《体育竞赛组织编排》课程建设与探讨

《体育竞赛组织编排》课程在教材建设、教学内容、教学方法和教学效果等方面都取得了一定的成果。增设这门课程的必修课和限选课,有利于学生实践能力的培养和综合素质的提高。

《体育竞赛与管理》微课资源在教学中的应用分析——以《田径竞赛组织与编排》为例

对《体育竞赛组织与管理》的课程教学进行改革,提升学生的竞赛组织与管理能力,将显得尤为迫切和重要。依据相关理论制作了《田径竞赛组织与编排》的微课视频,并进行了教学对比实验,经分析认为:大部分学生很乐意接受这种教学方式,也认为视频时间的长度较为合适,在一定程度上提高了自己的学习兴趣,在学习过程中也乐意和同学分享相关的学习资源,微课资源的辅助教学更有利于促进学生对知识的掌握和巩固,有利于学习效果的提升。

基于项目化教学模式的体育竞赛组织与编排的课程教学设计

体育与教育是不可分割的有机体,而教师不只是知识和技能的传递者,更是学生未来工作和生活的引领者。体育课是育人的主阵地,教师既要与时俱进,也要不断汲取养分,积极开展课堂改革。项目化教学模式是一种以学生在未来实践中遇到的工作任务为依托的教学方法,坚持问题导向、任务导向,通过小组协作、任务闯关等形式循序渐进地提高学生解决实际问题的能力。该文主要以项目化教学模式为切入点,以体育竞赛组织与编排课程为手段,引导学生进行实践思考,切实提高课堂的教学效果,实现育人目标。

中、美高等学校体育竞赛组织与管理的比较研究

列举并分析了中、美两国高等学校体育竞赛的现状与特点,从两国国家、省(州)、市的不同层次的高校校际体育竞赛的组织和管理机构,到竞赛体制以及对运动员的学籍管理等方面进行了比较、分析研究,为我国高校体育竞赛制度的改革和完善提供借鉴。

体育竞赛组织形成机制的认识逻辑——兼论民间体育竞赛组织的培育发展机制

批判地吸收结构功能主义和过程社会学有关竞技形成的观点,结合组织社会学的新制度理论与交易成本经济理论,从宏观、中观和微观视角探讨体育竞赛组织形成的环境机制、合法性机制和效率机制。以个体行动作为逻辑起点,从作用时间和空间对上述3种机制间的关系进行探讨,创建体育竞赛组织形成机制的综合认识逻辑,从自我成长与政府有限施为方面分析当前民间体育竞赛组织的培育发展机制。

体育竞赛组织与编排精品在线课程建设研究

近年来,大规模的在线开放课程等新型在线开放课程资源和平台在国内迅速兴起,一方面拓展了学生的学习视野,另一方面也促进了课程的教学改革。教师需要在内容和模式上不断探索,同时,在线开放课程也给职业院校的教育教学改革带来了新的机遇和挑战。该文旨在通过探索体育竞赛组织与编排精品在线课程建设的路径与方法,达到丰富教学形式与手段的目的,进一步提升教师课程建设水平,提高课程质量,切实提高课堂的教学效果,实现育人目标。

高校课余体育竞赛组织管理现状与发展对策

高校课余体育竞赛是高等学校体育教育的重要组成部分,是培养学生体育兴趣爱好、体育意识和养成良好体育锻炼习惯的重要途径。文章以湖南省部分高校为例,针对高校目前出台课余体育竞赛管理相关文件的学校较少,组织与管理的方式、方法陈旧等问题,提出只有改变观念,学校加强学生对课余体育竞赛的正确认识,制定课余体育竞赛相关政策,完善课余体育竞赛的组织与管理,才能促进高校课余体育竞赛的健康有序发展。

试论体育竞赛组织及其演化与分类——游戏与组织的理论框架及历史与现实的案例分析

体育竞赛组织是体育领域的重要现象,在明确提出体育竞赛组织概念的基础上,以"Play-Game-Sport"连续统作为认识逻辑,以交易成本理论、资源依赖理论等为理论基础,并以19世纪英国足球运动的演化发展、北美与欧洲职业体育的对比,以及网球、拳击等运动项目的体育竞赛组织作为案例,从组织目标和组织结构两个方面对建立一般性体育竞赛组织的分析框架进行了探索性研究。首先,体育竞赛组织的发生机制是由运动技能专用性、机会主义和资源依赖等效率性因素所决定;其次,体育竞赛组织的演化机制取决于组织目标与组织结构的变化及二者的交互作用,且组织目标由"游戏性"向"生产性"的演化与组织结构化呈现一定的正相关关系;再次,依据组织目标的"游戏性"、"生产性"、两者混合的3种分类,以及组织结构关系上"竞赛系统"与"竞赛服务系统"联接与分离的两种分类,现实中具体的体育竞赛组织可分为6种不同类型:1)市场交易式游戏性体育竞赛组织;2)联盟契约式游戏性体育竞赛组织;3)联盟契约式混合I型体育竞赛组织;4)联盟契约式混合II型体育竞赛组织;5)联盟契约式生产性体育竞赛组织;6)市场交易式体育竞赛组织。

我国高校竞技体育竞赛体系组织结构的现状及发展对策研究

研究认为,当前我国高校竞技体育竞赛体系的组织结构包括竞赛的组织机构、相关职能及其联结方式;存在政府下放权力不足、职能还需转变等五个问题。研究提出,转变政府职能、理顺社团与政府的关系,明确大学生体育社团的竞赛管理职能,提高机构市场运作水平、打造高校赛事品牌等发展对策。

