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解读音乐课程的价值——学习《全日制义务教育音乐课程标准》有感 |
马达
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《福建艺术》
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2004 |
0 |
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2
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再论音乐教育中的“审美”与“立美”——聚焦《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 |
孙雨桐
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《艺术科技》
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2024 |
0 |
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3
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对《全日制义务教育音乐课程标准》的修改意见 |
严宝瑜
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《人民音乐(评论)》
北大核心
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2003 |
4
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4
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谈多元文化音乐教育对我国学校音乐教育的影响——以《全日制义务教育音乐课程标准》为例 |
隋爱兰
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《音乐天地》
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2006 |
7
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5
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从《义务教育艺术课程标准》看中小学音乐教师的专业知识与技术要求 |
宋艳艳
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《美育学刊》
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2023 |
0 |
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6
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《义务教育艺术课程标准》(2022年版)视域下音乐学科融合的思考 |
卢诗谕
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《数据》
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2023 |
1
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7
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全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)刍议 |
何小亚
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《数学教育学报》
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2003 |
24
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8
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在评价过程中重建对话机制——以全日制义务教育学科课程标准(实验稿)的评价研究为例 |
杨小微
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2004 |
7
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9
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关于“自主、探究和合作”教学的再认识——兼谈《全日制九年义务教育数学课程标准》 |
张奠宙
黄荣金
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《湖南教育(数学教师)》
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2006 |
5
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STS教育与《全日制义务教育化学课程标准》 |
崔迎春
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《化学教育》
CAS
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2003 |
3
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《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》简介 |
张大昌
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《物理通报》
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2002 |
7
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12
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台湾小学阅读课程目标设计初探——兼与大陆《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的比较 |
鲍道宏
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《福建基础教育研究》
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2011 |
1
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13
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《全日制义务教育物理课程标准(2011年版)》中的实验变化分析 |
吴继光
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《中国现代教育装备》
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2012 |
4
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14
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浅谈《全日制义务教育化学课程标准》的特点 |
杨玉琴
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《基础教育研究》
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2003 |
2
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15
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浅谈《全日制义务教育化学课程标准》的特点 |
杨玉琴
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《教育实践与研究》
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2003 |
1
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从《全日制义务教育美术课程标准》看美术教育之人文性 |
刘东
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《教育导刊(上半月)》
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2004 |
5
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《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》“内容标准”释义 |
韦志榕
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《中小学教材教学(中学文科)》
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2003 |
1
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坚持课改精神 完善课程标准——关于《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》修订的若干说明 |
朱汉国
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《历史教学》
CSSCI
北大核心
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2004 |
0 |
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重视数感培养 强化心智技能——再读《全日制义务教育数学课程标准》有感 |
刘富森
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《小学教学参考(数学版)》
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2004 |
0 |
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学习全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》的体会 |
杨思锋
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《物理教学探讨(中教版)》
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2002 |
0 |
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