“三教”改革背景下的活页式教材开发实践——以信息技术课程“畅游互联网”项目为例

活页式教材是适应“三教”改革要求、体现职业教育特色的新型教材形态。文章基于县域中职学校信息技术课程的教学实际,以“畅游互联网”项目为例,探讨“三教”改革背景下活页式教材的开发实践,提出了突出典型工作任务、强化实践能力培养、注重资源整合应用、坚持开放发展理念等开发策略,以期为中职信息技术课程教材改革创新提供可资借鉴的经验。

“1+X”证书制度下新型活页式教材开发研究

“1+X”证书制度与活页式教材是我国职业教育的重点建设方向。“1+X”证书制度下的新型活页式教材同时服务于学历教育和职业教育,是职业院校当前开展教学的重要手段和载体。在调查高职园艺技术专业蔬菜生产技术课程教材开发现状的基础上,探讨了新型活页式教材的开发策略,对于实践“1+X”证书制度试点工作和“三教”改革,培养复合型的园艺技术技能人才有着积极作用。

基于“岗课赛证融通”的高职《中药炮制技术》活页式教材开发与研究

当前,《中药炮制技术》教材存在着“岗教分离”“赛教分离”“证教分离”“政教分离”等诸多问题,通过教材改革编写“岗课赛证融通”的新型活页式教材,提升炮制技术技能人才培养质量已经迫在眉睫。从分析传统教材存在的问题入手,明确中药炮制技术活页式教材开发的指导原则,始终以学生为中心,以校企双元建设为根本,以思政教育为指引,研究基于“岗课赛证融通”的中药炮制技术课程活页式教材开发路径。以“岗课赛证融通”为主线的一体化设计,多要素、多角度地全面融合多元知识,以新型活页形式呈现,切实提高中药炮制技术高素质技术技能型人才培养质量。

基于能力本位的高职《药物分离与纯化技术》课程活页式教材开发研究

教材是人才培养的载体,教材建设是职业教育内涵建设和教学模式改革的重要环节。鉴于《药物分离与纯化技术》教材的现状、在能力本位活页式教材开发的背景下,研究《药物分离与纯化技术》活页式教材的开发,为职业教育发展新时期该类教材的开发实践提供参考。

“1+X”证书制度下新型活页式教材开发研究

“1+X”证书制度与活页式教材是我国职业教育的重点建设方向。基于“1+X”证书制度下的新型活页式教材同时服务于学历教育和职业技能教育,是职业院校当前开展教学的重要手段和载体。本文在调查高职园艺技术专业《蔬菜生产技术》教材开发现状的基础上,探讨了新型活页式教材的开发策略,对实践“1+X”证书制度试点工作和“三教”改革,培养复合型的园艺技术技能人才有着积极作用。

基于“新、活”特征的职业教育数字化活页式教材开发

教材是职业教育开展的基础,是学生成才与教师教学的支撑,作为“三教”改革的重要环节,加强教材改革对于职业教育人才培养具有非常重要的意义。活页式教材在我国处于开发与探索阶段,通过对新型数字化活页式教材内涵及两个最重要特征进行深入剖析,阐明了新型数字化活页式教材独具特色的四“新”与三“活”特性,并进一步提出了职业教育新型数字化活页式教材开发措施,以充分发挥活页式教材的特色与作用,以期为职业教育教材的开发与建设提供思路与建议。

高职制药技术类专业课立体化新型活页式教材开发的实践探索

加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节。教材研发团队应基于企业典型工作任务、企业用人需求以及"互联网+职业教育"的发展需求等,开发《药物合成与分离纯化技术》立体化新型活页式教材,为课程教学提供整体解决方案,让学生通过体验工作过程完成学习任务,获得职业能力,传承职业精神和工匠精神。

基于“岗课赛证融通”的活页式教材开发与设计——以中职信息技术课为例

信息技术课的教授对象是中职一年级所有中职生,教学受众广,但是不同专业的学生的学习侧重点又有所不同。如何根据受众特点重构教材,有目的地因材施教,是教学的痛点和难点。活页式教材具有灵活多样、内容可定制的特点,既能满足国家课程标准的要求,又能适应不同层次学生的学习需求。文章从分析信息技术课程活页式教材的优势入手,着重探讨“岗课赛证融通”视野下的信息技术课程活页式教材开发方向和设计方案。