高职院校体育竞赛组织与开展中的问题与对策

通过问卷调查、数理统计分析、访谈等研究方法对武汉某高职校内外体育竞赛的开展进行分析及研究,发现目前高职校园体育竞赛缺乏主题;重视个别项目的开展,师生参与面窄、比赛项目少、参与人数少;校内比赛体育场地硬件条件缺乏、赛程偏紧、偏密、比赛强度大、休息不充分,赛期受天气影响较大;体育竞赛的奖励与惩罚没有与学工处、教务处等部门合理协调缺乏及时奖励与认定等问题。在此基础上提出合理的建议及对策,为高职院校的体育竞赛的发展提供借鉴。

广东省青少年体育竞赛组织管理现状的调查研究

文章主要通过文献资料法，问卷调查法，数据统计法，专家访谈法等研究方法来初步探析广东省青少年体育竞赛的组织管理现状，旨在能够借鉴国内外的相关研究理论成果以及专家的见解，并结合广东省的实际情况，为促进广东省青少年体育竞赛的健康发展提出自己的一点见解和看法。

高校课余体育竞赛的组织管理对策探讨

随着对大学生素质教育的关注,高校对课余体育竞赛方面的投入也逐渐增多,但是目前高校对课余体育竞赛的认知、组织管理、经费投入等方面还存在一定的问题,不利于高校课余体育竞赛的发展。因此,正确认识高校课余体育竞赛发展的现状并针对问题提出相应的组织管理策略,对高校课余体育竞赛的健康发展有深远的意义。

试析成都市体育竞赛的组织管理与对策研究

为促进成都体育事业与体育产业的繁荣发展,针对目前成都市体育竞赛的发展现状进行了分析研究,借鉴国内外相关行业的经验,以创新管理体制和运行机制的角度提出成都体育竞赛的管理对策。

我国体育系统体育竞赛组织人才现状调查

结合2008年奥运会成功举办的经验,再次对奥组委竞赛组织部的相关人员进行了走访,对我国体育系统体育竞赛组织人才队伍的现状(包括基本属性和区域分布)进行了调查和研究。结果显示:我国体育系统体育竞赛组织人才在年龄段结构方面比较合理,以中青年为主;外语水平普遍偏低,文化水平一般;培训次数较少,且比较单一;行政大区和经济区域分布均不均衡,大多数集中在中南、西北、华东地区和西部地区。

计算机在体育竞赛编排管理系统中的应用综述

计算机科学技术在体育各个领域的应用越来越广泛,体育已经进入了一个以现代科学技术为核心的新时代,以计算机为核心的电子服务系统与体育竞赛编排管理的结合越来越密切,其结合的深度和广度也日益增加。借助于数学、系统学、数据库等科学理论与方法,体育运动势必将出现新的高峰,体育竞赛裁判系统也达到一个新的高效益阶段。该文将介绍计算机在体育竞赛各个项目编排管理系统中的应用情况,对各个项目的系统管理软件进行归纳总结,并对计算机在体育竞赛编排管理的应用前景和发展趋势进行简要的分析。

高校体育竞赛发展组织的现状及对策研究

竞技体育与大众体育发展不均衡,体育竞赛内容与课堂教学改革不协调,体育竞赛社会化程度较低,缺乏风险管理,是高校体育竞赛组织管理中存在的主要问题。健全体育竞赛组织管理机构、丰富体育竞赛内容和形式、发展体育竞赛社会化模式、提高体育竞赛风险管理程度,是高校体育竞赛组织管理的有效措施。

高职院校学生体育竞赛组织与管理研究

在问卷调查统计分析的基础上,从高职院校80后和70后学生对体育竞赛组织和管理现象对比调查情况出发,对其体育竞赛、体育训练、体育裁判相结合开展课外体育活动进行了初步的实验与研究。提出了要指导建立各级竞赛组织委员会,建立各级竞赛制度,提高学生竞赛兴趣,促进竞赛有序发展的建议。

体教融合背景下社会体育组织促进学校体育竞赛发展的思考

体教融合背景下,对社会体育组织参与学校体育竞赛发展的现实意义进行思考探究,发现当前我国学校体育竞赛存在师资力量不足、体育设施欠缺、学生运动员上升通道不畅等问题,通过政策解读和文献分析,认为社会体育组织在促进学校体育竞赛发展的过程中应该发挥重要作用,主要体现在补充学校体育师资,提升训练竞赛水平、弥补体育设施不足,满足学生竞赛需求、探索和助力建设青少年体育赛事体系三个方面。

对体育竞赛中奇数编排的探讨

本文着重阐述了,体育竞赛中奇数编排的方法、利弊、规律。在奇数队单循环制编排法原有的方法的基础上,将其进一步完善,尽可能地使体育竞赛合理、有序、公正、公平。

关于体育竞赛的组织与运作探讨

对于高校体育活动而言，主要是早操与一年一度的学校田径运动会活动，在特定的时期与特殊环境了起到了一定的锻炼效果。因此，应加强体育竞赛的组织与运作变革，以促进学生参与到体育竞赛中来，使他们的身心得到相应的锻炼，为将学生培养成符合社会需求的新型复合型人才打下坚实的基础。为此，笔者根据其多年的工作经验，就体育竞赛的组织与运作问题进行了深入的探讨。