让“自画像”生动逼真——人教版三年级下册《介绍自己》习作指导设计

新年伊始，我们的“寒假备课”又和您相约在料峭春寒里了。专题征稿启事刊出以后，邮箱虽日日刷新，却总是有众多的设计稿件让我们应接不暇，心里欣喜万分，因为越来越多的朋友真正地走近我们，关注我们。然而编完稿件，却又很是不安，因为版面有限，我们只能择取有代表性的数篇稿件与朋友们“见面”，许多热心读者寄来的稿件我们只能忍痛割爱了。诚然，这些文章不能说是最优秀的，但是它们代表了一种教学思路。如果它能让您在教学中触类旁通，咀嚼出属于您的教学方法，那么我们将备感欣慰。

无法预约的精彩——《介绍我自己》

《介绍我自己》是浙教版七年级上册第一单元第四课的内容，要求通过Windows中的记事本，编写“自我介绍”。这节课的内容较简单，因为学生在小学时就已经学习过汉字的输入，所以要想在这块有所提升有点难度。另外，“自我介绍”也是个简单而又老套的话题，很多学生会觉得这只是小菜一碟，所以要想上好这一课，是难上加难!

习作怎么“写具体”

一、“写具体”是怎么一回事？ 用“选材、构思、加工、修改”这些术语来指导我们的习作课，对怎么写作，没说服力，试问：构思什么？加工什么？指导什么？是不是经过这几个环节，学生就能把作文写具体？下面我们拿出一篇三年级习作（课题为《介绍自己》）来讨论。

由"老师也说谎"想到的……

一次去市里听课，内容是一年级的口语交际《介绍我自己》，老师上课时创设这样一个情境：“告诉小朋友们一个好消息，校电视台又要招小主持人了，想不想参选?”小朋友们小眼发光，异口同声地说：“想!”老师接着说：“要当小主持人首先得学会介绍自己．让大家对你有所了解。老师和小朋友们一起来当评委，看谁介绍自己时口齿清楚，声音响亮，谁把自己情况介绍得清清楚楚的我们就推选谁。

“仿写”

这是一节三年级的作文指导课《介绍我自己》。在指导学生介绍自己的兴趣爱好时，年轻的女教师把自己的“下水作文”读给学生听。该文写得很有趣，大概意思是，我很喜欢读书，在家里，常常因为读书而忘记了其他。有时候，要不是妈妈提醒，或走过来拿走我的书，我还会忘记吃饭。有一天晚上，我看书看得入迷，妈妈给我端来红枣，我就一边看书一边随手拿起红枣吃。当我又一次伸手拿起桌上的“红枣”往嘴里送时，一咬，咦，怎么味道不对，而且咬不碎？我连忙把“红枣”从嘴里拿出来，一看：糟糕，我把橡皮擦当红枣放到嘴里了！

介绍

“哎，良树啊，你要是介绍，就该给我介绍个稍微好点的男人嘛!”表妹美笑抱怨道。 一周前，我把朋友山崎顺一介绍给她。她满怀希望，渴望早日结婚，婚后能过上舒适的阔太太生活。

介绍我自己

我是个上二年级的“小伙子”，又高又壮，大人们常夸我是个小帅哥，因为我有一双迷死人的大眼睛。

质疑《介绍一枚宝伊局当四样钱》

《新疆钱币》2000年第2期方绪灵《介绍一枚宝伊局当四样钱》(以下简称《样钱》)，近总感到是仿铸品，但未见实物，难以判定。

警惕“虚假的承诺”

【案例1】口语交际:二年级《介绍我的家》师:(亲切)小朋友,愿意带老师去你家玩吗?生:(高兴)愿意。师:那你家里有什么好玩的,能介绍给老师听昕吗?生:我家里有可爱的芭比娃娃,你只要一拍手,她就会唱起动听的歌来。你到我家,我一定介绍你认识她。师:真有趣,那么我明天去你家,好吗?生:(激动)欢迎老师光临.(画外音:当日下午活动结束后。