从《信号》等剧论韩国迷你剧电影化现象

在所有艺术门类中,依托于科学技术进步而得以发展的电影与电视,因天然的亲近性而结合得最为紧密。不可否认的是,二者在具体拍摄手法、技巧及艺术追求等诸多方面均大相径庭,然而影视艺术的综合性特征使其似乎从来不排斥任何新鲜的尝试。近年来,韩国迷你剧创作者们便在二者"跨界"融合的方面做出了诸多努力,在创作出《幽灵》《两周》《神的礼物——14天》《信号》等剧作的同时,也在迷你剧主题的深度、叙事的密度、视听语言运用的广度以及演员表演等方面进行了电影化的开掘,于思想性、艺术性、观赏性等审美层面提升了韩剧的格调。

《信号》中的哥特因素

在韩剧《信号》中,神秘的对讲机、不可抗拒的命运、死而复生等怪诞情节以及不同类型的恐怖场景都表露出强烈的哥特色彩。剧中哥特因素的呈现,不仅增添了剧集艺术的观赏性,给观众带来别样的审美体验,也从侧面揭示出人类对于正义与光明的坚守这一主题。

基于CDIO理念《信号与系统》课程教学改革探析

《信号与系统》课程在电子信息类专业本科教育中具有举足轻重的地位,该课程理论性强、逻辑严密,涵盖的内容抽象、公式复杂,学习难度较大。针对这一特性,文章紧密结合《信号与系统》的教学实际和当前教学研究的前沿动态,深入探讨了构建“三层次”教学内容体系、设计项目驱动式教学模式、实现课内实验与课外实践有机融合等三个方面的改革措施。在此基础之上,文章提出了基于CDIO工程教育理念的信号与系统课程教学改革方案,并通过实践教学验证了其可行性与有效性。实践结果表明,此次课程改革不仅有助于学生深入理解和掌握课程理论知识,更能有效培养学生的工程素养和实践能力,为培养高素质电子信息类人才奠定了坚实的基础。

基于MATLAB仿真的《信号与系统》实验课程教学改革

高校传统的《信号与系统》实验教学的目的是对理论知识进行验证。随着就业形势日趋严峻,用人单位对学生综合实践能力的要求也越来越高。因此,《信号与系统》实验课程教学改革势在必行。教学改革主要集中在教学内容和教学模式两个方面。本文结合成都大学电气工程及其自动化专业学生实际,针对目前《信号与系统》实验教学的现状和不足,分别对实验课程教学内容和教学模式改革进行了探讨,希望以此提高学生学习的主动性和积极性和学生的综合实践能力进而提升其在职场中的竞争力。

基于城轨车辆升级扩容的信号系统方案研究

描述典型CBTC系统,从车辆扩容的角度分析信号系统的各个子系统的影响和设计方案,对项目初期的信号系统设计提出建议;结合项目实际情况,明确车辆升级扩容后会影响信号系统设计的车辆参数,结合车辆参数进行信号系统方案的研究,同时从信号系统的角度提出对车辆尺寸、设备安装位置、牵引制动特性、接口总线等各个设计的需求,评估信号系统可接受的车辆参数,为车辆方的车辆设计及信号系统的技术方案提供设计参考。

基于MATLAB的《信号与系统》CAI课件实现

<信号与系统>是电子信息与电气类专业本科生的一门重要的专业基础课程,有着很强的数学背景.

基于MATLAB的促进师生共同发展的《信号与系统》课程教学改革

针对《信号与系统》课程的特点和教学中存在的问题,将MATLAB引入到该课程的课堂教学中。这样不仅加强了学生所掌握的理论知识和提高他们解决问题的能力,还可以促进教师的专业发展,最终提高课堂的教学质量。

《信号与系统》课程教学改革探索

《信号与系统》是电气信息类本科专业一门重要专业基础课。分析了《信号与系统》课程的教学现状,结合该课程特点,从教学方法、教学内容、教学手段等3个方面对《信号与系统》课程教学改革进行了探讨,旨在促进我国普通本科高校《信号与系统》课程教学水平的提高。教学方法上,树立《信号与系统》教学中的"去数学化"教学理念;教学内容上,以信号的傅里叶分析为重点,以信号的时域基本变换和运算为主线;教学手段上,要改革课程实验教学方法,强化实验教学效果。

