运用标准化病人的中医妇科学实训教学研究

目的:研究标准化病人在中医妇科学实训教学课中的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学2017级中医专业两个班共78名学生,一个班作为实验组(标准化病人应用组),另外一个班作为对照组(传统教学组),每组39名学生,分别应用两种教学模式。实验组运用标准化病人进行实训,对照组运用传统的实训教学模式,课程结束后发放调查问卷,结合实训考核成绩比较两组教学效果的差别。结果:通过统计分析,两组学生的教学效果差异明显,且有统计学意义(P<0.05)。结论:采用标准化病人的实训教学模式在中医妇科学课程实训教学中的应用成效良好,值得进一步推广。

基于本科教学质量国家标准的地理科学类专业课程体系优化与课程设置

根据地理科学类教学质量国家标准,结合当前教育改革的趋势和社会经济发展对地理人才的需求,在继承原有地理科学类专业培养方案的基础上,系统地优化了地理科学类专业课程体系,设计了相应课程,并分析了该课程体系的特色,以期达成地理科学类人才培养目标,并为同类型高校制定人才培养方案提供借鉴。

食品科学与工程专业实践教学质量评价标准研究

在高等职业教育模式转型的背景下,基于改良导向评价模式(CIPP),结合食品科学与工程专业的特点,初步研究了实践教学质量评价标准,包括4个一级指标和11个二级指标,以期实现多角度、全方位评价实践教学质量,提高实践教学效果。

“电子科学与技术”专业新的教学规范和教学质量标准的制定

文章在分析电子科学与技术专业原教学计划实施过程中相关问题的基础上,结合学院的办学特色和办学条件,制定了该专业新的教学规范和各主要教学环节的教学质量标准,并对新教学计划中课程设置的变化进行了分析说明。

计算机科学与技术专业教学质量标准体系的构建——以西安科技大学为例

文章以西安科技大学为例,首先对计算机科学与技术专业进行简述,然后提出了计算机科学与技术专业教学质量标准体系的构建策略,具体包括人才培养标准、知识体系与课程设置、师资力量配比、评价反馈四个方面。

实践导向下的食品专业英语教学与应用策略

随着国际食品贸易扩张、食品安全标准趋同及科技的进步,英语成为该领域从业者的必备技能。实践导向教育强调通过亲身体验与实践深化学习,正逐步成为提升食品专业英语教学质量的关键。它不仅可以增进学生对英语知识的掌握,还能显著提升其实践应用能力。由包怡红主编,科学出版社出版的《食品专业英语》一书是一本食品专业英语教学用书。该书内容丰富,涵盖了食品科学的多个方面。

标准化病人结合CBL教学模式在眼科学专业硕士临床实践教学中的应用

目的:探讨标准化病人(SP)与以病例为基础的学习(CBL)模式相结合的教学模式应用在眼科学专业硕士研究生临床实践教学中的效果。方法:于2017-07/2019-07选取南昌大学第一附属医院眼科病区2017、2018、2019级专业硕士研究生40名为研究对象,随机进行分组,研究组20名采取SP+CBL案例式相结合的教学模式;对照组20名采取传统课堂带教学习(LBL)教学模式。两组教学师资、内容与时间(12mo)无差别,观察并比较两组学生学习能力、理论知识和临床技能操作考核成绩,并针对学生对教学效果的评价进行统计学分析。结果:两组学生入学成绩无明显差异,教学后研究组学生学习积极性、记忆效率、临床操作技能及医患沟通能力均更具优势(P<0.05),理论知识和临床技能操作考核成绩均优于对照组(87.95±6.78分vs 78.95±6.28分,82.20±4.53分vs 75.95±4.05分,均P<0.05),且研究组学生对实行SP+CBL案例式教学模式的评价显著高于实行LBL教学模式的对照组(P<0.05)。结论:SP与CBL案例式教学相结合的教学模式对眼科学专业硕士研究生的临床实践教学有显著优势。

全美教学专业标准委员会公布2016年优秀教师认证结果

据全美教学专业标准委员会网站报道,2016年12月12日,全美教学专业标准委员会（National Board for Professional Teaching Stan-dard）祝贺533名新认证教师和3384名重新认证教师从成千上万竞争者中脱颖而出.全美教学专业标准委员会的认证是对教师教学能力的专业认可.

