修改后《行政诉讼法》对公安行政执法的影响及对策

《中华人民共和国行政诉讼法》(以下简称《行政诉讼法》)于1990年10月1日起实施,但在实施效果上不理想,为了适应党的十八大四中全会提出的全面推进依法治国,解决在行政诉讼过程中的"立案难、审理难、执行难"的问题,我国立法机关在全面推进依法治国的大背景下,对原《行政诉讼法》进行了大修。修改后《行政诉讼法》对公安行政执法工作提出了许多新的要求。

《行政诉讼法》的修改对公安执法工作的影响

2014年11月1日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了"关于修改《中华人民共和国行政诉讼法》的决定",修改后的《行政诉讼法》于2015年5月1日起施行。这是《行政诉讼法》自1990年正式实施24年来的首次大修。公安机关作为公开执法场所中执法量最大的部门,将面临的行政诉讼也极有可能越来越多。因此,《行政诉讼法》的修改对公安执法工作的影响将是重大而深远的。公安机关要进一步提高依法行政的水平,确保各类行政行为都能够经受法律的检验。

试论行政诉讼法在公安执法中的地位和作用

行政诉讼法是参与调整行政关系的主要工具；它的实施是公安行政管理活动的重要组成部分；它作为一种司法审查制度，是衡量公安执法效果的重要尺度。行政诉讼法的本质、特征和职能决定了它在公安执法中占有重要的地位和作用。明确行政诉讼法在公安执法中的地位和作用，是改善公安执法活动的迫切需要。

略论《行政诉讼法》的修改对公安行政执法工作的影响

新《行政诉讼法》对公安行政执法工作的影响主要体现在涉公安行政诉讼案件的增加、公安机关的强势地位不再、地市级公安机关作为被告的情形增多,及公安机关负责人被追究责任的可能性增大等方面。

行政审判与社会管理创新——以公安行政诉讼为视角

我国人民法院行政审判是规范、监督公安行政执法的主要途径,为妥善解决公安行政争议,增进当事人与公安机关之间的理解与信任,使之促进公安行政机关依法行政发挥了重要作用。通过以公安行政诉讼为视角,深入分析人民法院行政审判中发现公安行政执法案件存在的问题,树立能动司法,积极拓展审判职能,延伸司法服务的理念,提出实现行政审判促进社会管理创新的最佳途径。

公安行政诉讼若干问题的思考

《行政诉讼法》实施以来,公安机关做了大量工作,积累了许多经验,也遇到了不少问题。研究解决实施过程中的一些重大法学理论问题和实际工作问题,是摆在我们法制工作者面前的一项重大任务。本文拟就公安行政诉讼几个有关问题,谈点粗淡的意见。 (一)

深化森林公安综合行政执法改革探讨

从21世纪初国家推进综合行政执法试点以来，林业综合行政执法改革也在不断地深入。在新时代，综合执法改革不断深化的新形势下，回顾以森林公安为主的林业综合行政执法改革多年探索和实践，并对这些探索和实践历程中的问题进行梳理，特别是对其中执法主体、执法范围、行政复议、执法人员和技术鉴定等从理论和认识上进行探讨和商榷，对进一步深化森林公安综合行政执法，完善林业行政执法体制具有重要意义。

公安行政诉讼之现状与对策－近三年武汉市公安局行政诉讼案件综合分析

公安行政诉讼是行政相对人维权的救济手段，也是检验公安机关行政执法质量的有效途径，近年来，特别是入世后，我国公安行政诉讼出现案件数量上升，受案范围扩大等诸多新情况，新问题，公安机关面对挑战必须提高认识，加强研究，健全执法制度，建立专业诉讼队伍，以实现公安行政执法和行政诉讼的健康发展。

公安机关执法主体教育训练研究——从理论与实践相融合的视角

在教育过程中,如何处理理论与实践之间的关系,是一个老话题。虽然老,但问题却不少,这是一个＂多年煮不烂的问题＂（叶澜语）。从这一对范畴出发,可以衍生出许多相关的范畴,如智力与行为、知识与技能、闲暇与劳动、理性与感性、思维与经验、精神与物质、内部的精神活动与外部的身体活动、

江苏省公安机关以做好复议应诉工作为契机全面提高公安行政执法水平

行政诉讼法实施以来,全省各级公安机关以认真做好公安行政复议应诉工作为契机,从保证办案质量入手,着力全面提高公安行政执法水平,取得了一定成效.1991年至1993年,全省共发生行政复议案件1345起,平均每年不足450起,发生公安行政诉讼案件373起,平均每年不足125起,是全国发案较少的省份之一.通过复议应诉活动。

