像麦兜一样快乐生活

趣讲堂：嘟嘟小表兜，快乐响当当。告诉小明友，开心去成长。千万别自卑，要坚持梦想。

快乐生活视域下的科学教育

本文探讨了在快乐生活视域下如何进行幼儿园科学教育实践。首先介绍快乐生活视域的概念和重要性,其次分析幼儿科学教育的独特性和需求,然后探讨科学教育在幼儿园中的角色和目标,以及如何通过体验式学习、探究性学习和游戏化学习来促进幼儿的科学兴趣和能力,同时还强调家庭和社区的角色,以及教师的关键作用,帮助幼儿建立积极的科学学习态度。

快乐生活的秘诀

每天,我们都有很多事情要做。我们工作,我们学习,我们读书,我们写作,我们会做很多事情。但话又说回来,从长远来看,让我们的生活快乐,让自己休息一下,有时停下来看看花,这些都是非常重要的。简而言之,幸福的生活是很重要的。这不仅对我们有利,也有益于我们的身体健康。过上幸福生活的第一步是看看我们周围的人。你会发现有很多人爱着你。你会发现有很多朋友会支持你,家人也会支持你。

探寻幸福生活教育密码赋能乡村孩子快乐成长——厦门双十中学海沧附属学校考察启示

伟大的人民教育家陶行知先生提出“社会大学之道,是要为人民造幸福。一切的学问,都要努力向着人民的幸福瞄准”[1]。学生幸福力的形成有赖于办幸福生活教育的学校。4月25-27日,同心·行知乡村校长成长计划高级研修班前往厦门双十中学海沧附属学校开展新时代优质教育考察活动。活动中,我们走进了这所办学硬件一流、教学质量一流的被赞为“世界先进水平”学校,充分感受幸福生活教育的魅力。

“快乐生活俱乐部”在社区糖尿病管理中的效果评价

目的了解"快乐生活俱乐部"在社区糖尿病管理中的作用,为糖尿病自我管理的社区干预策略提供依据。方法在北京市丰台区方庄社区卫生服务中心的2型糖尿病患者中招募100名志愿者,参加"快乐生活俱乐部"活动,并将其随机分为两组。干预组在常规药物治疗的基础上,由健康教练按计划开展动机谈话;对照组仅采用常规药物进行治疗,干预期限为6个月。结果与对照组相比,干预组患者监测自我血糖的频率增加,更多地按照医生的建议服药;高密度脂蛋白、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等指标的水平较干预前改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "快乐生活俱乐部"这一新的慢病管理模式,可以提高糖尿病患者的自我管理能力,并使患者具备不断增强改变行为的能力。

“快乐英语”理念下的英语教学生活化探究

"快乐英语"理念重视学生的学习体验,对于提高英语教学质量具有重要的帮助。通过加强英语和生活的联系,在教学的过程中采取生活化的教学模式,有助于提高学生应用英语的意识、锻炼学生的英语表达能力、提高教学效果。因此,应当加强对"快乐英语"理念下英语教学生活化的研究,以便帮助英语教育工作者最大化地激发学生的主观能动性,从而提高英语课堂教学效率,让学生在快乐中实现学习目标。

用好习惯过快乐的英语生活

英语生活是指学习和使用英语的一切活动，包括课堂内外。学习英语是学校阶段的学习生活中不可或缺的内容，成了学生生活的重要组成部分。要过好英语生活，必须养成良好的英语学习习惯。

企业员工健康生活快乐工作

员工的健康和心态状况直接关系到企业和谐文化的塑造和组织目标的实现效率。因此组织应该注重培育员工健康心态,引导员工快乐工作、幸福生活,为公司营造和谐奋进的发展环境,促进组织的发展。

娱乐广播VS快乐生活

屈指算来,广播频率专业化改革到今天已经走过了十多个年头。从起步到渐成气候再到成熟完美,从一枝独秀到遍布全国电台,专业化频率可谓是风景这边独好。而作为广播节目的重要内容之一,文艺广播在经过了十年的细分、窄播、专业化之后,整合资源、重新定位又成了一种新趋势,除了专业性相对较强的音乐频率之外,文艺、综艺、娱乐又回到了我们的视野中。以文艺、综艺、娱乐为名的广播媒体,核心竞争力主打的都是娱乐牌,只不过对娱乐的需求度、

推开生命之窗 促进快乐倾吐——小学语文作文生活化教学策略探析

《小学语文课程标准》中强调：“写作是运用语言文字进行表达与交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，表达真情实感。”因此，在写作教学中，教师要引导学生写自己的所见所闻、写自己的内心的体验。

阿昌族、傣族村民的压力与快乐——一项关于生活事件及相应行为策略的调查研究

通过对43名阿昌族、傣族村民的深度访谈发现:引发两族成人产生压力的事件多数是持续性的,也有少部分是短期性的。在化解压力时,两族人主要采取认知调节、行为调节以及修养人格等自我支持策略,也采取向亲友寻求帮助等社会支持策略。两族人的快乐事件分为短期性、持续性及周期性事件三种。村寨举行的周期性节日活动是傣族村民快乐的重要来源。两族人主要采取自娱自乐等方法增进快乐,也通过加强人际交往、做好事等获得快乐。