产教融合背景下活页式教材开发与探索——以高职“乳制品加工技术”为例

乳制品加工技术是高职食品智能加工技术专业的一门应用操作性很强的专业核心技能课程,对学生的专业素养和专业技能的培养有着重要的指导意义。活页式教材编制原则紧跟“国家职业教育改革实施方案”的指导思想,力争实现教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、学生角色与企业岗位对接,从而培养出有扎实理论功底和专业实操技能的高水平、全面型人才。

我国农村电视教育教材的现状和对策研究

我国幅员辽阔,各地社会与经济发展很不平衡,近些年来,在卫星电视教育基础设施建设已经相对比较完备的条件下,农村地区根据自身的发展和需求,通过收录、转录、购买或自己编制等方式,纷纷建立起了县一级的电视教材库。实践表明,中国教育电视台主要承担教育电视节目的播出和上行发送,但作为众多收看的个人或单位在时间上很难完全与其播出同步,而且有些节目还有反复多次收看或间断性收看的需求,因此在转播中央一级教育电视节目的同时,建立起自己的教材库显得十分重要。在我国广大农村,尽管基础比较薄弱,条件比较困难,但是电视教材的建设仍取得了显著进步。

突出小学农村教材的农村味——《基于信息技术的综合实践活动》教材(农村版)的研究与实践

教材研发理念的农村味_ 教材的农村味,就是教材必须把立足点放在农村学生的基础上,必须思考教材如何为农村小学教学服务。我们以为,农村版教材首先在编写理念上要有农村味。作为教材,虽然它需要适度的超前性,但是它首先必须考虑的是实用性。

发展农村职业技术教育的几点浅见

胡耀邦同志对中央赴皖讲师团一位同志关于"发展农村职业技术教育"的建议批示说:"这确实是农村中小学普遍存在的一个问题……值得很好地研究一番."

论农村小学信息技术课程的重要性和教材探析

2000年教育部相继颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要》（试行），之后全国大部分地区的中学和部分小学开设了信息技术课程。国家为什么要强调信息技术的学习呢？学生学好信息技术课程的重要意义是什么呢？尤其对农村孩子来说，信息技术课程对他们来说重要吗？这都值得信息技术教学相关人员进行思考研究。

现代教育技术与农村英语教学

随着中学英语教材的改变,农村与城市英语教学的差距越来越大。对农村孩子来说,他们的智力水平和城市孩子相比差异并不是很大,甚至许多农村孩子的学习品质要比城里的孩子还要刻苦。

大数据综合实训课程“活页式”教材在“三教改革”中的探索与应用——以重庆工商职业学院为例

大数据综合实训是重庆工商职业学院大数据技术与应用专业的一门专业必修课。本文以该课程为切入点,阐述了“活页式”教材的编制内容和特点、设计理念与架构,对比分析了“活页式”教材在大数据综合实训课程中的应用效果,并以此为基础探索了“活页式教材”在该课程“三教改革”中的作用。

论扫盲和扫盲后教育的教材建设

教材,是教师教学的依据,是学员学习政治时事、文化科学知识和专业技术的凭借,是培养、发展学员的智力和各种能力的综合性材料。办任何学校都需要教材,农村扫盲和扫盲后教育也不例外。 根据我省编写教材的实践,联系其他地区编写教材的情况,我们对如何搞好扫盲及扫盲后的教材建设,谈几点看法: 一 编写教材的指导思想 (一)要贯彻教育的根本指导思想。“教育必须为社会主义建设服务。

创新教材结构体系 提高教材质量效率——编写《农作物生产技术(北方本)》教材的探索

在当前和今后相当长的一个时期内，种植业仍将是我国国民经济的基础性产业，种植专业仍然将是我国农村职业教育的基础性重点专业。要办好种植专业必须有一套职业教育特点突出、高质量高效率的专业课教材。“农作物生产技术”是中等职业学校种植专业必修课程，努力提高《农作物生产技术》教材的质量和效率，是教材编者的责任和追求。