以校局合作为平台的《公安行政法学》实践性教学模式改革

联合国教科文组织1997年颁布的《国际教育标准分类法》，将学前教育至博士教育分为0-6等7个等级，从2—5级又以教育计划是以学术目的为主还是职业目的为主，细分A、B、C三类，其中5B级的“课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识，完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力与资格。”可见，所谓的高等职业教育与以“学术为目的”的普通高等教育是并存于专科、本科和硕士研究生教育各层次中的。我国的公安高等教育以培养适应公安执法工作需要的高素质复合型公安应用人才为目标，因而，不论是高职高专类还是普通本科类实质上都是一种高等学历教育与职业教育的结合。公安执法工作对公安院校人才培养的要求是既要有广博精深的理论知识，还要有很强的实践能力。作为公安院校专业基础课之一的《公安行政法学》，是为培养学生的公安行政执法专业能力而设置的，在《公安行政法学》教学中不仅要传授行政法律知识，同时更要注重培养和训练学生的依法行政的实际能力，以适应公安行政执法实践的需要。近几年，我校相继与我省的萧山、桐乡、诸暨、温岭等地公安机关尝试进行的校局合作、警学研相结合的新教育模式为公安高等教育开拓了新的视野。在校局合作背景下，如何借助校局合作这一平台，进一步完善《公安行政法学》实践性教学模式是摆在公安院校法学教育工作者面前必须研究和解决的重要课题。

公安行政执法办案质量问题探讨——以S市公安机关行政涉诉裁判文书为分析样本

办案质量是公安行政执法彰显公平正义、经受人民检验的直接体现,关系到人民群众对法治社会建设成效的切身感受。分析相关裁判文书的诉讼争议可见,当前公安行政执法办案在事实认定、取证规范以及处罚的裁量与决定等方面普遍存在一定问题,反映出办案主体在执法理念、取证能力、程序意识、审核机制等方面存在不足。全面提升公安行政执法办案质量,需要进一步深化良法善治、强化程序意识、严格审核监督、细化证据指引,依托人工智能推进智慧办案深度应用,对照提升民警办案能力和法治素养。

刑事执法行为在行政诉讼中的不可诉性

公安机关的刑事执法行为不属于行政诉讼的范围。人民法院在受理行政案件时 。

公安行政执法过程的阶段性

执法,是社会主义法律适用的通称,指一切国家机关及其公职人员和国家授权的单位,按照法律规定的职权和程序,把法律的一般规范具体运用到特定的人（包括组织）和事,解决具体问题的一种专门活动。因此,执法活动应当科学化,即规范化、程序化,以提高执法效能,达到正确、合法、及时的基本要求。这不仅要体现在刑事执法中,而且要体现在行政执法中;不仅要符合实体法规范,而且要符合程序法规范;不仅要强调优化基层执法。

森林公安行政执法中存在的问题及对策——评《森林公安行政执法》

森林公安是我国林业执法部门,其在保护森林资源、维护林区治安等方面发挥着重要作用。从某种层面上来说,森林公安行政执法关乎我国林业发展的总体质量。但结合实际情况来看,森林公安行政执法还存在一些问题并亟待解决。本文将结合《森林公安行政执法》一书,探讨森林公安行政执法中存在的问题,并提出对应的解决措施,以期为相关实践研究提供一定理论参考。

“公安行政执法情景模拟”在行政法学教学中应用研究

当前,公安院校行政法学教育基本沿袭了普通高校以法条释义为基本的重视理论讲述,忽视实际办案能力和执行能力训练的教学模式,这种固有的教学模式,偏离了新时代公安人才的培养目标和社会需求标准,在公安行政法教学中迫切需要打破传统的教学模式,引入全新的实践教学方法,培养新时代所需要的技能型合格公安人才。

法治公安的理论诠释与实践路径

公安机关是我国兼具行政执法和刑事司法职能的带有武装性质并且人员众多的国家机关。在党的十八届三中全会明确提出推进法治中国建设的大背景下，如何推进法治公安建设，改革完善公安工作和队伍管理的运行方式，充分发挥在整个法治中国建设中的引领推动作用，应当成为认真研究解决的重要现实课题。

行政诉讼证据法制化与治安行政处罚证据

行政诉讼证据的法制化建设对治安处罚证据的要求主要有:证据种类、形式、要求的法定化,公安机关的取证行为的规范化,证据效力的形式化,证明力的等级化,以及证据判断标准的明确化。这些都为办案民警在治安管理处罚认证中高度主观化的自由裁量权提供了客观化的标准,极大地促进了公安机关在治安处罚适用过程中牢固树立法制观念,严格依法行政,做到严格、公正、文明执法。