基于全校性积极行为干预与支持的小学生问题行为研究

为了更加有效地预防和减少小学生问题行为的发生,基于当前我国小学德育与心理健康教育现状,制定了中国化的全校性积极行为干预与支持方案,并在湖南某小学实施为期半年的干预。结果显示,与干预前相比,处于边缘和异常水平的学生,其问题行为严重程度显著降低,亲社会行为水平显著增加,且对校园氛围和班级氛围的评价有所提高。研究结果对理解小学生问题行为的现状、发生机制及应对策略具有启示意义,并为未来在国内大规模实施该干预模式提供了实证依据。

包含第三方独立主体的南方区域调频市场实时安全校核方法

随着南方区域电力市场建设的不断推进,在区域现货市场调电试运行中出现了因机组调频容量调出导致断面越限的案例。为提升安全校核效率,实现调频安全校核流程与现货电能量市场的有效衔接,提出调频辅助服务市场实时安全校核全流程优化策略。文中优化设计了适用于区域电网的精细化断面分类策略,用于快速筛选调频单元封闭类断面、联络类断面以提升安全校核效率。针对不同类型断面,设计了考虑第三方独立储能及可调节负荷的典型调频调出场景,并将随机的自动发电控制(AGC)指令转化为确定性的调频容量调出场景。在此基础上,针对区域现货市场建设中各阶段的不同需求,提出两种调频安全校核与现货市场的衔接路径。最后,根据南方区域调频市场实际运行情况,验证了所提方法的准确性和有效性。

基于推拉理论的美国高校全校性创业教育产生因素分析

基于推拉理论模型对影响美国高校全校性创业教育产生的因素进行分析,结果表明,影响高校全校性创业教育的拉力因素主要有学生创业兴趣和需求以及同行创业教育活动,推力因素则包括地区经济驱动力及商学院功能的局限性。然而,一旦高校把发展创业教育融入高校整体发展规划或愿景中,将推动创业精神和能力的培养成为学校的常态。在这种情况下,一般推拉因素将发生“变形”。其效果有待重新评估分析,甚至于不再遵循一般的推拉规律对全校性创业教育产生影响,可能出现“功能失效”的情况。基于此背景,明确全校性创业教育定位,以及学生在创业教育过程中的主体地位,具有重要意义,这是推行全校性创业教育的出发点和落脚点。

特高压变压器内部电弧放电时的应力应变分析及安全校核

内部短路等引起的电弧放电是特高压变压器最为严重的故障之一,容易造成油箱变形破裂甚至起火爆炸。为了分析电弧放电引起的变压器应力应变水平,建立了1000kV单相特高压变压器有限元模型,仿真分析了特高压变压器内部不同部位、不同能量的电弧放电引起的油箱压力分布,计算了油箱和螺栓的应力应变水平,结合材料参数对油箱和螺栓的力学性能进行安全校核,并给出了箱壁破裂或螺栓损伤的放电能量阈值。结果表明:油箱内高压绕组附近电弧放电时最大应力出现在箱壁拐角处,最大形变出现在长轴侧箱壁中间部位;升高座内电弧放电时最大应力出现在升高座支架处,最大形变出现在升高座拐弯处。

“全校参与”的融合教育模式的实践及启示

融合教育不断发展,“全校参与”作为融合教育的实施方法之一应运而生。对国际上关于“全校参与”方法的文献进行分析发现,学界对“全校参与”的方法进行了多方面研究,证实了“全校参与”方法的有效性,建立了实施系统。但我国内地实施“全校参与”的融合教育存在社会认同度较低、师资力量不足和缺乏政策法规支持三大挑战;立足于本国实际,总结国际经验,得出建立社会支持系统、提升融合教育师资力量和出台相关政策法规三条启示。With the continuous development of inclusive education, the participation of “The Whole School Approach” has emerged as one of the implementation methods of inclusive education. The analysis of the international literature on the method of “The Whole School Approach” shows that the academic community has conducted various studies on the method of the “Whole School Approach”, confirmed the effectiveness of “The Whole School Approach” method and established the implementation system. However, there are three challenges to integrated education in China’s mainland, namely, low social recognition, lack of faculty and lack of policy and regulation support. Based on the domestic reality, summarizing international experience, three inspirations have been drawn: establishing a social support system, promotion of faculty and issuing relevant policies and regulations.

