浅谈教师在研究性学习中的指导作用——指导《做保护坏境的小卫士》小组活动的体会

在研究性学习中,教师作为研究活动的指导者、组织者、参与者和同伴,需要与学生建立新型的师生关系。教师要切实加强对学生研究性学习的指导,包括对学生选择课题、确定目标、进行研究、总结归纳、表达交流等一系列环节的具体指导。教师要及时了解学生开展研究性学习活动的进展情况和遇到的困难、存在的问题,做到有针对性地进行指导、点拨与督促,与他们一起体验挫折、化解矛盾、分享快乐,为他们提供信息、启发思路、创造条件。教师在与学生的共同参与中,不断发现问题,一起分析问题,进而解决问题。研究性学习的过程是一个探索、渐进的过程,在这个过程中。