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文美以显质 形美以达意——如何妆扮考场作文的外形美
1
作者
杨木根
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2012年第3期7-9,共3页
作文,不单单关注内容充实,主题鲜明,立意高远等这些内在的“质”,也应重视开头结尾布局巧妙,段落过渡的合理自然,行款的规范要求,标点符号的准确无误,及书写的工整美观等外形要素。特别是考场作文,若是一副憔悴病体,外形邋遢...
作文,不单单关注内容充实,主题鲜明,立意高远等这些内在的“质”,也应重视开头结尾布局巧妙,段落过渡的合理自然,行款的规范要求,标点符号的准确无误,及书写的工整美观等外形要素。特别是考场作文,若是一副憔悴病体,外形邋遢之模样,怎能引起评卷老师的兴致?文质兼美,自然是上乘,退一步若是“质”略逊一筹,也该在外形上做好文章。
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关键词
考场
作文
形
美
达意
标点符号
“
质
”
外
形
自然
开头
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职称材料
巧手绘出“凤头”来
2
作者
谢英
《科教文汇》
2009年第17期113-113,共1页
作文的开头有着举足轻重的作用。如何巧手绘出"凤头"来,我们不妨从发问、凸色、绘声、状形、含情等方面多加练习。
关键词
作文
开头
发问
凸色
绘声
状
形
含情
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职称材料
与《也谈“感动”》商榷
3
作者
夏云陶
《语文学习》
2007年第4期78-78,共1页
曾于2006年第5期《语文学习》上看到《作文开头的形与质》(以下简称为《开头》)一文,不久在“人到中年”这个网站上看到了几则对此文的指责,近来又在2007年第一期《语文学习》上看到了《也谈“感动”》一文,其中提出的批评大致相...
曾于2006年第5期《语文学习》上看到《作文开头的形与质》(以下简称为《开头》)一文,不久在“人到中年”这个网站上看到了几则对此文的指责,近来又在2007年第一期《语文学习》上看到了《也谈“感动”》一文,其中提出的批评大致相同,不过有了更明确的阐述。
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关键词
《语文学习》
《作文开头的形与质》
《也谈“感动”》
杂志
原文传递
题名
文美以显质 形美以达意——如何妆扮考场作文的外形美
1
作者
杨木根
机构
福建省永安市第六中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2012年第3期7-9,共3页
文摘
作文,不单单关注内容充实,主题鲜明,立意高远等这些内在的“质”,也应重视开头结尾布局巧妙,段落过渡的合理自然,行款的规范要求,标点符号的准确无误,及书写的工整美观等外形要素。特别是考场作文,若是一副憔悴病体,外形邋遢之模样,怎能引起评卷老师的兴致?文质兼美,自然是上乘,退一步若是“质”略逊一筹,也该在外形上做好文章。
关键词
考场
作文
形
美
达意
标点符号
“
质
”
外
形
自然
开头
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧手绘出“凤头”来
2
作者
谢英
机构
咸宁职业学院文法系
出处
《科教文汇》
2009年第17期113-113,共1页
文摘
作文的开头有着举足轻重的作用。如何巧手绘出"凤头"来,我们不妨从发问、凸色、绘声、状形、含情等方面多加练习。
关键词
作文
开头
发问
凸色
绘声
状
形
含情
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
与《也谈“感动”》商榷
3
作者
夏云陶
机构
浙江湖州中学
出处
《语文学习》
2007年第4期78-78,共1页
文摘
曾于2006年第5期《语文学习》上看到《作文开头的形与质》(以下简称为《开头》)一文,不久在“人到中年”这个网站上看到了几则对此文的指责,近来又在2007年第一期《语文学习》上看到了《也谈“感动”》一文,其中提出的批评大致相同,不过有了更明确的阐述。
关键词
《语文学习》
《作文开头的形与质》
《也谈“感动”》
杂志
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
文美以显质 形美以达意——如何妆扮考场作文的外形美
杨木根
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2012
0
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职称材料
2
巧手绘出“凤头”来
谢英
《科教文汇》
2009
0
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职称材料
3
与《也谈“感动”》商榷
夏云陶
《语文学习》
2007
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
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引证文献
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