《创新教育研究与实践》课题研究手记

本文是由蚌埠市教委教科所接受国家《创新教育研究与实践》总课题的《创新学习》子课题研究与小结整理成文 ,创新教育历来都有创新的教与创新的学等不同侧面。创造性的学 ,就必须从开发创造性思维开始。本文揭示了创新学习能力培养的几个侧面 ;创新从自学、探究开始的发展过程 ;创新来源于优化学生的创新个性 ,学会突破定势 ,善于激发与捕捉灵感等方面。

地方高校创新创业教育“政产学+三步走”实践平台一体化建设研究——以山东科技大学为例

创新创业教育在高等教育中的地位日益重要,地方高校不断构建全方位、多层次、开放式的创新创业教育实践平台,以培养学生的创新思维和创业精神。本文通过对地方高校当前创新创业教育的现状和存在的问题进行分析,提出平台建设的紧迫性和必要性。探讨地方高校如何通过整合政府、产业界和学术界资源,实施“课程+实践+孵化”三步走的策略,为地方高校创新创业教育实践平台的建设提供理论指导和实践借鉴,更好地促进学科建设、培育优秀人才、服务区域经济发展。

新时代高校思政教育的新使命——评《新时代高校实践思政教育创新研究》

在新时代背景下,深入探讨高校思政教育的新使命,对于推动教育创新,培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大的理论和现实意义。《新时代高校实践思政教育创新研究》一书紧扣时代脉搏,对新时代高校思政教育进行了深入研究和探索,分析了新时代高校思政教育面临的新形势、新挑战,进而探讨思政教育在内容、方法、途径等方面的创新与发展,以期为提升思政教育的针对性和实效性,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的参考和借鉴。

职业教育混合式教学改革创新研究与实践

混合式教学可以将线上教学和线下教学优势结合在一起,提升教育的效率和质量。随着信息技术的不断发展,混合式教学在职业教育中取得了良好成效。但在职业教育混合式教学的实践进程中,仍然面临教学理念滞后、教学内容脱节、情境构建不足、教学资源过少等问题,需要从教学目标设定、教学内容设计、信息技术手段创新、校企联动等方面深入探索混合式教学发展模式,从实践出发,不断优化改进混合式教学模式,确保职业教育实践教学符合社会人才培养的实际需要。

创新创业教育背景下“思专创”融合实践研究

伴随时间推移和市场经济发展,我国进入到“万众创新、大众创业”的背景下,大学生作为具有知识、技能、理想和抱负的群体,本身也是创新创业的重要主力军,因此在日益强调创新创业教育的背景下,需要重视大学生的教育工作,同时为提升教育工作成效、全面提升学生的创新创业素养,需要在现有基础之上加强“思—专—创”融合实践,在现有的创新创业教育工作基础之上,促使学生的思维能力、专业素养、创新创业能力有机结合,这对于学生日后具体的创新创业意识提升、实践引导等等方面都具有重要的作用和价值。因此,在中就将针对创新创业教育背景下思专创融合实践进行探究和分析。

电子商务专业实践教学中创新实践与创新教育的整合研究

随着电子商务的迅猛发展,市场对具备创新思维和实践能力的专业人才需求日益迫切。在此背景下,创新实践与创新教育的整合成为电子商务专业实践教学的重要议题。文章旨在探讨电子商务专业实践教学中创新实践与创新教育的整合研究,即在局域网上搭建教学网络和学生开展在线互动式交流,利用网络资源精心设计实践环节,利用网络和数字化的共享资源营造学术氛围拓宽学生的视野,运用网络技术引导学生参加电商创业活动。文章通过教学实现电子商务创新实践与创新教育的整合研究,以期为电子商务人才的培养提供参考。

