“美是人间不死的光芒”——《再别康桥——徐志摩诗歌全集》代序

长篇电视连续剧<人间四月天>前两年在内地热播之后,又在祖国宝岛台湾引起轰动,这一切并非偶然,诚如剧中主角之一的原型徐志摩在<希望的埋葬>一诗中所说:"美是人间不死的光芒.""不死的光芒",不仅仅是花轻似梦、细雨如丝的雨中丁香、春土连理,而且有夏涛秋厉、火山浪海的激荡冲刷、沉重炼狱;不止是"四月天的下午三点钟的阳光",也有"经络里的风湿/话里的刺/笑脸上的毒"(<西窗>).

徐志摩《再别康桥》一诗的再解读

《再别康桥》是徐志摩的代表诗作。多年来 ,人们对此诗的解读毁誉参半。再解读康桥和作者的独特关系及作者“诗从性灵深处来”的主张 ,认为《再别康桥》一诗流露着富含灵性的真性情 ;在艺术上 ,由于诗人表达上的含蓄和机智 ,《再别康桥》一诗达到了内容和形式上的高度统一。

多情自古伤离别——赏析徐志摩的《再别康桥》

留学英美的徐志摩在诗歌创作上走的主要还是传统之路,《再别康桥》是这类诗作的代表。它的艺术特点是通过描述康桥之景来抒发内在的深情,情没有直接倾吐出来,但又表达得淋漓尽致,这正如司空图所言:"不著一字,尽得风流。"

徐志摩诗歌研究---以《再别康桥》为例

优秀文学作品是人类精神生活的宝贵结晶。《再别康桥》,是诗人徐志摩最重要的代表作,它是20世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成别具一格诗境之美。这首诗的艺术美、意境美,感情真挚,語言优美洗炼,它体现出的音乐美、绘画美、建筑美,一直吸引着无数的读者,让人感慨,引人沉思。

冷却了的热血依然如此凄美——重读徐志摩和他的《再别康桥》

据说,著名钢琴表演大师Josef Hofmann和Leopold Godowsky都有一双奇小无比的手,而且两人都同样身材矮小.有一次,一个乐迷不胜惊讶地盯着他们那双小手问道:"你们这样的大艺术家怎么能够用如此小的手弹出美妙的乐曲呢?"大师Godwsky答道:"谁说我们是用手在弹琴?"

康桥波里话诗魂——徐志摩《再别康桥》赏析

《再别康桥》是徐志摩的名篇之一。康桥今通译剑桥,是英国学术、文化、风景胜地。正如当初把意大利文化名城佛罗伦萨译为翡冷翠一样,徐志摩赋予了它强烈的感情色彩,康桥兼有安乐、壮美、宽阔、平坦的桥之意,徐志摩曾经一再说: “

解读徐志摩的情感止痛良方——品《再别康桥》里最甜美的痛白

本篇教学随笔内容梗概本文以独特全新的视角，通过解读诗歌的内容和疏通诗歌的思路来了解徐志摩式的情感处理方式（温和而不失爱的力度，深沉而不失风度，痛苦而不忘甜蜜的温度），即怎样用最柔软的物象来抚慰最是伤楚的内心。

徐志摩和他的《再别康桥》

《再别康桥》是诗人徐志摩最重要的代表作，它使诗人获得了巨大的声誉，诗中“云彩”、“金柳”、“清泉”、“彩虹”、“星辉”等色彩鲜明的意象镶嵌在由“轻轻的”“作别西天的云彩”到“挥一挥衣袖”“不带走一片云彩”这种微波青烟似的离情别绪中，构成了深邃的意境。

读、想、问、究:四环节教学分析——以徐志摩诗《再别康桥》教学为例

“对鉴赏诗歌作品有浓厚的兴趣，乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养”，这是《普通高中语文课程标准》对于诗歌教学提出的明确要求，

阐幽发微探诗歌——细读《再别康桥》

心有千千结,诗能多样解。源于心灵深处的呼声,放射幽微别致的性情,徐志摩的经典诗歌《再别康桥》才因此更显得与众不同。阐幽发微探诗歌,直面观照《再别康桥》的本香与本色,让作者积郁既久的逸气和才情悄然登场亮相,让作者写作的奥妙能够以可以言传的方式道破。

