立足“三教”改革,赋能幼儿保育专业《儿歌弹唱》课程提质培优

随着教育部“十四五”大力扶持发展幼儿保育专业以来,我校也高度重视幼儿保育专业的发展,不断完善保育课程,循序渐进地提升幼儿保育专业开展质量。而作为幼儿保育专业的重要教学内容之一,《儿歌弹唱》课程能够体现出班级学生的音乐核心素养和音乐弹唱等各方面能力。因此,在这一课程优化中,学校教师应当将“弹唱一体化”教学模式合理应用其中,结合各方面教学活动大力提升学生的弹唱能力,让学生学会儿歌编配和边弹边唱,以促使学生掌握丰富的音乐学科知识。本文将结合笔者的教学经验,以及我校专业从学前教育转向幼儿保育专业后的学生实际情况,提出一些意见,旨在完善幼儿保育专业课程的“三教”改革,以促使学生达到最终的培养目标,实现提质培优的跨越式进步。

学前教育专业《钢琴》与《儿歌弹唱》课程的衔接与教学过程分析

音乐技能课程始终是学前教育专业发展过程中比较重视的一部分,但是关于学前教育专业的音乐技能课程的教学方式、教学目的以及音乐技能相关课程之间的衔接工作始终是受争议的,其主要来自教师的来源、教师对学生的要求、教材的规范统化及授课方式及等多方面原因。本文主要针对学前教育专业《钢琴》与《儿歌弹唱》两门课程的现状,来提出合理的教学过程及两门课程的衔接方案。