基于学习通平台的课程知识图谱构建及其应用——以《信息检索》课程为例

[目的/意义]知识图谱理论和技术在课程知识图谱和学科知识图谱等领域已经得到了广泛应用。本研究旨在探讨如何基于学习通平台构建《信息检索》课程的知识图谱,并分析其在教学实践中的应用。[方法/过程]首先明确课程知识图谱的定义,并阐述课程知识图谱在教育学领域的重要性。其次,详细描述了课程知识图谱的构建过程,包括知识点的梳理、知识点之间逻辑关系的建立、以及教学资源与知识点的关联。探讨了如何利用知识图谱进行学情分析。[结果/结论]研究表明,基于学习通平台构建的课程知识图谱能够有效地支持教师的教学活动和学生的学习过程。知识图谱不仅能够帮助教师精准地形成课程知识体系,明确知识类型与认知维度,还能为学生提供个性化的学习路径,促进深度学习和综合能力的提升。此外,知识图谱的应用还有助于教师实时了解学生的学习情况,实现精准教学。

电子商务专业《信息检索》课程教学探讨

信息检索课是一门公共基础技能课,目的是使学生在掌握检索工具,提高信息获取利用和科研创新能力。让学生结合电子商务从专业身临信息检索之境,并激发检索欲望、产生立体思维方法,从而培养学生分析问题和创造性应用信息的能力。

关于图书档案类《信息检索》课程教学改革的思考

图书档案类开设的《信息检索》课程以"如何用"向"如何存"转移为重点进行教学改革,是信息环境下实现专业培养目标和人才全面发展的必然要求,是信息管理工作的必然趋势。文章依据模块教学理论将该课程划分为理论体系、实践技能、科研与自主学习3个模块并进行优化设计,指出该课程教学改革中应注意的3个问题,目的在于促进图书档案类人才在未来社会中拥有广阔的发展空间。

MOOC环境下《信息检索与利用》课程教学改革

概述了MOOC的发展历程,介绍了石河子大学网络教学平台的建设情况以及《信息检索与利用》课程推行MOOC教学模式的实践,分析了MOOC教学模式对实践主体的影响。

《信息资源检索》课程的教学改革研究

新形势下,外部社会环境的重大变化特别是新型技术手段和教学理念的广泛应用,带来教学模式的不断改革,从而衍生出崭新的在线教学生态。以《信息资源检索》课程为例,分析在线教学模式的选择、基于全流程的教学过程管理和课程思政建设等问题,并提出《信息资源检索》课程教学改革的三个重要且可行性思路——宏观层面的嵌入化、中观层面的专题化和微观层面的混合化,从而寄望为高等学校相关课程的在线教学改革提供一定的参考和依据。