新时代高校思政教育实践创新发展--评《新时代高校实践思政教育创新研究》

由王邵军,王莉莉等著的《新时代高校实践思政教育创新研究》一书,于2021年由经济科学出版社出版。书中指出,实践思政是对马克思主义科学实践观的忠实践行,是构建“大思政”格局的重要举措,有助于培养出具有社会责任、使命担当和家国情怀的社会主义建设者和接班人。实践思政建设以“立德树人”为根本任务,回归实践教育的初衷,坚持关心厚爱和严格要求相统一,尊重规律和积极引领相统一,实现从“轰轰烈烈”的理念倡导到“扎扎实实”的系统推进。

创新创业教育与实践教学融合机制研究--以公共艺术专业为例

创新创业教育与公共艺术专业实践教学融合是将不同领域的知识、技能和经验进行整合与交叉,创造出一种全新的实践教学模式,以培养具备创新创业能力的实践型人才,然而两者融合遇到三个问题:实践课程设置单一、创新创业教育与实践教学脱节、实践教学评价体系不完备,导致无法实现两者的深度融合。经过研究,在分析创新创业教育与公共艺术专业实践教学融合问题的基础上提出切实可行的改革路径,旨在满足新形势下高校培养具备创新创业能力的实践型人才的迫切需求。

基于高校动画专业中华美育精神传承创新实践教学成果的普及艺术教育资源数字交互化研究

在我国美育大背景下,基于中华美育精神传承创新的动画实践教学成果已日渐完善、多元,但若能将此专业艺术教育成果应用于普及艺术教育之中,把普及艺术教育资源,从文字、概念或抽象的图标,转化为数字交互化展示作品(包括但不限于中华美育精神嵌入式课程辅助素材、案例资源、交互式课程教学课件、文化互动体验式游戏;实践互动装置或游戏、动画制作与参与体验;校园文化数字化展示、文化娱乐一体化互动体验;数字化艺术展演活动、作品展出及各类相关赛事的宣传及参与等),将是专业艺术教育对普及艺术教育的反哺与再深化。

新时代职业教育评价改革创新实践研究

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,与普通教育相比较,职业教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。因此,职业教育评价也应该有不同于普通教育的评价标准。本文围绕职业教育评价改革创新,从目前职业教育评价存在的五个问题入手,即职业教育评价主体单一,方式过于简单陈旧,评价内容比较片面,缺乏统一、可量化标准,评价结果反馈不足,提出进行职业教育评价改革的价值所在,最后借鉴一些职业院校的成功经验,提出从三个方面加强职业教育评价改革创新路径实践研究。

艺术教育在高校创新人才培养中的实践创新研究

艺术教育在高校创新人才培养中起着重要的作用。随着社会的发展和科技的进步,培养具有创新能力和实践能力的艺术人才已成为一个迫切的需求。本研究探讨了艺术教育在高校创新人才培养中的实践创新,重点在于引入跨学科交叉发展、探索综合性实践学习和推动艺术与科技融合。通过坚持学生主体性和自主性培养原则、强调综合能力和实践能力培养原则以及倡导合作与开放相结合的教育原则,实现了艺术教育与创新人才培养的有机融合,并进一步提出了构建协同机制、健全课程体系和优化教学模式的实践创新路径,以推动艺术教育在高校创新人才培养中的发展。

“教育+文旅”跨界融合背景下研学实践教学创新机制研究

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“传承红色基因、赓续红色血脉”“培育时代新人”等重要论述精神,充分挖掘“教育+文旅”跨界融合背景下研学实践具有重要的意义和价值,本文以四川省研学实践为例,归纳分析四川研学实践发展现状及取得的成果,通过打造“教育+文旅”跨界融合研学实践新模式,着力构建“顶层设计、思想引领、教育主抓、部门协作、学校推进、社会支持、家长参与、学生受教”的研学体系,自觉承担起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。

