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走进儿童的精神家园——读《儿童精神哲学》有感
1
作者
袁建
《教育文汇》
2003年第5期60-61,共2页
一拿到这本书,我的眼球就锁定在封面上那幅透着稚气和大气的图画上,寥寥数笔,尽显儿童精神世界的恢弘、梦幻和诗意。教育哲学老师告诉我,画画的是位名叫高太极的小朋友。《三字经》中云:三才者,天地人;三光者,日月星。这幅儿童画中既有...
一拿到这本书,我的眼球就锁定在封面上那幅透着稚气和大气的图画上,寥寥数笔,尽显儿童精神世界的恢弘、梦幻和诗意。教育哲学老师告诉我,画画的是位名叫高太极的小朋友。《三字经》中云:三才者,天地人;三光者,日月星。这幅儿童画中既有三才天地人,又有三光日月星,与书名和内容结合得是再自然贴切不过了。其清雅别致的装帧中,透出一股不凡之气,吸引我迫不及待地阅读品味。
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关键词
《儿童精神哲学》
儿童
精神
灌输式学习
学习思想
原文传递
校本文化:儿童“生长”的沃土
2
作者
梁惠权
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2012年第9期53-55,共3页
南京师范大学刘晓东博士在《儿童精神哲学》中充满激情地写道:“儿童不只是诗意地栖居于大地之上.他还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的游戏、儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、...
南京师范大学刘晓东博士在《儿童精神哲学》中充满激情地写道:“儿童不只是诗意地栖居于大地之上.他还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的游戏、儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、精神历史的诗篇。”儿童天性自由,钟情游戏。具有史诗一般的思想与行为。儿童正如一棵刚破-k的嫩芽,需要空间,需要滋养,需要呵护,更需要一片适合其生长的沃土。生长是成长,但却是别样的成长:首先是更顺应自然、符合规律的成长;其次是更注重主体,以生为本,减少过多大人意志的成长:再次是更关注内因,以激发本性、激发自身潜能为方法的成长。这种成长健康、阳光,因而更强更壮。儿童生长需要文化的滋养,而校本文化氤氲于儿童身边,不陌生,有亲切感,便于心理认同,容易产生共鸣,所以,挖掘并利用好校本文化,能够培植利于儿童生长的肥沃土壤。东莞市莞城中心小学校园原址曾是千年资福寺,宋朝大文豪苏东坡曾落脚寺中,并留下了他为东莞而做的三篇文稿——《罗汉阁记》、《舍利塔铭》、《再生柏赞》。
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关键词
《儿童精神哲学》
校本文化
生长
诗意地栖居
南京师范大学
顺应自然
以生为本
自身潜能
下载PDF
职称材料
刘晓东研究员
3
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004年第3期3-3,共1页
关键词
刘晓东
教育学
《儿童
教育新论》
《儿童精神哲学》
下载PDF
职称材料
追寻哲学与诗的境界
4
作者
丁亚芳
《幼儿教育》
北大核心
2001年第2期34-34,共1页
刘晓东博士的新著《儿童精神哲学》(南京师范大学出版社出版),在一定意义上可以说是我国哲学界、教育学界和儿童心理学界的一项共同的收获。它是哲学界第一部从个体发生维度探讨精神哲学的著作,是教育学界第一部从精神哲学层面系统探讨...
刘晓东博士的新著《儿童精神哲学》(南京师范大学出版社出版),在一定意义上可以说是我国哲学界、教育学界和儿童心理学界的一项共同的收获。它是哲学界第一部从个体发生维度探讨精神哲学的著作,是教育学界第一部从精神哲学层面系统探讨儿童观的著作,又是心理学界第一部从哲学层面探讨儿童心理世界的著作。同时,本书还可以视作一部富有特色的儿童教育的基础性理论书籍。精神哲学是以人类普遍的精神现象为研究对象的一门古老而又年轻的学科。国内对儿童精神世界进行深入考察和细致审视的专著很少见到,《儿童精神哲学》在这方面作了尝试和探索。作者倾注了多年的心血。
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关键词
刘晓东
《儿童精神哲学》
幼儿教育
书评
精神
哲学
原文传递
诗意的情怀 游戏的童年——游戏化幼儿园创意美术活动开发的实践与思考
被引量:
1
5
作者
薛纫彦
《幼儿100(教师版)》
2018年第10期56-58,共3页
南京大学教育科学学院教授刘晓东在《儿童精神哲学》一书中提出:“儿童不止是诗意地柄居于大地之上,还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、精神历史的诗...
