关于《信息与计算科学》专业计算机类课程教学的几点体会

对近几年为《信息与计算科学》专业计算机类课程教学进行总结,根据教学实践中的体会,针对教学过程中出现的问题阐明我们的观点和解决办法,陈述我们的教学指导思想和教学策略,教学实践证明这些方法是行之有效的.

《信息与计算科学》专业建设与人才培养的研究

探讨了关于《信息与计算科学》专业建设与人才培养的定位、整合及特色等问题。

关于农林院校《信息与计算科学》专业课程建设的思考

信息与计算科学是一门新兴的理科专业,探索在农林院校如何办好此专业是一项较有意义的工作。本文分别从认知领域、情意领域和动作技能领域三个方面明确了专业课程目标,阐述了设置专业课程的三个基本原则:整体化原则、逻辑顺序与认识程序统一的原则及统一化与区别化和谐的原则,并指出了模块化形式的课程框架结构。另外,文章还初步讨论了课程实施中的师资和实践教学问题。

信息与计算科学专业基础课程群课程思政案例库建设实践

为了更好地把思想政治教育融入信息与计算科学专业人才培养体系,发挥好每门专业课程的育人作用,需要将该专业的基础课程打造成课程群,以发挥群体育人的功效,还需要深化对该专业基础课程群课程思政案例库建设的实践与探索,思政元素案例化是重要抓手,因此深入挖掘思政元素是重点,并将所设计的案例汇集成库,以便更好地发挥该专业基础课程群课程思政元素的综合效益。首先,对课程思政案例库建设研究现状进行简要分析。其次,综合归纳专业课程思政案例库建设主要痛点问题。最后,结合这些痛点问题和信息与计算科学专业基础课程群的特点,介绍一些搭建信息与计算科学专业基础课程群课程思政案例库有效做法。

信息与计算科学专业实践教学体系的研究与实践——以中国民航大学为例

立足专业人才培养目标,剖析中国民航大学信息与计算科学专业实践教学现状,探讨该专业实践教学体系的改革与创新。通过明确实践教学环节在培养方案中对专业培养目标的支撑作用,总结现行实践教学体系的优点与不足;基于行业特点和专业特色优化实践教学环节、实践教学环境、实践教学队伍,完善实践教学体系并加以实施。使得实践教学环节能够显著提升学生动手实践能力;实践教学环境得到改善,能够支撑专业所有实践环节,满足学生实践的需求;实践教学队伍背景多元化,结构合理,能够全方位对学生的实践能力提升进行指导。Based on the goal of cultivating professional talents, this article analyzes the current situation of practical teaching in the Information and Computing Science major at Civil Aviation University of China, and explores the reform and innovation of the practical teaching system in this major. By clarifying the supportive role of practical teaching in the professional training objectives in the training plan, the paper summarizes the advantages and disadvantages of the current practical teaching system;Optimizes the practical teaching process, environment, and team based on industry and professional characteristics, improves the practical teaching system, and implements it. Enable practical teaching activities to significantly enhance students’ hands-on practical abilities;The practical teaching environment has been improved to support all practical aspects of the profession and meet the practical needs of students;The practical teaching team has diverse backgrounds and a reasonable structure, which can provide comprehensive guidance for students’ practical ability improvement.

新工科视域下的信息与计算科学专业课程思政建设研究

文章以新工科教育为背景,探讨了信息与计算科学专业课程思政建设的重要意义和实践路径。信息与计算科学专业课程思政建设是培养符合新时代要求的高素质人才的必要条件,也是实现立德树人根本任务的有效途径。对此,本文分析了当前信息与计算科学专业课程思政建设面临的主要问题,提出了构建基于价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的课程思政教学体系的理论基础,包括马克思主义教育理论、社会主义核心价值观教育理论、新工科教育理论等。与此同时,文章深入探讨了实施课程思政教学体系的具体路径,包括搭桥梁、建机制、促联动的课程思政教师队伍建设策略,以及整合思政资源、创新思政方法、评估思政效果的课程思政教学策略。文章旨在为新工科教育下的信息与计算科学专业课程思政建设提供借鉴和参考,为培养学科专业的复合型人才贡献力量。

信息化时代下高校计算机科学与技术专业教学改革探索

网络信息技术飞速发展的时代背景下,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,信息化时代背景下,高校人才培养工作必须关注社会实际需求,在推进计算机科学与技术专业教学改革的同时,不断提升大学生的信息素养,为高校人才培养质量的全面提升保驾护航。信息化时代为高校计算机科学与技术专业教学改革带来了发展机遇,信息化教学平台更加成熟,学生信息素养基础较高,为教学改革奠定了良好基础,但信息化时代背景下高校计算机科学与技术专业教学改革同样面临着一些挑战,主要表现在信息化资源整合不够全面,教师信息化素养有待提升,信息化教学手段创新不足,信息化教学评价机制死板。充分适应信息化时代背景的高校计算机科学与技术专业教学改革应当做到联系专业特点优化课程体系建设,适应信息化时代提高教师专业素质,基于学情分析创新信息化教学手段,利用数字信息工具实现评价育人。

新工科背景下计算机科学与技术应用型本科专业人才培养模式的探索与实践

新工科建设背景下,传统的计算机科学与技术专业人才培养模式不能很好契合应用型、技能型、创新型工程人才的培养需求,急需变革人才培养理念、深化专业建设改革。以新工科的新要求和OBE教育理念为指引,以提升专业建设成效和学生综合素质为导向,以解决复杂工程问题和提升跨学科交叉能力为驱动,以校企协同育人为方法,打造“理论、实践、技能、素养、交叉、拓展”六位一体的课程体系和“校企双向嵌入、多元协同”的育人模式,培养具有良好综合素质和可持续竞争力的新工科人才。

