《传感器技术》多媒体课件的研制

介绍了《传感器技术》多媒体课件的制作过程及其功能。该课件以Authorware为开发平台,用AutoCAD、Photoshop、Flash等工具软件共同制作完成,将教学内容通过生动形象的图、文、声、像有机组合成多媒体演示系统,同时具有友好的界面和良好的人机交互功能。

《传感器技术》课程综合实验平台的研制

在进入信息电子化时代的今天,传感器技术得到越来越广泛的应用,并已成为现代信息技术的三犬核心技术之一。为适应现代电子技术的发展,近年来,各高职院校的电类专业均增开《传感器技术》课程,但由于对设备条件要求高、操作训练过程较复杂、实验设备的投入较大等原因,各校都一直没有真正的解决此课程的实验和实训,即使单一的解决了课程的验证性实验,对学生技术应用能力的提高帮助也不大。为此,我们经过一年多的研究,开发了一套技术涵盖面较广、应用电路选取灵活、模块连接简便、检测手段完善、仿真效果直观的传感器技术综合实验平台,满足了模块化、开放性的要求,满足提高学生传感器技术应用能力的课程实践教学要求,同时也为部分企业进行技改或产品开发的相关仿真试验提供技术支持和技术服务,更为高职院专业课的实验实训问题提供了解决思路。

多媒体课件在《传感器技术》中的应用与思考

随着科技的发展,传感器技术在各行各业应用甚广,对于机电类专业的高职学生来说,掌握传感器的原理、应用、日常维护及维修尤为重要。由于本课程所具有的特点,采用传统的教学方式,在教学质量上很难收到良好的成效。采用多媒体课件进行教学,收到了前所未有的效果。笔者通过教学实践主要阐述了利用多媒体课件提高课程教学水平以及多媒体辅助教学的几点思考。

Micro:bit开发板在高职课程《传感器技术与应用》教学中的实践思考——以“光电传感功能应用”为例

高职课程《传感器技术与应用》既有理论性又有实践性。针对高职学生理论学习能力较弱、实践学习能力较强的学情,可引入Micro:bit开发板用于实践教学。以“光电传感功能应用”教学为研究对象进行教学说明。实践证明,Micro:bit开发板能够实现软硬件的结合,有助于提升学生的学习兴趣,从而提高教学效果。

专业基础课的理实一体化教学设计及实施——以传感器技术及应用课程教学改革为例

高职课程教学改革是各项教学改革的核心工作之一。基于专业基础课理实一体化教学设计思路,分析《传感器技术及应用》课程理实一体化教学改革实践中存在的问题,探索理实一体化教学的有效途径,强化对学生实践能力的培养,不断提高教学效率。

《传感器与检测技术》课程教学研究

针对目前在《传感器与检测技术》课程的教学中存在的问题进行课程的教学研究,分别提出了课堂教学与实践教学的改进方法。

基于无线传感器网络定位技术的图书馆智能管理创新

"互联网+"时代,信息技术的发展对图书馆的智能化管理工作提出了更高的要求。文章概述了无线传感器网络与定位技术,重点讨论了如何将WSN定位技术运用到图书智能管理,通过定位技术与大数据、云计算等信息技术的结合,推动图书馆智能系统建设和智能化发展。

基于CDIO的高职机电专业《传感器与自动检测技术》教学改革研究

结合实际,针对基于CDIO的高职机电专业《传感器与自动检测技术》教学改革进行了探讨。

《传感器与测试技术》课程的教学方法浅析

《传感器与测试技术》是机械类专业的重要技术基础课，是机械类学生必备的基础知识之一。因为理论深、计算过程复杂、内容抽象、多学科知识综合应用性强，学生感觉“不好学”。笔者通过自己的教学实践，对本课程的教学方法作了一些努力和探索，取得了较好的教学效果。

“学导式”教学法在《传感器与测试技术》课程中的运用

“学导式”教学法是以教师的启发引导为主线，以激发学生学习主动性，优化学生学力（能力、智力、动力）结构为目标的一种教学方法。本文结合实际教学，探讨“学导式”教学在引发认知兴趣、激发主动思考、传授学习方法、拓宽学生视野等几个方面如何有效运用。

基于创新创业教育的《传感器技术与应用》课程教学改革探讨

创新创业教育已成为高等教育研究的热点,将"双创教育"理念与专业教育相融合是高等教育发展的必然要求和趋势。本文以"双创教育"理念为出发点对"传感器技术与应用"这门课程的教学改革进行探究,主要从调整课程内容、丰富课堂教堂、强化教学实践以及完善评价机制等方面进行论述。通过改革可以调动学生的学习积极性,提高学生创新能力和动手能力。

《传感器技术及应用》教学的思考与实践

本文阐述了针对传统《传感器技术及应用》课程教学存在的不足,对该课程的教学模式进行改革的具体措施及改革所取得的效果。

《传感器与检测技术》课程教学改革研究

我国的现代信息技术水平不断提升,对传感器与检测技术而言既是机遇又是挑战,为了更好的培养传感器与检测技术人才,则需要高职院校从教学方法、教学内容、考核方式三个方面来对《传感器与检测技术》课程进行改革与创新,这样不仅可以确保高职课堂教学活动的顺利进行,而且还可以有效提高学生的综合能力水平。

《传感器技术及其应用》课程改革初探

中等职业学校的《传感器技术及其应用》课程是机电、自控、电子信息等专业的一门重要专业课。本文在《传感器技术及其应用》课程的教学改革上进行了一些有益的探索和尝试,将重点放在传感器的应用上,对教学内容、教学方法、考试方法进行了一系列改革,调动了学生积极性,收到了较好的教学效果。

基于“创客”思维的《传感器与自动检测技术》课程改革研究

本文基于“创客”思维,结合典型传感器的应用,笔者提出了传感器在Arduino中的典型实例--开发“创客”项目,重构课程内容,优化实验教学,实施课程改革,成效显著。

STEM的教学模式在中职《传感器技术应用》课程教学应用研究

社会对创新型复合技能型人才需求的不断提高,将STEM教学模式引入《传感器技术应用》专业课程的课堂教学中,以传感器技术工程应用-智能家居系统为例,以项目教学形式引导学生探究实践和自主学习,创新课堂教学实训实践。

CDIO理念下《传感器与检测技术》教学现状及改进策略

现阶段,在传统教育观念和模式的影响下,《传感器与检测技术》课程教学很难得到有效发展,在这种模式下培养出来的人才无法适应社会的需求。CDIO理念作为一项近年来国际教育研究的新成果,打破了传统教育模式的壁垒,以一种全新的方式实现对学生的培养。在CDIO理念指导下的《传感器与检测技术》课程教学更注重学生的全面发展,更有利于《传感器与检测技术》课程的进一步改革,是适合当下社会发展需求的新模式。

《传感器与检测技术》课程教学改革初探

以"气敏传感器"项目为例,介绍"五位一体化"的教学理念在《传感器与检测技术》课程中的教学改革过程,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和动手能力。

电子设计竞赛引导下的传感器与单片机课程融合方法研究

文章以传感器课程为研究实例,结合电子设计竞赛的经验与体会,分析了《传感器与测试技术》与《单片机技术》课程教学中存在的主要问题,探索了将单片机技术的基本知识,以项目教学法的方式融入传感器课程的新方法,整合学生的知识结构,提高学生的创新能力和实践能力.