国际教学变革创新的演进脉络及内涵研究——基于英国开放大学《创新教学报告》的解读与启示

教学作为教育的核心环节,寻求其变革与创新是我国教育改革的主旋律。《教育现代化2035》《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》等教育宏观顶层文件中均多次提到要创新人才模式。在国际上有很多致力于教学创新的组织机构,探索教育变革实践。本研究以英国开放大学在2012-2022年编制的10份《创新教学报告》为研究对象,采用内容分析方法对其进行分析,剖析创新教学法在时间和主题维度上的演变特征以及脉络。此外,重点分析最新出版的2022年版报告中创新教学法的最新特征以及内涵,以期从国际视野的角度,为我国教育的发展注入新思路与新启示,从而助力我国教育公平化和高质量发展。

如何进行教学法创新?——英国开放大学2020年《创新教学法报告》解读

科技的发展推动全球教学创新。文章通过综合分析2012~2019年英国开放大学发布的7份《创新教学法报告》,研究了教学法创新的三种驱动类型。按照这三种驱动类型,文章将2020年《创新教学法报告》中的10种创新教学法归纳为四大教学创新主题,涉及大数据、学习趣味、文化、学习情境等。同时,文章采用内容分析法,从基本信息、基础、使用情境和体现的创新维度等四个方面,对2020年《创新教学法报告》的内容进行了分析。最后,文章分析了2020年《创新教学法报告》对我国创新教学的启示,以期推动信息技术与教育教学的深度融合,深化教育工作者对创新教学法的理解,从容开展新时代教育教学改革。

创新教学法在中小学音乐课堂的可行性研究——基于英国开放大学2019年《创新教学法报告》

2019年版的《创新教学法报告》是英国开放大学自出版以来的第七份报告,总结了当年已经热门或即将成为热门的教学法。与其他欧美国家发布的关注技术方面的报告有所不同,该报告的目的在于探索新的教学形式,新的课程评价形式,更加关注的是实际操作的教学法方面。该报告所讲述的方法对我国中小学音乐课程教学有一定的启发意义。