“人本”对话 感悟叶美——《做一片美的叶子》教学片断及评析

教材分析 《做一片美的叶子》是苏教版国标本三年级上册的一篇课文。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人．想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，

俯首尽拾和谐美——《做一片美的叶子》教学片断赏析

理想的语文课堂应当努力创设和谐之美。和谐之美追求的是交相辉映之美，追求的是层次分明之美。《做一片美的叶子》是一篇文质兼美，语言清新，极富诗意和哲理的散文。文章的特点决定本文的教学应紧紧把握住“品和谐之美”这一主线，从“欣赏外表美、感悟内在美、升华情意美”这三个层次展开，引领学生走进一片片涌动着生命活力的叶子，让真情在反复品读、尽情倾诉的诗意课堂上生成、回荡，从而让学生在不同层次的阅读体验中，领悟叶子“美”所折射出来的哲理光辉，

《做一片美的叶子》教学设计

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本课教学的重点和难点为：在欣赏叶子的外形美、感悟叶子的内在美的基础上，真正培养学生立足本职、无私奉献的良好品质，为生活创造美。为突破这一重难点，

《做一片美的叶子》教学设计

教材分析 作者金波在谈到自己写这篇文章时说，树是最富于牺牲精神的，它把所有的东西都给了人类，毫无怨言。从外表看，没有两片相同的叶子，却做着相同的事情——奉献。人跟叶子相比，有很多相同之处，这棵树是个象征。

精当的呈示行为让课堂诗意流芳——孙建锋《做一片美的叶子》教学片段赏析

华东师大崔允泖教授的《教学理论》一书指出：教师课堂呈示行为依照使用手段不同，主要有语言呈示、文字呈示、声像呈示和动作呈示四类。呈示行为的基本特点是教师向学生传递信息的单向性。呈示行为是以教师为核心的、基本的教学行为。其中，语言呈示是指口头语言呈示；文字呈示包括通过板书和印刷媒体（如讲授提纲、课本或辅助用书）等书面文字向学生传递知识的行为。我们知道，

《做一片美的叶子》教学设计

学习目标 1．识字学词，熟读课文。 2．理解文本内容，领会外在美与内在美的和谐统一，学习默默奉献、积极向上的人生态度。

人人争做一片美的叶子——从一篇语文课文说起

2013年9月，我又迎来了一批新学生，并担任班主任工作。我在思索如何使这个集体形成“班风正、学风浓、学生综合素质高”的良好局面。正巧开学不久我们学习了一篇文质兼美的散文诗《做一片美的叶子》（苏教版三年级上册），这不仅仅是一篇优美的散文诗，还是对学生进行集体荣誉感教育的好教材。于是，我抓住这次契机对学生进行教育，让学生争做一片美的叶子，我们制定了“绿《中队”的奋斗目标：爱集体、知感恩、乐奉献、善学习。

读思并重——提高阅读教学有效性的最佳路径

曾在杂志上看到这样一个故事：那是在教学《做一片美的叶子》一课时,我组织学生有感情地朗读课文.轮读到第二段,班上一个平时不太举手的学生高高地举起了手,嘴里还不停地喊：＂老师,我!老师,我!＂我微笑着向他点了点头、他站起来,清了清嗓子,开始朗读.他感情充沛,在轻重缓急、抑扬顿挫的朗读中把文章所表达的意境表现得淋漓尽致,赢得了同学的热烈掌声,我也高兴地鼓起掌来.我想他一定理解了课文,想借机激发他的学习兴趣,就笑着问他：＂这一自然段写了什么？＂他一改刚才信心十足的模样,畏畏缩缩地说：＂讲……讲……＂他一脸茫然,像做错了事似的低头拨弄手中的书.

“关系思维”：助推小学语文由“教课文”到“教课程”

最近听了三节语文课,分别是《我要的是葫芦》《做一片美的叶子》和《春联》,听课者都感觉到前两节课比第三节课显得单薄,教学内容没有完全铺展开,所教的内容局限于课文,而第三节课的每一个教学环节似乎都出乎意料但又在情理之中,充满着悬念。笔者也有这样的感觉,如果说前两节课是在“教课文”的话,那么第三节课则是在“教课程”。

在心灵对话中飞扬激情

2001年新《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”广东深圳的特级教师孙建锋在执教《做一片美的叶子》一课时，以学生的“亲历实践”替换教师的“繁讲冗析”，用师生间充满魔力的心灵对话打造出了美轮美奂的诗情新课堂。

当像阳光一样的老师

窗外，绿叶盎然，鸟语花香；室内，思维活跃，温馨浪漫。 在这样的季节上课，让人有诗的情怀；在这样的天气上课，尤其是上金波爷爷的清新隽永的散文诗《做一片美的叶子》，让人有梦的情愫。边读边欣赏，谈体会，我不禁又一次被文章吸引，也沉浸于童心激荡的纯真语言里。

秉持用心状态 打造育人经典

“像在场的千余名听课老师一样,看着你把孩子抱起,我很感动……”3月13日晚,刚从江苏徐州市淮海堂应邀上课回到家的我,便接到了朋友的电话。 “把孩子抱起,只不过一个简单的动作而已,何至于感动人?” “你是从心里把孩子抱起的!” 好一个“从心里抱起”!

茶有道，教学道更深

听了一节推门课，教学内容是苏教版三年级的《做一片美的叶子》。课文说的是树叶与树的关系，表达树叶对树的无私奉献才有了树的茂盛与美丽的主题。作者呼吁人们都做一片美的叶子，让生活的大树变得更加美丽。