筚路蓝缕 开拓创新——评《信息素养与信息检索概论》

在林林总总的文检课教材中,南开大学出版的《信息素养与信息检索概论》以其信息素养教育的理念独树一帜,构建了信息素养与信息检索为一体的文检课教学体系,具有创新性与实用性强、体系完整、内容丰富、语言生动等特色,是文检课教材的一部经典力作。

基于建构主义的“信息素养与检索实践”课程思政元素挖掘与实践

文章基于建构主义理论探讨在“信息素养与检索实践”课程中如何融入思政元素,以期提升新时代高校学生信息素养及思想政治素养。通过案例教学与项目教学法挖掘课程思政元素,以能力和知识目标为抓手,构建思政元素融入信息素养教育的研究体系。研究表明,政治认同、家国情怀、科学精神及信息道德是培育课程思政的关键要素,是促进高校信息素养教学质量发展的核心指标。建立以创设问题情境、引导自主探究为主的课程思政实践机制,有助于增强独立思考与批判分析能力,提升学生的信息处理能力。研究为高校图书馆信息素养教育实现立德树人目标提供了教学策略和研究启示。

基于信息素养的信息检索课程教学优化研究与探讨

在当前信息化的时代中,人们可以获取和利用信息的渠道越来越多样化,对信息开展有效的检索成为必备的技能。面对自媒体增长带来的多样化信息冲击,以及传播媒介、信息流等多方面的变化,提升信息获取、选择以及利用的能力显得尤为重要。怎样开设信息检索课程,增强学生信息素养教育成为当前急需解决的问题。本文围绕信息素养,对信息检索课程教学状况展开研究与探讨。

面向研究生信息素养提升的文献检索课程思政探索与实践

针对多专业背景的低年级研究生信息素养低的状况,分析学生在信息检索方面存在的未知信息源、难以快速定位核心文献、学术规范意识弱等一系列问题,提出一套系统化、项目驱动的信息素养提升的课程解决方案。基于开设的文献知识发掘与分析管理课程,从信息源、文献搜索、文献分析与管理、整理输出等全流程挖掘课程思政元素,将其融入教学中,着力提升研究生的信息素养,锤炼跨领域解决未知问题的能力。

医学生信息素养提升的策略探讨

医学领域的快速发展和信息技术的广泛应用给医学生的信息素养提出了新的要求。本文通过对教育模式和课程设计、图书馆和信息资源、科研能力培养、学术道德和知识产权、跨学科合作和团队合作等方面的综合分析,发现问题为导向的教育模式可激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的批判性思维和信息评估能力。同时制定一系列相关措施,以期提高医学生的信息素养水平。

大学生信息素养能力提升路径探索——以辽宁省大学生信息素养大赛为例

梳理2022—2023年辽宁省高校大学生信息素养大赛情况,对其效果进行评价,指出存在的不足,并有针对性地提出提升辽宁地区大学生信息素养能力的路径。

数字化时代高校图书馆参与大学生信息素养能力提升研究

数字化时代信息千变万化,从最初的重在获取利用逐步向价值选择侧重。高校大学生具备学历高、求知欲强、反应快等特点,更容易接触到更多新鲜数据内容及产品。文章通过分析数字化时代信息特点、高校大学生信息检索特点及高校信息素养培养特点,总结信息获取利用过程中的矛盾问题,比如信息素养能力难以匹配数字化信息发展速度、高校图书馆不受重视难以参与信息素养教育等,进而说明图书馆参与信息素养各项能力提升的重要性,并提出高校图书馆参与大学生信息素养能力提升策略建议。

国际视域下高等艺术院校音乐信息素养教育探析

进入21世纪之后,高等艺术院校的音乐信息素养教育在国际上已逐步发展为主流模式,它在传统的音乐文献检索课的基础上,对教学提出了更高的标准,更新的要求,激发人们创新思维,更新范式,进行更多有益的探索与实践。其中,在课堂中植入建构主义的5E教学模式,有利于学生较深入地掌握图书馆实体馆藏与电子数据库的检索方法与策略,并通过展开小组合作学习等多种方式,启迪其自主思考的意识,提升他们的信息获取能力、评价能力与整合学术信息的能力,有助于他们把所学的知识消化吸收,并充分地融入个人思考,进而迁移到不同的学习情境中,使其信息素养水平得到更好的建构,对于其终身学习能力的养成也大有裨益。

吉林大学医学生信息素养现状调查及其对信息检索教学的启示

调查了吉林大学医学生信息素养现状,分析了上过与未上过信息检索课的医学生信息素养差异性及其存在的根本原因,找出了医学信息检索课教学中存在的问题并提出了相应建议。

信息素养能力培养与医学信息检索教学改革

针对美国大学与研究图书馆学会 (ACRL)高等教育信息素养能力标准的内容 ,结合医学生用户信息需求、获取和利用的特点 ,探讨医学信息教育及信息检索与利用课程的教学改革。

