雨课堂在《信息检索与利用》课程教学中的应用实践

"雨课堂"软件是清华大学和学堂在线共同推出的一款通过智能终端连接师生的新型教学工具,文章基于石河子大学《信息检索与利用》课程混合式教学现状,初次尝试使用"雨课堂"辅助教学,文章主要从课前内容准备、课上使用效果、课后学习统计等方面介绍应用实践过程,总结出现的问题并提出一些解决对策,旨在与同行分享经验,为其他高校更好地利用"雨课堂"开展线上+线下混合式教学提供参考借鉴。

《信息检索与利用》网络课程的研发

本文介绍了《信息检索与利用》网络课程教学软件设计、开发、实现的制作过程和主要内容 ,并重点论述该课件的功能特点及设计思想。

MOOC环境下《信息检索与利用》课程教学改革

概述了MOOC的发展历程,介绍了石河子大学网络教学平台的建设情况以及《信息检索与利用》课程推行MOOC教学模式的实践,分析了MOOC教学模式对实践主体的影响。

慕课时代的《信息检索与利用》课程建设探讨

信息的高速流动是现代社会快速发展的最核心推动力。《信息检索与利用》课程的核心,是培养学生查询和处理信息的能力。该课程既是推动信息流动的动力,也可以借助信息流动而谋求自身发展。慕课有助于发挥《信息检索与利用》课程特点:信息传播高效,过程完整可控,师生互动性强,学生掌握主动,教师工作量低。慕课化《信息检索与利用》课程教学的设计,需注意教学团队组织、课程进程规划、课程内容设计、维护与更新工作。

增量开发基于Web的《信息检索与利用》多媒体课件

本文首先简要论述了将增量软件过程应用于课件开发的优越性,主要体现在:可有效缩短课件的开发时间,提高课件的可维护性。随后介绍了我馆基于Web的《信息检索与利用》多媒体课件的增量开发过程。文章的最后指出了应用增量模型进行课件开发所需注意的问题。

网络环境下信息检索与利用课程教学模式探讨与实践

文章探讨了网络环境下信息检索与利用课程的教学模式。这种模式以建构主义学习理论与教学理论为指导,以培养学生学习兴趣,加强学生的实践操作为核心内容。主要由兴趣教学与实践教学两部分组成,贯穿于课前准备、课堂教学、实践环节、课程考核等教学过程。

高校《信息检索与利用课》网络教学系统的研发

本文结合广东省高等教育教学改革工程项目“基于Web环境建立《信息检索与利用课》网络教学系统”的研发工作实践 ,论述了高校用户信息检索网络教学系统的设计理念。

网络环境条件下信息检索课教学改革的研究与应用

1、成果主要内容 （一）教材编写 2001年我们主编了全国高等农业院校统编新教材，“十五”规划教材《信息检索与利用》，在内容和结构上与其他教材相比有新的突破。在整体设计上，实行了1＋4的编写方案。即依据印刷型课本作为学生学习主要工具为主线索，在此基础上增大印刷型课本可塑性，向外延伸展与课堂教学、实习、课堂作业、考试的网络化、自动化，配套使用。