多媒体辅助教学在《传染病护理学》教学中的应用

目的：研究《传染病护理学》教学的最佳方法。方法：对采用多媒体和传统教学两种不同授课方法的实验组和对照组学生的问卷调查及考试成绩比较分析。结果：实验组和对照组学生的问卷调查及成绩比较,差异有显著性(P＜0.05)。结论：在《传染病护理学》教学中应用多媒体辅助教学,可优化教与学之间的传输和反馈；解决临床病例资源不足或匮乏等难题；建立了理论与实际相联系的桥梁和提高教学质量。

基于不同生源的高职护理专业课程教学改革初探——以《传染病护理学》课程教学为例

护理专业课程教学改革是培养高质量的高职护理专业人才的关键,其中护理专业学生生源、层次不同是高职护理专业课程教学改革的最大难点。基于此,在《传染病护理学》课程中将学生按照生源分成了普高班、中职专班和混合班,根据不同班级的特点,选择不同的教学内容和教学方法。通过对比三个班级的期末考核结果发现,普高班和中职专班学生学习效果好于混合班。因此,采用分类编班、分层次教学有利于激发学生学习的主动性和积极性,提高教学质量。