《再别康桥》:现代诗歌代言体经典

《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作,写于1928年11月6日诗人出国欧游归途的海上,发表于1928年12月10日《新月》月刊第一卷第十号,后收在《猛虎集》内。在《再别康桥》中,“我”一共出现了十次,除第四、第五两节外,其他各节次均重复出现。“我”的高频度出现,让读者感觉“我”就是诗人自己。许多研究者也认为。

谈高语教学中的诗歌审美渗透——以徐志摩的“康桥之美”为例

在高中语文教材中，徐志摩的《再别康桥》作为中国现代诗歌，具有非常高的艺术价值，通过一座康桥，将诗歌审美的宏大主题嫁接起来，诗人在美景美情中物我两忘，情境交融，而读者也仿若身临其境，感悟到其中似真似幻的至真至美之境。笔者特从诗歌审美的角度，谈谈高中语文教学中的审美渗透。

《再别康桥》之诗歌中的离别与希望

《再别康桥》是徐志摩先生的一首脍炙人口的诗篇也是最有影响的作品之一,这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗。“康桥”今通译剑桥,是英国学术、文化、风景胜地。诗人崇高、赞美自然的诗中景物的描写真实细腻,可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印,诗中描绘了作者离开康桥的场景,表达了作者对母校的思念之情。读完这首诗,我深受触动,产生了许多感慨和思考。

从《再别康桥》谈诗歌三美

本文从徐志摩的《再别康桥》说起，介绍了闻一多先生关于新诗的“三美”理论，分析了《再别康桥》这首诗，分别从音乐美、绘画美、建筑美的三个方面，对作品进行了鉴赏评价。

徐志摩与康桥不只是用来回忆的——记剑桥徐志摩诗歌艺术节

英国剑桥大学国王学院后的康河河畔,有一块大理石石碑,上面镶刻着徐志摩《再别康桥》的前两句＂轻轻的我走了,正如我轻轻的来＂和最后两句＂我挥一挥衣袖,不带走一片云彩＂。这首脍炙人口的诗歌记录了1928年徐志摩重游剑桥大学的美好回忆和再次离开剑桥时的惜别之情,令很多中国人对剑桥有了一个浪漫美好的想象。《再别康桥》使剑桥大学与中国结下了不解的诗缘。2017年是徐志摩诞辰120周年。

色彩心理学在诗歌教学中的应用——以《再别康桥》为例

《再别康桥》被视为了诗人徐志摩的经典代表作,既是现代诗歌创作与发展的代表,也是西方文艺理论与中国古典诗歌理论结合的代表产物。自进入21世纪以来,每年都有过百篇论文论述这首诗歌,无论是从新批评方法的角度,还是从新诗变化或新月诗社的＂三美＂理论,抑或从考证考据学角度,都作了大量、全面的分析。

诗歌赏析教法探讨--以《再别康桥》为例

一、词语解析法虽然词语要逐一分析,但诗歌是语言的艺术,诗歌的语言不是吊在绳索上的花朵,而是一根枝条上的鲜花,是活着的花束。分析词语要结合文章的意境和作者的情感。《再别康桥》中,徐志摩以无限的眷恋之情,描绘了“康桥”的美丽和清幽,抒写了他的英国梦。“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。”诗人别具才情地连用三个“轻轻的”,写出了自己不无伤感的情态,对此我们可作如下理解:(1)充满了柔情,表达了依依惜别之情;(2)反衬了周围环境的幽静;(3)运用了叠词,有音乐回旋美。

徐志摩的剑桥诗歌研究

徐志摩在剑桥大学创作了他的第一批诗歌,他还以剑桥自然物景为题材创作了自己最优秀的作品《再别康桥》。他的剑桥诗受英国浪漫主义诗歌影响,歌唱诗人的创造、爱欲,抒发政治理想;写剑桥自然美景的诗有田园牧歌风,表达了对剑桥的热爱和依依不舍之情。《再别康桥》之美,在于它精炼、提纯、节制的功夫,以及异国情调与古典意境的完美统一。徐志摩为了刻意追求古典意境,甚至不惜在意象的选用上作伪。剑桥把徐志摩培养成一位杰出的诗人,也让他写了自己最好的诗。