新时代背景下地质类高校地理信息科学一流专业建设与实践

地理信息科学是地球系统科学、计算机科学与技术、空间科学与技术交叉形成的综合性高新学科。近年来地理信息科学在国民经济与社会发展中发挥越来越重要的作用,已成为当前最具活力和发展前景的专业之一。本文主要论述了成都理工大学地理信息科学专业在新时代背景下依托地质学国家一流建设学科,坚持立德树人,系统开展了将地质元素融入地理信息科学专业培养方案、课程体系构建和学生实践创新能力培养等方面的探索与实践,以期对地理信息科学一流专业建设尤其是行业类省属高校地理信息科学专业人才培养提供参考。

信息化背景下高职计算机专业开展课程思政的路径研究

在课程思政教学改革背景下,计算机专业开始注重融入思政内容,渗透思政元素。在培养学生计算机专业能力的基础上,实现对学生思想道德的提升。本文主要分析了高职计算机专业课程思政的必要性,并通过调查了解当前高职计算机专业的课程思政的现状,从信息化背景下提出了提升高职计算机专业课程思政教学能力的思路,为高职计算机专业的健康发展奠定基础。

“无人机”对地理信息科学专业建设的影响——以新疆师范大学为例

随着无人机技术的蓬勃发展,将其应用于地理信息系统(GIS)专业教学,对于提高教学质量具有重要意义。基于新疆师范大学GIS专业的案例,阐述了无人机技术与GIS教学改革的相关性。首先分析了GIS专业人才培养现状、存在的问题和不足;然后论述了无人机理论、技术教学内容与GIS教学的关系以及无人机实践基地建设指导原则;最后设计了无人机技术与GIS教学体系的融合方案,包括理论教学、实践教学和创新教学三个层面。通过一年多的教学实践表明,无人机技术的引入可以有效激发学生的学习兴趣,培养创新能力,提升GIS专业的教学质量和社会影响力,为其他高校GIS专业的教学改革提供了参考。

调整课程体系 拓宽专业口径 培养合格人才——信息与计算科学专业的建设与改革

调整课程体系,拓宽专业口径,将信息与计算科学融为一体,对原计算数学专业进行改造,是专业建设的新途径.

“新工科”背景下地方高校计算机科学与技术专业教学模式探索——以辽东学院为例

“新工科”背景下,为解决地方高校计算机科学与技术专业存在的技术快速发展与人才培养模式之间存在的问题,辽东学院该专业以实验班为依托,通过改革教学模式,调动学生主观能动性,探索专业理论知识与实际生活应用的结合、学校教学与行业工作需求相结合、学习内容与工作岗位相结合的三结合模式,有效地提高了学生就业的核心竞争力。

EPIP教学模式在肯尼亚鲁班工坊云计算与信息安全专业的实践探索

专业与课程建设是职业教育改革的核心。工程实践创新项目(EPIP)教学模式破解了“让教师真教、让学生真学”这个难题。文章以肯尼亚鲁班工坊云计算与信息安全专业与课程建设为例,从搭建工程化的学习环境,突出实践技能培养,注重创新思维的激发,以真实项目提升学习效果,开发国际化专业教学标准和国际化教学资源等方面展示了EPIP教学模式应用案例。EPIP教学模式在肯尼亚鲁班工坊的实践应用有效提升了人才培养水平,促进了非洲青年技能提升。

信息与计算科学专业教学体系的实践与探索

文章简要介绍了信息与计算科学专业的现状,分析了安徽理工大学信息与计算科学专业在专业方向、课程体系和实践教学环节等方面存在的问题,提出了一系列对策与措施,这些措施已取得了一定的成效。

高等农业院校信息与计算科学专业实践教学初探

结合具体实际对高等农业院校信息与计算科学专业实践教学的现状及存在的主要问题进行了分析,同时就高等农业院校信息与计算科学专业实践教学体系的主要内容及专业实践教学体系的总体设计和组织管理方面进行了探讨。对高等农业院校信息与计算科学专业实践教学有较好的指导意义。

“理工融合”理念下北邮信息与计算科学专业培养方案的制订和实践

本文论述了信息与计算科学专业理工融合的必要性,叙述了在理工融合的培养方案下,北邮在以下方面的做法:(1)课程体现;(2)实践贯彻;(3)师资保证。

信息与计算科学专业实践教学体系创新研究探析

结合专业建设对信息与计算科学专业实践教学的现状及存在的主要问题进行了分析,同时就信息与计算科学专业实践教学体系的主要内容、总体设计和组织管理方面进行了探讨,提出了按模块分层次构建实践教学内容体系的设想,对信息与计算科学专业实践教学有一定的指导意义。

从就业前景看农林院校信息与计算科学专业的发展

信息与计算科学专业是数学学科下的一个理科新专业,开设时间较短,毕业生就业面临着短期供求失衡、没有明确的就业行业、缺乏特色特长、实际的技能能力较弱以及农林院校毕业生不易被认可等问题,使得不能不考虑就业前景而进行专业建设。黑龙江八一农垦大学数学系在调研了本专业的就业形势和社会需求的基础上,提出了加强专业内涵建设、理农融合办出特色、为地方发展服务以及加强实验、实习、实践建设等对策和建议。