Matlab在《信号与系统》中的辅助教学

《信号与系统》是一门很重要的专业基础课程。因其繁琐的数学理论知识和抽象的概念困扰了很多电子通信类相关专业的学生。在教学过程中引入Matlab仿真软件辅助教学,会改善学生的学习的积极性和有效性。

农业工程专业《信号与系统分析》教学改革探索与实践

《信号与系统分析》是农业工程专业本科生的重要专业基础课程,是理论性和实践性很强的专业课,该课程一直处于"教难、学也更难"的两难境地。结合课程特点,对教学方法和教学内容进行改革和探索,提出适合农业工程专业的教学改革思路。实践证明,新教学方法对提高教学效果和教学水平有很好的促进作用。

“信号与系统”重点课程建设的探索与实践

分析了“信号与系统”重点课程建设的有关重要问题 。

《信号与系统》精品课程建设实践探讨

从《信号与系统》课程体系、教学内容、教材建设、教学方法和手段等方面入手，以多媒体课件与传统课堂教学的整合为切入点，对整合后的课堂教学模式、学生学习辅导系统、教学质量科学评价体系等进行了探索和实践。

“信号与系统”网络课件的设计与实现

随着网络技术在教育中应用的广泛与深入 ,发展网络教学已成为趋势。《信号与系统》网络课件灵活地穿插使用自主学习型、自测辅导型、互动式授课型课件 ,借助计算机完成异步自主、同步互动等以发展个性化的学习。本文介绍了《信号与系统》网络课件的设计思路、总体结构 ,讨论了系统导航、检索、问题讨论、专题辅导以及测试等主要功能 ,并对系统的开发环境及实现技术如多媒体处理技术、数据库开发技术、CCS、PHP技术等作了简要说明。

基于小波消噪的EMD模型在GPS振动信号处理中的应用

经验模式分解和小波分解是当前有效处理非平稳信号的两种时频分析方法,它们各具有其优缺点,适用于不同的应用。从对GPS振动信号的预处理、时域和频域处理入手,结果分析表明,对GPS振动信号先进行小波滤波消除随机噪声的干扰,再应用经验模式分解更有利于变形特征信息的分离和提取,提取的信号与振动平台记录数据更加吻合。

举例法在《信号与系统》课程教学中的作用

《信号与系统》课程的很多基本概念和性质具有概括性和抽象性,学生不易理解和掌握,可以通过举例法把抽象的知识实例化,加深学生对课程内容的理解。论文对卷积、采样定理、频率响应和时频展缩等一些重要的基本概念和性质,列举了部分生活中遇到的实例,或者能够想象到的实例。这些浅显易懂的例子,增强了课程的趣味性,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。经过几届学生的教学实践,普遍反馈较好,达到了教学目的。

关于“信号与系统”课程的几个问题

探讨了信号与系统中的三个基本问题 :时域解零输入响应、零状态响应和全响应表达式的写法问题 ,卷积积分的微分、积分性质的运用问题 ,傅里叶变换的微分、积分特性的运用问题。对以上几个容易产生概念性错误的问题进行了深入分析 。

《信号与系统》课程教学改革研究与实践

本文结合应用型本科院校的特点,分析了《信号与系统》课程在教学过程中存在的问题,针对问题提出了具有应用型特色的教学改革方法,重点在于学生应用实践能力的培养,在课程的教学内容、教学方法和教学手段上进行了研究,并且运用真实课堂教学实践改革方法,初步取得了较好的效果。

基于SystemView的信号与系统软件实验平台

针对电子和信息处理类学科的信号与系统课程实验普遍存在开课难度大的问题，利用 ＥＤＡ软件进行实验教学，开发了一个基于Ｓｙｓ－ｔｅｍｖｉｅｗ软件的实验平台，取得了较好的教学效果。

《信号与系统》第二版写作后记

介绍了《信号与系统》(第二版 )写作意图 。