关于人教版教材《分数的认识》的分析与对比

本文比较《分数的认识》这一内容在人教版教材与北师大版、苏教版教材中的异同,论述数学教学要让学生学会独立思考、体会数学的基本思想和思维方式,学会从数学的角度发现和提出问题,增强应用意识,获得数学基本活动经验.

“预设”和“生成”，不是跷跷板…………

当我们关注课堂精彩生成的时候，却也往往会碰到许许多多的尴尬。