李洪林:我的生活,快乐为本

行走，生命是一道漫长的旅途。细细的品味之时就可见其中真谛。生活是如此多姿多彩。爱情是信仰是我生命的的重要组成。

中国的故事:快乐生活俱乐部

全球人口在快速老龄化，根据世界卫生组织提供的数据，未来五年65岁及以上人数将在人类历史上首次超过5岁以下儿童人数，发展中国家的人口变化将尤其显著。法国65岁及以上人口比例从7％增加到14％用了100多年的时间，而巴西、中国等国同样的增长幅度却只需大概25年的时间。中国的老龄人数已经占世界首位。2010年全国人口普查结果显示，中国有1.19亿65岁及以上老人，约占全国总人口的8．87％。

通过国际合作开发创新性社区慢性病管理模式--快乐生活俱乐部^(TM)项目成果报告(二)

本文目的是通过探讨澳大利亚和中国国情和体制的相似点和不同点,揭示慢性病管理研究国际合作的重要性和可行性。中澳两国在人口结构、社会和政治架构、文化传统以及卫生系统等各方面都有显著的差异,然而两国却面临同样的老龄化人口学变迁和随之产生的慢性病的严重负担。在全球化时代,两国在经济发展上存在互补和合作机遇,同时有更多的机会构建医疗卫生领域的合作。快乐生活俱乐部就是在这种环境和压力下建立起来的合作式伙伴关系项目。这个伙伴关系以交换信息、共同行动、分担资源、能力建设作为主要特征。该项目的主要干预措施动机谈话不仅仅是澳大利亚慢性病管理技术在中国的本土化试验,而且研究成果也反馈到澳大利亚,用来进一步促进该国以社区为基础的健康教练服务。因此,在面对慢性病海啸的严峻挑战时,国际间合作研究是重要的策略之一,它不仅仅能促进各方更好地提供慢性病管理服务,还能共同开发决策证据,促进更好的健康和卫生服务政策。

立足五“善”,乐享教育生活——谈班主任的快乐管理

文章结合实践案例,从"善学、善爱、善引、善思、善行"这五个方面来解读生活教育的方法,以期减轻班主任的工作负担和心理压力,让他们能够享受快乐的教育生活。

暑期生活 快乐随行

暑期来临,孩子的假期生活如何规划？让我们一起看看怀化市洪江区青少年校外活动中心的孩子们是怎样安排暑假生活的。在这里,孩子们不花一分钱,就可以参加活动中心开办的美术、舞蹈、快乐英语、电脑、围棋等培训班,同时,还可以享受全天候开放的阅览室、乒乓球室、汽车驾驶模拟室等。除此之外,活动中心还安排专职老师对其进行指导。

通过动机谈话促进2型糖尿病患者的行为改变--快乐生活俱乐部TM注项目报告(三)

本文是快乐生活俱乐部系列文章之三,重点阐述慢性病管理的关键干预措施动机谈话的概念和相关理论、核心技术要点和实施环节,以及保证干预质量的主要措施,包括健康教练培训和实施过程监控。并讨论动机谈话等心理学服务技术对中国社区卫生服务政策、质量和医学教育的意义。

快乐品德教学生活化三个关注点

《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在教学内容选择上，应以儿童生活为出发点，以儿童的兴趣为立足点，以儿童成长过程面对的困惑与困难为切入点，让儿童在活动体验中，不断学会思考、选择与判断，在感悟内化生成中养成良好的道德品质，并在活动体验中内化生成的道德品质而感受到快乐、幸福。

社区慢性病管理新模式的基本原理和设计--快乐生活俱乐部TM项目成果报告(一)

作为快乐生活俱乐部系列的开篇,本文目的是介绍和讨论这个社区慢性病管理项目的基本设计原理、现实意义,并作为其他系列文章的方法学基础。快乐生活俱乐部是受国际商标保护的慢性病管理项目,它源于澳大利亚的美好生活俱乐部。当今人类社会人口老龄化和慢性病海啸给国家和地区的卫生服务系统带来巨大挑战,首当其冲的问题是卫生服务提供系统怎样响应老龄化社区的健康服务需要。快速增长的糖尿病是21世纪人类健康的巨大疾病负担之一,这种前所未有的需要不仅仅是数量上的增长,还是内涵上的变化。它促使卫生政策和服务的研究者们向探索创新性的卫生服务系统方向发展。初级卫生保健和全科医学位于这场新战役的前沿阵地。快乐生活俱乐部就是一种创新探索,致力于把社区卫生服务更进一步地推向生物-心理-社会健康的服务模式。它以动机谈话为主要干预措施,从应用心理学入手加强基层卫生服务人员的能力建设,使社区医生和护士能够采用合作和指导式的医患沟通方式,唤起患者对慢性病管理的自主性和信心,有效地帮助糖尿病患者改变与慢性病有关的生活方式行为,从而达到更好的管理慢性病和提高生活质量的目的 。