《写作》2023年征稿启事

写作杂志创办于1981年,由教育部主管、武汉大学主办、文学院负责编辑出版,是我国写作类的专业性核心期刊。写作杂志为双月刊,旨在打造写作理论探索、写作教学与研究的权威性特色刊物。现将2023年征稿有关事项说明如下。

简评《翻译写作学》

2006年杨士焯教授在他《英汉翻译教程》（北京大学出版社）的＂前言＂中,首先提出了＂翻译写作学＂这一概念,并在该教程的第八章专门论述了建构＂翻译写作学＂的可能性。2008年,他以＂翻译写作学的建构＂为研究项目,申请了福建省社科研究课题,并在这一年的《写作》杂志第三期上发表了《简论翻译写作学的建构》的文章,

郭沫若集外演讲记录稿《写作经验谈》叙论

演讲记录稿《写作经验谈》载1943年11月15日重庆出版的《国讯》旬刊第352期,署名郭沫若,具有显著的郭氏特征,未见收入《郭沫若全集》,也未见于《郭沫若著译系年》等郭沫若研究资料。其正文三个部分各具特点,或开门见山、条理清楚,或内容丰富、要言不烦,或推陈出新、层层深入。《写作经验谈》披露的郭沫若演讲,丰富了其抗战时期的文化活动记录,为郭沫若文学思想研究、特别是创作观念、写作经验研究提供了新材料,具有重要价值。虽然演讲记录稿还存在一些问题,但不妨增补入新版《郭沫若全集》。

用好教材 致力于基本能力提高——苏教版《写作》教材的分析及其使用

写作，作为语文课程中阅读和写作两大支柱活动之一，是中学语文教学整个过程中不可或缺，始终进行着的语文活动。随着课改的推进，高中课程结构发生了很大的变化。在高中课程方案框架内，语文课程与其他学科一样，分为必修和选修两大部分。这就决定了语文课程必定会呈现出与以往不同的形态，写作教学也发生了大变化。

论当前高校《写作》教学的“边缘化”倾向及对策

近年来,无论是从相关媒体的报道,还是从社会上用人单位反馈的信息来看,当前大学毕业生的写作能力普遍偏低。大学生写作能力下降其原因是多方面的,但高校对《写作》教学普遍性重视不够,《写作》教学凸显"边缘化"倾向则是一个重要根源。文章分析了高校《写作》教学"边缘化"倾向的具体表现,同时对当下高校《写作》教学走出"边缘化"困境提出了对策。

以能力为本位,提高大学生写作素养——龙湖英才实验班《写作》课创新教学研究

《写作》是高等院校普遍开设的一门重要基础课程,而传统程式化写作的教学模式无法满足学生的心理期待。在教学改革中,以能力为本位,创新教学方式,充分调动学生的主体意识,发挥写作心理的内在机制,是一条行之有效的途径。文章试图从培养学生的写作品质,现场表演文学创作,"讲"、"写"结合,开展社会调研以及开放多元的作业批改方式等方面创新教学改革,从而提高学生的写作能力、文化品位和审美情趣,创设宽松、和谐的课堂氛围。

中国写作学科的现状与未来

中国写作学会成立快四十年了。1980年，武汉大学发起并成立了中国写作研究会（后改名为中国写作学会），并于1981年创办《写作》杂志，为写作学科的现代化、科学化发展搭建了一个非常高端的平台，聚集了一大批学养深厚的写作学同仁，形成了许多各具特色的写作学研究群落。经过近四十年艰苦卓绝的共同努力，目前写作学科建设已经初见成效。

独立学院基础英语写作教学研究

英语写作能力是英语学习者必备的语言能力之一。本文讨论了独立学院英语写作的教学问题,从教材选择、教学理论、教学模式等方面对写作教学做了初步探讨,以期提高英文写作课的教学质量,促进学生提高写作能力。

加强汉语写作,提高工科大学生的汉语写作水平

近年来,一些工科院校相续开设了汉语写作课,这说明汉语写作课的重要性已逐步为社会和学校所认同。然而汉语写作课在工科院校中的地位仍然不高。为适应社会,提高工科院校大学生的汉语写作水平已成为工科院校教育改革的首要任务之一。 一。

角色换位法与大学《写作》课程教学

写作课是高校中文专业主干课程之一，它承担着提高学生基木写作素养的重要职责。在写作活动中较强的实践能力和创新精神是写作课素质教育的核心内涵。

知识·训练·技能——基于知识化技能背景下的应用文写作教学

叶圣陶先生1981年8月在同《写作》杂志社编辑人员谈话时指出：“写作的范围很宽广，写调查报告，写工作计划，写经验总结，写信、写通知等等都包括在内，当然也包括文学创作”。“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”叶圣陶先生这番话，可谓语重心长。当今社会，各行各业都需要具有高素质的、有较高应用文写作能力的从业人员。这也就为高等教育提出了更高的要求。