澳大利亚《优秀语言文化教学专业标准》及其中文教学注解版评析

澳大利亚对中文教学一直比较重视,也是少数针对中文教学有相对独立的教师标准的国家之一。《优秀语言文化教学专业标准》(以下简称《标准》)及其中文教学注解版的出台与澳大利亚的多元文化、亚洲政策、理念变革和标准时代所构成的语境密切相关。《标准》及其注解不仅建构了理解语言文化教学的专业性框架和细则,也揭示了澳大利亚中文教学的特殊性,并反映了典型移民国家中文教学的共性特征。解读和分析《标准》,对国际汉语教师专业发展、国际汉语教师标准研发、国际汉语师资培训具有多重启示。

大数据时代财经类院校管理科学专业人才培养模式——以“教学质量国家标准”为指导

依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对管理科学专业国家标准进行概要介绍和解读。通过分析财经类院校管理科学专业的特点,以及大数据时代下管理科学专业人才需具备的能力素质,在国标指导下提出财经类院校管理科学专业培养目标。最后以山西财经大学为例,按照国家标准,设计了新的人才培养模式,包括培养目标、学制学位、培养规格、培养特色和课程体系,为我国高校管理科学本科专业人才培养提供参考。

标准化病人在三年制临床专业内科学教学中的应用

文章选取平顶山学院三年制临床专业2016级学生220名,将220名学生分为对照组与观察组,对观察组学生进行教学时应用标准化病人,对照组学生进行教学时应用传统方式,对两组学生的教学效果进行对比分析,结果显示观察组学生的学习主动性明显高于对照组学生,差异具有统计学意义。

地质类专业教学质量国家标准研制的思考

本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标准"的核心内容。

澳大利亚中小学外语优秀教师专业标准解析

澳大利亚《语言与文化优秀教师专业标准》的制定背景和内容,有四点启示:基础外语教育遵从国家利益取向的语言战略规划;体现教师专业结构,突出外语学科特色;强调教师最高标准,发挥教师发展主体性;注重标准出台前的充分准备和颁布后的教师培训。这些理念和特征为我国中小学外语教师专业标准的系统研究提供借鉴。

高校畜牧兽医专业的计算机教学研究--评《畜牧兽医专业教学标准》

2019年12月,新农科建设研讨会在北京召开,全国55所农业相关高校的150多位党委书记、校长和专家代表参会,共同研讨农业学科发展方向,并提出新农科建设改革方案。新农科建设要求之一是创新学科布局和培养体系,强调多学科交叉融合,加强学生创新创业能力的培养。在此背景下,畜牧兽医专业教学改革迎来了新一轮的机遇和挑战,在专业教学中更多地融入计算机科学知识符合新农科的发展要求。本研究以《畜牧兽医专业教学标准》一书为切入点,阐述高校畜牧兽医专业教学中如何开展计算机教学。

地方院校转型背景下计算机科学与技术专业课程标准设计思路与实践——以西安文理学院为例

该文在分析了传统教学大纲已不再适合培养面向企业岗位标准人才需要现状的基础上,结合学科自身特点以及我院计算机科学与技术专业课程教学实际情况,构建了以"岗位标准+任务驱动"的课程标准,从课程定位-课程内容与基本要求-教学模式与教学方法-考核方式与标准-教学资源-实施建议6个方面进行规范化。

美国优秀特殊教育教师专业标准的结构框架、内容体系与主要影响

美国优秀特殊教育教师专业标准是该领域最早设立的,也是一种广为国际认可的高级教师认证标准。该标准的结构框架可以从根本宗旨、核心理念及标准阐释等方面分析,其内容体系包括基本知识与要求、学生学习与发展、合作与反思三大维度及12项具体标准,其成效影响表现在教师队伍发展、教师专业成长、学生成绩提升和教育机会均衡等方面。美国优秀特殊教育教师专业标准可为我国优秀特殊教育教师专业标准的制定提供一定参考。

经济学教学效果的科学评价标准研究

经济学是研究市场经济条件下稀缺资源的配置和利用的一门学科,包括微观和宏观两个部分。随着我国市场经济体制的建立和完善,经济学作为提示市场经济运行规律的整套理论体系,逐渐受到各级政府职能部门的重视,也被国家教委确定为普通高等学校经济管理类专业的十大核心课程之一。作为经济管理类各专业的基础课程,经济学是金融学、财政学、工商管理等学科学习的基础和前提.

美国优秀外语教师专业标准及其启示

美国优秀外语教师专业标准由美国国家专业教学标准委员会开发，以面向二十一世纪的外语学习标准为基础，遵循优秀教师的五大核心原则，包括为学生的学习做准备、改进学生的学习和支持学生的学习三大维度。美国标准的框架内容及其所呈现的最新理念，对我国构建外语教师专业标准有一定的启示和借鉴意义。

科学素养导向的教师专业发展:理论构建、实证调研与研修实践

本文系统分析了科技特色校教师专业发展的提升路径,对国际教师专业标准进行深度比较,从理论上构建了教师科学素养理论模型,基于此对北京科技特色校——八一学校的教师进行了专业素养调研和科学素养教学访谈,并据此设计与组织教师暑期研修活动,进一步推动了SMORE教学模式的生成。由此可见,本研究从宏观的教学胜任力、中观的专业发展提升路径到微观的研修活动和教学设计,全面推进科技特色校教师专业发展的理论与实践工作。

中职智能制造专业群教学资源库探建

智慧化生产时代的开启,以全新的制造工艺和方式推动了制造业向现代化方向发展,同时制造业对人才培养方式的要求也出现了很大转变。基于此,长沙高新技术工程学校着力建设具有统一标准、注重科学探究、注重交互性、强调应用性等特点的新一代中职智能制造专业群教学资源库。