阶梯式教学法在高职《会计实务》课程中的运用

高职院校的会计专业要求以就业为导向,培养应用型的会计人才。然而《会计实务》课程的教学效果,直接关系到学生的专业素质和就业。但目前部分高职院校仍然未能改变传统的以教师为中心、"满堂灌"的接受教育教学模式,学生始终处于被动学习的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑,直接影响了教学效果。为此,本文提出阶梯式教学,强调"学生的个体差异是一份宝贵的可供开发的教育资源,教师的教要适应学生的学,学生是有个性差异的,不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展"。它的核心是面向全体学生,正视学生的个性差异,实行分阶梯推进教学,更是高职会计专业课程课堂教学百花齐放的一条绿色通道。

高职院校《会计电算化实务》课程项目化设计的实践与探索

项目化课程是一种典型的“工学结合”模式，通过对会计电算化岗位工作过程进行分析，将课程内容重构为用友财务软件推广业务、财务日常业务、人事工资业务、后勤固定资产业务等项目，以探索项目化课程教学改革。