一种面向中长期交易数据安全校核的方法设计

为解决中长期交易安全校核由于规模较大、混合整数变量较多而导致的计算效率偏低问题,设计了一种基于分布式计算的中长期交易安全校核方法。在深入分析该计算方法基本概念与实施要点的基础上,提出了基于粒子群算法的分布式计算方法。通过拆分中长期交易安全校核模型中开停状态的整数变量,即将原有的大规模混合整数规划问题拆分为相互独立的多个子问题,从而实现了原问题的并行计算。在某电网实际数据上构造的算例表明,在确保计算可信度的前提下,分布式计算方法可有效提升中长期交易安全校核的计算效率。且所提方法的计算耗时仅为38 s,显著优于对比方法。

国外运用“全校积极行为干预和支持”模式对学生问题行为干预的研究进展

“全校积极行为干预和支持”模式对预防和解决问题行为的有效性已经得到了证实。使用系统评价和元分析的首选报告项目,对国外“全校积极行为干预和支持”模式在问题行为的干预研究方面进行综述,从被试特征、干预特征和干预效果三个方面进行梳理,并提出了一些对该干预方式的可持续发展和我国融合教育发展的建议。

“四联动一共享”框架下集团化办学教研联盟实践路径探析

集团化办学是一种通过校园共同体的合作思路来补足单体学校培养战略不足的新模式。方正县集团化教研联盟自2023年成立以来不断在集团化办学的实际操作层面进行积极探究,形成了制度、文化、资源及发展成效的共同体,将搭建集团化教研联盟作为推进我县教育优质均衡发展的重要手段和途径进行了微观层次的尝试。

市场环境下的区域电网安全校核方法

省级电力现货市场的安全校核一般采用边界等值的模式,不能保证联络线各支路未来潮流的准确性,因此需要进行区域电网的安全校核和校正。为此,文中设计了一种考虑省级电力市场运营的区域电网校核方案:首先,各省基于联络线初始计划进行初次出清,并把出清结果上报区域调度;其次,进行区域整体安全校核,获得准确的设备越限结果,通过反向等量配对调整建立越限约束和机组的相关性,并生成各省现货市场对应的区域越限安全约束集;最后,下发区域越限安全约束集到相应省份,各省考虑区域关键安全约束集重新出清,协调至区域电网满足安全约束。所提出方法通过电网算例进行了验证。

全校性创业教育:基于美国13所高校的经验研究

美国考夫曼基金会致力于推动美国高校开展全校性创业教育。基于对考夫曼基金会所资助的13所高校的考察和质性研究,发现美国高校全校性创业教育项目在全日制终身教职创业导师人数、非商学院学生注册创业课程积极性、创业课程数量和类型以及高校内部提供创业教育教学的院系数量方面明显提高。在项目的后期,尽管少数学校全校性创业教育出现回潮现象,但总体仍然呈现可持续发展态势。当前,美国高校全校性创业教育的实践和发展趋势对中国高校从创业课程体系构建、全日制创业导师的招聘等方面具有参考价值和借鉴意义。

电力市场环境下区域和省级电网协同安全校核及校正

省内电力市场无法获得外网出清或出力计划,不能保证联络线各支路未来潮流的准确性,尤其是无法有效考虑需省间互济的大功率缺失N-1校核,因此需要进行区域电网的安全校核和校正。为此,考虑基态潮流、未功率缺失N-1故障和功率缺失N-1故障的3种场景约束,建立考虑省级电力现货市场的区域电网安全校正模型;在模型中,考虑省级市场出清特点,提出机组调整价值分析方法;采用奔德斯(Benders)分解方法形成了功率缺失N-1场景子问题,提高计算效率;基于此模型,获得满足安全约束要求的机组组合和越限调整信息,设计分省关键安全约束集,各省基于调整后的机组组合和关键安全约束集重新出清,由此实现区域全网运行安全。以2×IEEE39节点联合算例对所提方法进行验证。

基于全体幸福感和全校参与的学校变革——联合国教科文组织《快乐学校项目操作指南》提供的经验

联合国教科文组织以2018—2020年在亚太地区的试点为基础,出版《快乐学校项目操作指南》目的是帮助亚太地区的教师和学校领导找到创建快乐学校的方法,从而提升日常教学和学生学习体验中的幸福感。该《指南》通过快乐学校标准框架、快乐学校手册与快乐学校工具包三部分,提出基于全校幸福感、使用全校参与的方式构建具有特定内涵的快乐学校,并提供了在课堂实践中实施联合国教科文组织快乐学校项目及其快乐学校框架所需的实际步骤,从而为实施基于全体幸福感的学校变革提供有力抓手。《快乐学校项目操作指南》中可操作、可参照的诸多活动可以为国内各个地区和学校推进未来学校变革和提高福祉提供有效借鉴。

