《兰兰过桥》教学要领会科学知识的价值

《兰兰过桥》是人教社小语第三册新编的一篇儿童科幻读物，是一篇对儿童进行爱科学、学科学、用科学的启蒙教育的极好教材。根据课文特点和低年级的教学要求，教学程序应突出要点：1．让学生按要求初读课文：(1)用自己喜欢的方法自由读书，遇到生字，做上记号，再拼一拼，读一读；(2)边读边想：这篇课文写兰兰过的是什么桥?找出桥的名称，划上横线；(3)还有哪些不理解的字词，或不明白的地方，用笔标出来。

乐识字 巧巩固 显运用——《兰兰过桥》第一课时教学设计与点评

【教材分析】《兰兰过桥》是一篇融知识性和趣味性为一体的常识性课文。作者运用浅显的儿童化语言,采用生动形象的描写,讲述了兰兰的爷爷带她外出途中经过了两座桥,一座是架在水中的奇特的潜水桥;另一座是能折叠的方便携带的塑料桥。课文内容浅显,富有情趣。给人以新奇的想象空间,让我们了解了迅速发展的科学技术在现代化建设中的应用,激发了学生学科学、爱科学的热情以及探索科学的兴趣.

《兰兰过桥》教学设计

教材分析：《兰兰过桥》是人教版语文一年级下册第八单元的一篇精读课文，这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文。课文讲述了身为桥梁工程师的爷爷带兰兰外出，途经潜水桥和塑料桥的过程，让学生在学习中感受新型桥梁的神奇，了解高科技在现代化建设中的应用，从而激发学生努力学习，勇于创新，乐于发明的兴趣和愿望。教师在教学中要以读为主线，让学生在朗读中感悟语言、学习语言、积累语言；要引导学生在读中想象课文情景，感悟课文内容，品味语言魅力，使学生在听与读的活动中亲近文本，享受品读语言文字的快乐。

《兰兰过桥》教学设计

教材简介：《兰兰过桥》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册第八组的一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文。课文向我们介绍了兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥，一座是架在水中的奇特的潜水桥；另一座是能折叠的方便携带的塑料桥，让我们了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的应用，有利于激发学生的兴趣。

中国桥

小朋友，读了《兰兰过桥》这篇课文，你是不是感受到了中自近代桥梁的神奇？你知道中国近代桥梁专家是谁吗？对!是茅以升爷爷。他曾主持设计并组织修建了钱塘江铁路、公路两用大桥，这成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑。

小学语文一年级下册第七、八单元自测题

一、《兰兰过桥》讲了几种神奇的桥？你想象中的桥是什么样的？

口语交际“未来的桥”教学建议

“未来的桥”是课程标准实验教科书人教版一年级下册第八单元“语文园地”的口语交际训练内容。这一话题与本单元的专题密切相关，本组教材《兰兰过桥》一文的课后练习中，安排了设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示，还可以从现实中，从与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想。这样的话题，既联系课文，又贴近学生生活，有利于调动学生的知识积累，发展他们的想象力和创造力。因此，在教学中要充分利用本单元的学习材料，注意激发学生的想象力和表达欲望，让学生在师生互动、生生互动中学会倾听，学会大方地向别人介绍自己的作品，使学生乐于交际，善于交际，从而培养其口语交际能力。