基于学习通软件的“对分课堂”教学模式在《兽医内科学》中的探索与实践

随着网络信息技术的高速发展,教学理念的持续革新,《兽医内科学》内容和教学难度的增加,传统的教学模式已不再适合当前畜牧业发展的需求,如何突破传统教学模式在时间和空间上的局限、激发学生学习兴趣、充分调动学生的主观能动性、推动教育教学提质增效是该课程探索的重点。文章以《兽医内科学》为例,采用学习通软件与“对分课堂”(PAD)教学理念相结合的方式进行了探索与实践,为传统教学模式的发展提供参考。

《兽医寄生虫学》网络课程的研制

为推动优秀教学资源的全国共享,我们紧密配合"新世纪教改工程",研制开发了《兽医寄生虫学》网络课程。应用计算机多媒体技术,发挥其超文本、超媒体、大容量、快速和交互性强的作用,在网上为畜牧、兽医学科大学本、专科教学提供自学为主和辅助课堂教学所需要的资源,建立一个具备开放性、交互性、共享性、协作性、自主性的兽医学学习平台。

地方本科院校《兽医内科学》课程教学改革探讨

随着现代畜牧业的不断发展,动物饲养模式发生了变化,动物发病的形式和特点也随之改变。《兽医内科学》作为动物医学专业的临床主干课程,其传统教学内容和教学方法难以适应当代畜牧业发展的需要。针对《兽医内科学》课程教学中存在的问题,提出了具体改革措施:修订教学大纲、调整教学内容、改进教学方法 (包括PBL与案例相结合、充分利用互联网平台、将生产实践与理论教学深度结合)及考核方式,以提高《兽医内科学》课程教学质量。

《兽医药理学》课程教学改革探讨

《兽医药理学》是高校动物医学专业的重要基础课程。针对该课程教学效果不佳的问题,探讨了设问式预习、案例教学、使用社交软件、互动教学和参与社会实践等教学方式在《兽医药理学》课程教学中的运用,同时根据畜牧业发展的需要适时调整教学重点,将最新科研成果引入课堂,并进一步完善考评机制。采取上述改革措施后,提高了学生的学习积极性,明显改善了课程教学效果。

《兽医内科学》课程教学改革与临床实践探讨

《兽医内科学》是动物医学专业的临床主干课程之一,同时也是一门综合性很强的专业基础课程,在教学过程中要求理论知识学习与临床实践并重,二者缺一不可。《兽医内科学》课程所讲授的内容在兽医临床工作从业者的知识体系中占有非常重要的地位。对该课程教学过程中的心得体会进行交流阐述,旨在为深化其课堂教学改革、加强临床实践能力培养,进而提高本科教学质量提供参考。

高职院校《兽医临床诊断技术》实践教学改革探索

《兽医临床诊断技术》是高职院校畜牧兽医专业的一门重要的专业基础课。高职院校《兽医临床诊断技术》在实践教学中存在着校内外实训基地不足、实践性教学环节实践性不强等问题。调整实践教学大纲、加强实训基地建设、改革教学方法和考核方式,以提高高职院校《兽医临床诊断技术》实践教学效果。

《兽医产科学》课程教学改革初探

兽医产科学是研究动物繁殖生理、繁殖技术和繁殖疾病的一门临床学科,是动物医学专业本科生的主要专业课之一。从现代兽医产科学的创立一直发展到现在,其研究的内容和范围已经大大增加,目前已形成一个相对独立又与其他学科有着千丝万缕联系的新型学科。多年以来,兽医产科学是在计划经济情况下发展的,主要满足于教学、科研的需要。市场经济下需要的是解决实际问题,提高经济效益,这就要求在教学、生产及科学研究中多考虑实用价值,重视培养应用型人才。近年来,笔者在兽医产科学的课堂教学过程中,进行了初步的探索,使得了一定的成效。

基于执业兽医资格考试的《兽医寄生虫学》课程教学的研究

为了推动执业兽医资格考试制度的顺利进行,黑龙江八一农垦大学进行了《兽医寄生虫学》课程的教学内容和教学方式的改革,取得了一定的教学成果。

《兽医临床诊疗技术》课程实践教学操作部分录像课件(光盘)制作初探

《兽医临床诊疗技术》是动物医学及其相关专业必修的专业基础课。其教学目的是紧紧围绕培养高等技术应用型人才这一基本目标,分析和设计学生的知识、能力、素质。该课程在兽医临床课程体系中占有举足轻重的位置,对动物医学专业学生技能培养起着至关重要的作用。

《兽医微生物学》研究型教学模式的探讨

研究型教学是指教师以课程内容和学生的知识为基础,以学生为中心,从学生个体出发,以人为本,调动学生的主观能动性,引导学生创造性的运用知识,自主的发现问题.

