维度水平均低于正常对照组,而个人痛苦(22项研究,n=1 676,SMD=0.74,95%CI=0.60~0.87,P<0.01)水平高于对照组。结论 精神分裂症病人存在共情缺陷,在共情观点、关注和个人幻想方面水平较低,个人痛苦感受较高。

临床医学专业与心理学专业和理工科专业学生共情能力的对照研究

目的医学院校临床医学专业学生与心理学专业、理工科专业学生共情能力的对照研究。方法使用人际反应指针量表，对临床医学专业、心理学专业、理工科专业各60名学生进行问卷调查。结果临床医学专业学生在总分以及观点采择、想象力、同情关心三因子得分显著低于心理学专业学生，差异具有统计学意义。临床医学专业学生的个人痛苦因子得分低于理工科专业学生，差异具有统计学意义。结论医学院校有必要加强学生共情能力的培养，提高临床医学专业学生的共情能力。