信息素养教育与信息检索课教学改革

信息素养是创新人才必须具备的基本综合素质。文章强调了信息检索课教学是为培养学生信息素养服务的,也是实现信息素养教育的基础、平台和手段。作者针对当前高校信息检索课教学的现状,提出了信息检索课教学的改革措施。

我国高校未来信息素养教育的五个导向——以信息检索课程为例

当今时代,技术环境日新月异、高等教育改革如火如荼、大学生信息行为习惯悄然变化,信息素养教育应当顺应时代发展趋势,不断推进创新和变革。以高等教育为研究视角,以信息检索课程为例,提出新媒体与新技术背景下我国高校未来信息素养教育的五个导向,即通识教育导向、分学科培养导向、面向实践导向、自助式学习导向、综合评价导向。

从文献检索课走来 向信息素养教育走去

围绕三个主要问题开展讨论,以科学发展、自主创新与和谐社会等主导思想为纲要,进行深入和辨正探讨,将传统图书馆信息教育职能提升到信息素养层面,为文献检索课的归属和突破及其改革提出实践模式和积极建议。

《高等教育信息素养框架》对我国医学信息检索课教学框架构建的启示

本文从信息素养内涵的扩展、阈值概念和元素养、主要内容三方面对《高等教育信息素养框架》进行解读,并将各子框架中的"知识技能"作为我国医学信息检索课程教学目标,指导课程教学框架的构建。教学框架分为基础阶段和提高拓展阶段,基础阶段主要设置信息素养培养、医学信息源、医学信息的出版、信息资源检索基础、医学信息资源检索与利用、信息伦理道德与知识产权等内容;提高拓展阶段主要设置医学信息分析与评价、学术信息交流与学习、科学研究课题、论文撰写与发表等内容。

“信息素养与信息检索通用教程”慕课及其教材的一体化建设

信息素养与信息检索通用教程"慕课及其配套教材正在同步建设,其内容体系首次创设了生活、学习、工作三大现实检索场景,采用了人物设定、情境代入、任务驱动、模拟教学四个有趣方式,践行好看、好学、好记、好用、好玩的"五好"理念,将为所有学科和专业的本科生与研究生、信息管理从业人员、以及各行各业和各个领域有意提升信息素养和信息检索能力的社会人士提供全新而优质的学习资源。

高校“信息检索”课教学模式改革与大学生信息素养教育

文章首先通过分析信息素养教育的内涵及其核心问题,揭示了高校"信息检索"课在大学生信息素养教育中的作用。其次通过分析"信息检索"课传统教学模式的弊端,指出了改革"信息检索"课教学模式的必要性,进而对"信息检索"课教学模式的改革进行了探讨,提出了旨在提高大学生信息素养的"信息检索"课教学模式的思路。

基于研究生信息素养培养的文献检索课教学模式创新

文章从文献检索课程体系构建入手,详细阐述了课程教学模式创新的具体方法,如文献信息检索教学应走共建共享之路,文献检索课程的教学内容定位,授课教师的理论知识及相关能力需要及时更新和提高等,以期提高研究生的信息素养。

浅析高校信息素养教育与信息检索课教学改革

面对信息急剧增长、知识不断更新的要求,高等教育必须转向培养大学生获取、选择和利用知识的能力。因此,如何结合高校开设的信息检索课加强学生信息素养教育,成为一个紧迫而有意义的课题。本文首先介绍了信息素养的含义、信息素养教育的主要内容和高校信息素养教育的现状,然后结合南京航空航天大学信息检索课中信息素养培养的实践,从5个方面作了介绍。

医药信息素养与医药信息检索课创新

介绍信息素养及医药信息素养的含义,讨论国内外医药教育标准中有关医药信息素养的规定,结合医药信息检索课教育现状提出适应教育目标的创新方案,包括多层次的教学体系创新、医药信息检索课与医药专业相结合的创新以及医药信息检索课考核体系创新。

融合课程思政理念的信息素养通识课教学设计与初步实践——以文献检索课程为例

融合课程思政理念的信息素养通识课对加强当代大学生的信息素养、提高其综合素质有积极的促进作用。鉴于信息素养通识课一般面向所有专业学生开设,文章系统设计了一种相对通用的课程教学体系,并以文献检索课程为例,介绍了从科技文献内容的专业特色出发,深入挖掘课程思政元素、创新教学思路和考核方法的实践。融合课程思政理念的文献检索课程教学既突出文献检索方法的通识性,又突出课程思政的重要性,取得了不错的育人成效,相关经验可供其他高校同类课程教学体系的设计与实践参考。