“让学习真正发生”,应该“发生”些什么——兼评陈生执教的“标题的含义与作用”一课

一堂好课一定是＂让学习真正发生＂的课,应当呈现出＂教师导学导思,学生情趣盎然;学生深度参与,实现自主建构;课堂生动活泼,产生积极生成＂的生动局面。学习发生表现为发生＂兴趣＂,是学习的起点;发生＂方法＂,是学习的原点;发生＂思维＂,是学习的力点;发生＂元认知＂,是学习发生的远点。

什么是真正的财富

有位年轻人时常因为自己的贫穷而大发牢骚。“你拥有如此丰富的财富，为什么还不满足呢？”一位白发苍苍的智慧老人说。

企业长盛不衰需要什么

失败的企业各有其原因,长期成功的企业却必然有其共性。像 GE、西门子、IBM、惠普……那样的大公司靠什么长期维持领先?它们有何秘诀?去年,管理力作《4+2:什么对企业真正有效》正是开启这一秘诀的钥匙,并获得《哈佛商业评论》总编辑、著名管理学家、哈佛商学院教授联名推荐。从各方面来看,本书当此殊荣实不为过。

什么是真正的交情

西谚云：“急需或困乏时的朋友才是真正的朋友。”不免肤浅。我们有急需的时候，是最不需要朋友的时候。朋友有钱，我们需要他的钱；朋友有米，我们缺乏的是他的米。那时节，我们也许需要真正的朋友，不过我们真正的需要并非朋友。我们讲交情、揩面子，东借西挪，目的不在朋友本身，只是把友谊作为可利用的工具，顶方便的法门。

课程•课堂•课题--“三课”联动,撬动教学深度变革

培养什么人和怎样培养人是两个基本的教育问题。我们认为,品质课堂作为一种价值追求,首先要明确的是育人目标,即明确我们要培养什么人的问题,其次要明确的就是怎样培养人的问题。这需要对学校的课程进行顶层设计,需要对课堂教学进行持续动态的改进,需要教师进行持续的理论学习和行动研究,因此,我们认为,要讨论品质课堂,就要讨论品质课程、就要讨论品质教研,课程、课堂、课题三者联动,才能撬动教学的深度变革,让高品质的学习真正发生。

成功模式并不简单

市场大潮中．数不清的企业诞生、发展、壮大．又有数不清的企业消亡．有些企业有一时的风光．有些企业有百年辉煌．什么是企业的兴旺、长生之道。

真正的男子气概是什么样

尽管我围绕着真正男子气概这一话题进行了许多写作、演讲和大量研究，我仍怀疑是否有人能够用三言两语把它描绘清楚。不过，我可以给你一些大概的指导，告诉你我所认为的男子气概应该有些什么，应该避免什么。

企业需要知道自己的生存命脉

当一批小企业主，一步步成为了企业集团的老总．当游击队蜕变成真正的正规军后．他们更加迫切地需要了解并清晰地知道决定自己生存命脉的是什么？妨碍自己成功的要素是什么？

数字魔杖

《高效能人士的七个习惯》原来中文译名叫《与成功有约》的时候，在书店里根本卖不出去；后来改了个名字，很快登上最畅销的榜单。以阿拉伯数字命名成为最近出版的众多管理类新书的潮流，例如较热门的这三本《4+2：什么对企业真正有效》、《3法则》，以及《高效经理人的8个思维原则》(全球畅销1亿册图书《高效能人士的七个习惯》姊妹篇)。

论燕乐琵琶乐调的实质性转变

从隋朝郑译与外来苏祗婆乐调的对应(587)起,燕乐调在琵琶上是经过几次转变的:一次是由同宫系统转向同音异名多调性运用,到唐天宝十三载(754),太乐署供奉曲名及改诸乐名时,已显示出了这种转变。另一次是大约在武后与玄宗之间(624—762)或玄宗末年与中唐之间(762—839),四弦四相琵琶定弦总体降低了四度,前者保留在当今福建南琶定弦上;后者即为北琶广泛采用,更促进了多调性的运用。再一次是在四弦四相琵琶总体降低四度之后,明确了低大二度的双调定弦法,这大概是中唐以后才形成的格局。至此,这些均是围绕拨弹乐器琵琶进行的。但约中、后唐至宋朝,由于主奏乐器转移到吹管乐器筚篥与笛上,乐调理论也随之发生了变化。正如那时文体上出现游戏式的回文诗、璇玑图那样,音乐上也有类似游戏式的乐调排列,其实,这与真正乐调的发展并无什么特别的关联,相反,则造成了燕乐不用徵调以及角调位置认定等种种谜团,成为燕乐调的千古之谜。

基于灵魂塑造的教育观——读雅斯贝尔斯《什么是教育》

教育是什么?追问这一问题的必要性何在?在《什么是教育》中,德国思想家雅斯贝尔斯提出:"如何使教育的文化功能和对灵魂的塑造功能融合起来,成为人们对人的教育反思的本源所在。"(1)对"灵魂的塑造"的强调,与当时的社会状况密不可分。如果人成为一种纯粹的客体和被训练的对象,不仅不能思考生活与存在,而且头脑还将被混杂的知识所充斥。雅斯贝尔斯坚信人必须寻回教育的本源,重新打开自我生成的途径,进入对自身存在的思考之中,从而成为真正的人。

“4+2”在中国对位

四月的北京气温骤升，比它更热的是各种最新管理类图书的出炉。《商学院》创刊号赠送的别册《4+2什么对企业真正有效》让我眼前一亮，这本书由乔伊斯等人合著，同时得到了当代三位著名经济学家波特、钱皮、彼得斯的一致推荐，但书中真正看点是“4+2”的由来。

目标

目标能创造真正的快乐。约翰·F·肯尼迪访问美国宇航局太空中心时,看到一个拿着扫帚的看门人。他问这人在干什么。看门人回答说:“总统先生,我正在帮助把一个人送往月球。”这就是目标,是我们意识到我们是比自己更大的东西的一部分,是我们被需要的、我们需要更为之努力的东西。

白淑平:教育是把“灯”点亮

什么是真正的教育者?真正的教育者是默默站立的一棵树、无声飘动的一朵云,是能帮助他人灵魂升华的一道光。什么是教育?对教育者来说,一言一行皆为教育。为了探知教育真谛,无数教育者都在孜孜不倦地实践着﹑默默无闻地耕耘着。白淑平就是其中一员。白淑平,现任教于五台县台城中心学校,在近30年漫长的教学生涯中,她用生命与真情诠释着“人民教师”的内涵,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

离企业的真实世界更近的管理书?

华章经管新近推出又一本年度主打的经管类力作，书的名字叫《4+2：什么对企业真正有效》(以下简称《4+2》)。这个名字一读之下有些令人费解，至少距离“望文而生义”的有效传播标准还有距离。但反复揣摩之后，还是能理解编辑的深意。