美国全校范围积极行为支持一级系统建设及启示——以康涅狄格州为例

为了确保每一名学生都能获得最有效的教育,促进学生学业和行为的进步,美国在全国范围内多所学校实施全校范围内积极行为支持,其中康涅狄格州的系列措施对其他州起到了一定的示范作用。通过对美国康涅狄格州全校范围积极行为支持模式中一级系统建设的目标和内容、保障和实施过程、特点等三方面内容的介绍,就我国实施全校范围积极行为支持提出学校、教师和家长三个层面的建议。

省级电力现货市场全网安全校核

分析了以省际交流联络线为等值负荷的市场优化出清模型和安全校核获得出清结果存在偏差的原因及影响,提出了基于区域全网模型的省级电力现货市场优化出清模型和全网安全校核方法。该方法基于全网的模型方式拼接生成未来时段拓扑断面,进行全网灵敏度计算,获取完整的全网灵敏度矩阵用于优化出清与全网安全校核迭代,获得准确的电网潮流和节点电价。实际系统算例验证了方法的准确性和有效性。

四力驱动型全校性创新创业教育研究探索——以华东理工大学为例

创新创业教育日益成为提升高等学校人才培养水平和教育质量的重要实践环节。华东理工大学以提升教师动力、激发课程活力、强化技术实力和汇聚校外合力为驱动,将“学生要创”的单核驱动升级为“师生共创”的双核驱动,实施全校性创新创业教育;推动“专业创新”知识图谱升级为“创业创造”能力图谱,打造全环节创新创业课程;将合格满意的作品思维转化为精益求精的产品思维,助力全链条科技成果转化;将学生投身职场的职业导向定位成干事创业的未来发展,以创业教育带动就业工作。

基于遍历树的配网调度指令票安全校核方法

用人工方式审核配网调度指令票容易出现误审核,而且调度指令票错误概率较大。为此提出了基于遍历树的配网调度指令票安全校核方法。选取牛顿潮流算法设置潮流计算的功率约束,采用改进的ID3算法构造配网调度指令票安全校核决策树,应用新的条件熵改善决策树中信息熵的局限性,通过修正非叶节点属性的选择标准建立最优决策树,通过遍历所生成的最优决策树实现配网调度指令票的安全校核。实验结果表明,该方法可以实现配网调度指令票的安全校核,改善电压越限情况,缩短电力系统的停电时间。

电网新能源在线安全校核技术的实践应用

国家电网近年来查处安全生产违章力度有所加大,对电网运行期间的风险管控也有所加强,实施电网风险管控的相关支撑专业能力也得到了提升。为此,立足于《国家电网公司电网运行风险预警管控工作规范》(国家电网Q/GDW 11711-2017)、《关于进一步加大安全生产违章惩处力度的通知》(国家电网安监〔2022〕106号)等规范性文件,对电网新能源在线安全校核技术应用实践展开分析。

外推与内变结合,助力建设融合学校

随着融合教育的推进,越来越多的特殊学生进入普通学校就读。然而普通学校仍然存在着对融合教育认识不到位的现象,对特殊学生抱有偏见,往往只是融合班级的教师在投入,尚未形成全校参与的氛围,给融合教育的高质量发展带来挑战。因此,需要外界推动普通学校变革与普通学校主体求变两股力量有效发挥、整合,让普通学校转型为融合学校,推动学校层面的融合教育改革。

“环境工程原理”课程思政改革与实践

为贯彻落实教育部2020年3号文件精神,太原科技大学近年来在全校范围内全面实施课程思政[1]。“环境工程原理”是环境工程专业的主干课程,是打造环境工程专业学生“核心竞争力”和“看家本领”的重要组成部分。课程主要包括环境工程原理基础、分离过程原理和反应工程原理三部分[2]。

基于全局向局部运行空间投影的多级调度协同模式

随着电力市场改革的推进,华东区域各省级市场均已进入试运行阶段,为统筹兼顾现货市场平稳运营与区域电网安全运行,迫切需要研究更高效的网省协同运行机制。首先,分析了现货市场环境下网省调度协同模式的挑战与改进思路。然后,构建了区域电网调度可行域与省市调度可行域模型,提出可行域模型的降维与线性化处理方法。在此基础上,提出了基于调度可行域的网省协同优化运行机制,重点对网省两级协同运行的业务流程、省市可行域的计算方法进行了探讨。最后,通过区域电网的算例分析,验证了调度可行域模型与两级市场协同运行机制的有效性。