《兽医临床诊疗技术》课程建设与教学改革初探

《兽医临床诊疗技术》课程建设与教学改革的研究与实施,取得了较好的效果。针对动物医学行业的岗位需求、工作过程、工作特点和职业特征,设计知识-岗位一体化教学内容。唯有将疾病诊治正确,才能正确地判断病畜进而有效地采取相应的措施,制定科学的饲养管理方案,以预防动物疾病、促进养殖业的发展为最终目的,以适应动物医疗行业对应用型人才的需求。

提高高职《兽医临床诊疗技术》教学效果的思考

《兽医临床诊疗技术》是高职院校动物医学专业学生一门必修的专业基础课,本文结合笔者从事该课程的教学体会,从教学内容、授课方式、考核方法及教师素质等方面进行了探讨,以期和同行交流,促进该课程更大程度地发挥桥梁作用的优势。

现代化信息技术在《兽医药理学》教学中的应用

信息化是当今世界发展的趋势,有效利用现代化信息技术加强学生自主学习能力的培养是专业课程教学的一个重要任务。该文首先对《兽医药理学》课程基本情况、信息化教学资源、信息化教学方法和信息化教学设计现状进行分析,然后详细分析在线教学资源、微助教、问卷星、思维导图等信息化技术在《兽医药理学》教学中的应用情况,最后展示课程组基于这些信息化教学资源和技术的教学设计。

《兽医免疫学》多元化教学模式的探讨

为了提高《兽医免疫学》课程教学效果,探讨了翻转课堂、PBL、CBL、TBL、多媒体及虚拟仿真等教学模式在兽医免疫学教学中的应用。在传统教学模式基础上有机结合多种现代教学模式,是提高《兽医免疫学》教学效果和培养创新应用型本科人才的有效途径。

“互联网+”背景下《兽医病毒学》教学改革初探

2020年初面对一场突如其来的新冠肺炎疫情,各类大中专院校被迫延迟开学,打乱了传统课堂教学计划,严重影响了正常的教学节奏和方式。为了积极应对新冠肺炎疫情对高校教学正常秩序的影响,全国各大中专院校积极响应教育部"停课不停教,停课不停学"号召,借助"互联网+"模式大规模开展新型的线上教育教学模式。但线上教学存在教学硬件不全、线上教学资源短缺、教学沟通体验障碍、系统操作不熟练等诸多问题,造成线上教学与传统课堂教学相比学生学习积极性和主动性偏低、教学质量低下等不良后果。以农业类高等院校开展的《兽医病毒学》为例,对线上教学模式改革进行了初步探讨,以期为其他课程线上教学模式改革提供一定参考。

《兽医临床诊疗技术》精品课程建设的创新实践

《兽医临床诊疗技术》被教育部评定为国家级精品课程。课程建设在课程开发、课程教学模式、课程教学团队、课程实训条件、课程教学管理等方面进行了研究探索与创新实践。本课程是依据课程工作任务分析而整合重构的畜牧兽医专业的一门重要专业核心课程。课程建设以培养学生临床诊疗能力为宗旨,面向临床诊疗岗位任务,以课程岗位化教学模式,边教、边学、边训的工学结合教学实践,运用优化组合的教学方法群取得显著成效。

《兽医临床诊疗技术》实践教学改革探索

为学生适应现代职业岗位能力和市场人才需求,培养理论知识够用、实践技能过硬、具有开拓创新精神的高素质技术应用型人才,本课题组在剖析以往《兽医临床诊疗技术》教学中存在问题的基础上,对《兽医临床诊疗技术》的实践教学进行了改革探索。

基于宠物行业《兽医外科学》“五阶段循环”实践教学模式的构建

立足于宠物行业,通过市场调查分析、职业能力分析、教学环境的开发、教学的实施以及教学管理与评价等5个阶段进行《兽医外科学》实践教学体系的构建,最终通过近3年的时间在宜春学院成功构建《兽医外科学》"五阶段循环"实践教学模式。该模式以宠物行业职业能力需要为导向,强调与行业接轨的专业技能的培养,实施后实践教学效果得到很大提高,同时培养出适应市场需求的应用型人才,缩减学生入职后的适应期,并加速了其就业后的职业发展进度。

以执业兽医师资格考试为导向的《兽医寄生虫病学》课程教学改革实践

我国目前已经实行执业兽医师资格考试制度,高等农林院校动物医学专业的教学如何适应该制度,提高考生通过率,为社会提供合格的兽医人才是需要研究的重要课题。本文就《兽医寄生虫病学》在执业兽医师资格考试中的地位,以及如何对该课程进行教学改革,提出一些方法和建议。

《兽医基础》课教学方法改革体会

近几年我国高职教育得到了快速的发展，在校生人数逐年增多，教育科研工作者也对高职教育的各个领域进行全面的研究。进入高职院校的学生，高考分数比本科生要低一档，但对技能的可求性高。但是，学习的意志力较差，要想改变这一现状，需要我们专业教师做出一定的努力。