法里克钢琴套曲《儿童乐园》的音乐与演奏

俄罗斯当代作曲家法里克的钢琴套曲《儿童乐园》,在音乐创作选材上注意了内涵的民族性、画面的形象性及体裁的对应性,在旋律节奏织体、和声调式色彩等技术层面有所发展,展现了当代俄罗斯儿童钢琴音乐创作的特点.这些特点以对应的、形象的演奏技术予以显现,为现代音乐创作技法研究以及中国钢琴基础教育的发展提供直接的借鉴.

法国钢琴家和《儿童乐园》

相对于德彪西的其他音乐作品，创作于1908年的《儿童乐园》显得相对通俗易懂，由六首曲调轻盈的“小型钢琴曲”组成。虽是“小型”，其中却蕴藏了极为生动、豁达的意境，而又不惜他独有的神秘感。众所周知，德彪西或多或少受到了穆索尔斯基的歌曲集《儿童歌谣》之影响，创作了此部作品，这位俄罗斯作曲家在洞察力方面卓越的才干让德彪西十分震惊。当然，他们在音乐创作风格上是迥然不同的，但是两位作曲家对于空间的想象能力保持了一致，

问题情境与数学化——《儿童乐园》教学片断与反思

《儿童乐园》是北师大版课标实验教材《数学》二年级上册的教学内容。

德彪西钢琴曲《木偶的步态舞》音乐形象与演奏探析

德彪西是世纪之交法国印象主义代表作曲家,他的音乐作品与印象主义绘画一样,不追求明晰的线条轮廓,而是强调给欣赏者留下一种朦胧的印象,营造意境氛围。《木偶的步态舞》则是德彪西1906年至1908年为女儿练习钢琴而作的钢琴曲集《儿童乐园》(又译为《孩子们的角落》)中的一首,从女儿最爱的玩具和玩耍场景中获得灵感,听上去童趣诙谐,音响新颖奇特,运用印象派作曲手法,并从美国爵士乐中吸取养分,生动地展现出了木偶玩具翩翩起舞的形象。本文将以《木偶步态舞》中的音乐形象为重点,从作品创作背景入手,多方位分析音乐本体的形象建构,再从演奏技巧和处理上探析“木偶”的音乐形象。

儿童乐园

旋转木马之外有多少焦急的心儿童列车穿墙而过带回了鲜花还是泪水？

童年的欢乐

通常作曲家们都会把他们想要表达的思想和情绪融人到音乐中，在音乐作品中，有描绘各种各样的情境，那在描绘童年时光的作品里最有名的当属舒曼的《童年情景》与德彪西的《儿童乐园》，让我们来看看是怎样描写出他们眼中欢乐的童年时光。

3+4+5可以写成4×3吗?——由一道判断题触发的思考

在批改小学数学二年级上册（北师大版）第一单元第二课时每课一练（第2页）想想判判的第3小题时．发现这道题容易产生歧义。题目：“3＋4＋5可以写成4×3”判断对错。这是家庭作业上的一道判断题，我统计了本班54名学生，判断对的有20人，判断错的有34人，为什么会出现这样两种对错接近各半的结果呢？（知识背景：这个判断题是在学习本册第一单元第2课时《儿童乐园》的配套练习，本课时的教学目标是让学生结合具体的情景懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法算式的意义。）