南京大学教育科学学院教授刘晓东在《儿童精神哲学》一书中提出:“儿童不止是诗意地柄居于大地之上,还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、精神历史的诗篇。”
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关键词
《儿童精神哲学》
诗意
美术活动
游戏化
幼儿园
情怀
实践
开发
原文传递
题名
走进儿童的精神家园——读《儿童精神哲学》有感
1
作者
袁建
机构
江苏如东
出处
《教育文汇》
2003年第5期60-61,共2页
文摘
一拿到这本书,我的眼球就锁定在封面上那幅透着稚气和大气的图画上,寥寥数笔,尽显儿童精神世界的恢弘、梦幻和诗意。教育哲学老师告诉我,画画的是位名叫高太极的小朋友。《三字经》中云:三才者,天地人;三光者,日月星。这幅儿童画中既有三才天地人,又有三光日月星,与书名和内容结合得是再自然贴切不过了。其清雅别致的装帧中,透出一股不凡之气,吸引我迫不及待地阅读品味。
关键词
《儿童精神哲学》
儿童
精神
灌输式学习
学习思想
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G236 [文化科学]
原文传递
题名
校本文化:儿童“生长”的沃土
2
作者
梁惠权
机构
广东省东莞市莞城中心小学
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2012年第9期53-55,共3页
文摘
南京师范大学刘晓东博士在《儿童精神哲学》中充满激情地写道:“儿童不只是诗意地栖居于大地之上.他还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的游戏、儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、精神历史的诗篇。”儿童天性自由,钟情游戏。具有史诗一般的思想与行为。儿童正如一棵刚破-k的嫩芽,需要空间,需要滋养,需要呵护,更需要一片适合其生长的沃土。生长是成长,但却是别样的成长:首先是更顺应自然、符合规律的成长;其次是更注重主体,以生为本,减少过多大人意志的成长:再次是更关注内因,以激发本性、激发自身潜能为方法的成长。这种成长健康、阳光,因而更强更壮。儿童生长需要文化的滋养,而校本文化氤氲于儿童身边,不陌生,有亲切感,便于心理认同,容易产生共鸣,所以,挖掘并利用好校本文化,能够培植利于儿童生长的肥沃土壤。东莞市莞城中心小学校园原址曾是千年资福寺,宋朝大文豪苏东坡曾落脚寺中,并留下了他为东莞而做的三篇文稿——《罗汉阁记》、《舍利塔铭》、《再生柏赞》。
关键词
《儿童精神哲学》
校本文化
生长
诗意地栖居
南京师范大学
顺应自然
以生为本
自身潜能
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
刘晓东研究员
3
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004年第3期3-3,共1页
关键词
刘晓东
教育学
《儿童
教育新论》
《儿童精神哲学》
分类号
K825.46 [历史地理—历史学]
下载PDF
职称材料
题名
追寻哲学与诗的境界
4
作者
丁亚芳
出处
《幼儿教育》
北大核心
2001年第2期34-34,共1页
文摘
刘晓东博士的新著《儿童精神哲学》(南京师范大学出版社出版),在一定意义上可以说是我国哲学界、教育学界和儿童心理学界的一项共同的收获。它是哲学界第一部从个体发生维度探讨精神哲学的著作,是教育学界第一部从精神哲学层面系统探讨儿童观的著作,又是心理学界第一部从哲学层面探讨儿童心理世界的著作。同时,本书还可以视作一部富有特色的儿童教育的基础性理论书籍。精神哲学是以人类普遍的精神现象为研究对象的一门古老而又年轻的学科。国内对儿童精神世界进行深入考察和细致审视的专著很少见到,《儿童精神哲学》在这方面作了尝试和探索。作者倾注了多年的心血。
关键词
刘晓东
《儿童精神哲学》
幼儿教育
书评
精神
哲学
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
G236 [文化科学]
原文传递
题名
诗意的情怀 游戏的童年——游戏化幼儿园创意美术活动开发的实践与思考
被引量:
1
5
作者
薛纫彦
机构
江苏省无锡市硕放中心幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2018年第10期56-58,共3页
文摘
南京大学教育科学学院教授刘晓东在《儿童精神哲学》一书中提出:“儿童不止是诗意地柄居于大地之上,还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、精神历史的诗篇。”
关键词
《儿童精神哲学》
诗意
美术活动
游戏化
幼儿园
情怀
实践
开发
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走进儿童的精神家园——读《儿童精神哲学》有感
袁建
《教育文汇》
2003
0
原文传递
2
校本文化:儿童“生长”的沃土
梁惠权
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
刘晓东研究员
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004
0
下载PDF
职称材料
4
追寻哲学与诗的境界
丁亚芳
《幼儿教育》
北大核心
2001
0
原文传递
5
诗意的情怀 游戏的童年——游戏化幼儿园创意美术活动开发的实践与思考
薛纫彦
《幼儿100(教师版)》
2018
1
原文传递
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