引导学生自主阅读 培养英语阅读素养——以《典范英语9》为例

阐述第二语言习得的输入输出理论、建构主义学习理论和元认知策略的相关概念。以《典范英语9》为例,将课前、课中和课后三个环节有机结合起来,结合具体的阅读实例,从"课前建立阅读档案,培养阅读习惯—课中开设主题分享,强化阅读体验—课后设计拓展任务,提升评价能力"三个方面探究如何引导高中学生自主阅读,培养其阅读素养。