贵州印发《关于推进职业教育与技工教育深度融合发展的实施方案》

近日贵州省教育厅、省人社厅印发《关于推进职业教育与技工教育深度融合发展的实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》提出数条关于职业院校和技工院校的重大指导,破除职业院校和技工院校的体制界限。《方案》强调,职业院校和技工院校同部署、同落实、同考核,破除职业院校和技工院校的体制界限,推进贵州省职业院校与技工院校各具特色、深度融合、共同发展的办学新格局,大幅提升新时代职业教育和技工教育现代化水平,为促进贵州省经济社会发展提供优质人才资源支撑。关于工作举措,《方案》提出如下要求。

“三高四新”建设进程中职业教育发展机遇、挑战和推进路径——以常德市为例

职业教育与区域经济发展是相辅相成,相互促进的,区域经济推动职业教育发展,经济结构制约职业教育结构的变化。本文将职业教育与区域经济协同发展置于湖南省“三高四新”战略下,认为:当前职业教育发展与区域经济规划存在不对称性,个别行业尚缺少相关专业的支持;职业教育面临人才供给与需求衔接不畅、职业教育与区域经济主体融合不深和社会认可度不高等问题;提出建立健全动态的专业设置机制、不断完善深度融合的产教融合机制和出台职业教育与区域经济协同发展的配套政策。

创新校企合作模式 推进产教深度融合

近年来,为推进新时代职业教育高质量发展,深化产教融合、校企合作,国家先后发布《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革实施方案》《新时期产业工人队伍建设改革方案》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》等重要文件,并修订了《中华人民共和国职业教育法》,为技工院校开展产教融合、校企合作提供了根本遵循。

基于“产教融合,校企合作”背景的中职语文核心素养的实现——以《画里阴晴》为例

国家发展改革委、教育部等8部门联合发布的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》(下称《实施方案》),提出5方面19条政策措施。产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志,因为推进职业教育产教融合,能够培养大批高素质技能人才。《实施方案》的出台体现了国家推动构建产教深度融合发展格局、服务社会主义现代化建设的决心。出台《实施方案》是持续深化职业教育产教融合的内在要求,是统筹解决人才培养和产业发展问题的重要举措,对于完善现代职业教育体系。

产教融合驱动下中职电气专业的创新发展研究

《国家职业教育改革实施方案》指出:“深化产教融合、校企合作,育训结合,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。”《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》提出:“深化职业教育产教融合、校企合作,深化职业教育供给侧结构性改革,深化校企合作协同育人模式改革,健全以企业为重要主导、职业学校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的产教融合创新机制。”因此,在国家大力推进产教融合的背景下,通过与专业相关企业进行深层次的合作,创新人才培育模式和专业发展方向是职业教育改革的重要举措。

产教融合 共建共创 共享共赢

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出要“促进产教融合,校企‘双元’育人,推动校企全面加强深度合作”。国家发展改革委出台《国家产教融合建设试点实施方案》,继续推进职业教育产教融合工作,通过试点布局打造产教融合新行业、培育产教融合新企业。

高校审计学专业产教融合人才培养模式探索

近年来,产教融合从单一化、浅层化产教结合不断向多样性、全局性深度融合,从职业教育领域不断向高等教育领域稳步推进,从自下而上的教育实践不断转为自上而下的资源共享共商共建。产教融合日益成为推动国家创新驱动、产业转型升级战略的迫切需要,成为促进高校内涵建设、学科专业发展的内在需要,成为加快人才培养供给侧和产业需求侧结构要素融合的共同需要。

政校企同发力 共谱产教融合协奏曲

近年来,合肥市高度重视产教融合工作,以创建国家级产教融合型城市为契机,打造了一个"政、校、企、所"深度融合的区域性现代职业教育集团,形成政府统筹管理、企业主动参与、校企深度融合的合肥市职业教育发展模式。截至目前,合肥市拥有应用型本科院校11所,在校生14万人;高职、中职、技工院校111所,在校生35.7万人。党的十八大以来,合肥市职业教育累计投入超过100亿元。