创新创业教育背景下高校艺术设计专业实践教学体系改革研究

在创新创业教育浪潮下,高校艺术设计专业实践教学体系的改革显得尤为迫切。本研究首先分析了高校艺术设计专业实践教学的特点。接着,通过深入剖析创新创业教育的背景,提出了改革的关键所在,着重于培养学生的创新能力和实际应用能力。在此基础上,为了更好地适应创新创业时代的需求,文章提出了一系列具体可行的改革建议。首先,建议脱离传统,为学生提供创客空间,包括制定灵活的课程结构和引入新兴技术。其次,强调学科交叉,创造多元的学术交流平台,使不同专业的学生能够互相合作,拓展知识边界。再次,建议与企业建立紧密的联系,通过实习合作和产学研项目,提供实际的行业体验。最后,关注师资优化,通过导师团队建设、培训和与产业项目的深度合作,提高教师的创新创业素养。

新媒体视域下高校创新创业实践教育路径研究

在“大众创业,万众创新”的号召下,创新创业能力培养已经成为高校培养人才的重要方向之一。要想提高人才培养的质量,让高校承担起培养双创型人才的责任,就必须创新高校教学模式,提高高校人才培养水平。如今,运用新媒体技术开展教学已经成为一种常见方式。将传统教学与新媒体相融合,能够增加教育优势,促进理论教学与实践的融合,提高高校教学的针对性和科学性。大学生是推动社会进步的重要力量,他们既要掌握一定的专业技术,又要具有超前的意识,能够利用网络资源提升自身的工作能力。基于这一要求,高校双创教育依托新媒体技术与思维实现了新媒体技术广泛应用、教学资源整合共享、网格化与扁平化教育体系初步搭建,但在实践过程中仍存在思想观念不到位、管理体制与培养模式不符合时代要求等问题。为了全面推动高校创新创业教育与经济科技发展同频共振,必须深入运用新媒体技术手段,树立新媒体思维。这包括了解新媒体的特征,分析高校新闻专业在创新创业实践教育方面存在的问题以及当前创业趋势。在此基础上,探索新媒体环境下高校新闻专业的创新创业实践教育路径变得至关重要。这要求高校在教育模式、教学内容和方法上进行创新,培养学生的创新意识、实践能力和对新兴媒体发展趋势的敏锐洞察力,以适应不断变化的媒体环境和行业需求。

乡村振兴背景下高职院校创新创业教育实践课程与案例研究

文章通过研究高职院校创新创业教育实践课程的现状,提出优化措施,旨在为乡村振兴培养更多具备创新创业能力的人才。通过对高职院校创新创业教育实践课程进行深入探讨,发现了当前存在的基础问题,给出了具体的实际案例分析。研究结果表明,优化高职院校创新创业教育实践课程,可以增强学生的创新能力和创业意识,从而服务乡村振兴战略的实施。

创新创业教育实践基地与职业教育实训基地融合研究

“大众创业、万众创新”的时代背景下,职业教育需要在满足内需的基础上,结合社会和产业提出的人才培养新要求,探索实践育人层面的新路径。而创新创业教育实践基地与职业教育实训基地的融合,作为一种创新举措,对人才培养工作有着积极的引导作用。对此,需要院校做好顶层设计,并搭建全新的育人合作平台,落实高质量的实践活动。并逐步完善融合管理机制,强化二者融合的效果,为学生就业与发展提供高质量的服务。

新媒体时代大学生思政教育创新与实践研究

新媒体时代,信息传播方式、社会交往模式及价值观念体系均发生了深刻变革。大学生是使用新媒体的主要群体之一,其思想政治教育面临新的挑战与机遇。文章研究的目的在于深化对新媒体环境下大学生思想政治教育现状的理解,提出创新的教育策略和实践方法,以促进大学生全面发展和思想政治教育工作优化。文章综合运用文献调研、案例分析等研究方法,首先通过文献调研梳理新媒体发展背景与特点;然后分析新媒体对大学生思想政治教育的影响,以及当前大学生思想政治教育面临的机遇与挑战;最后通过案例分析法,深入探讨新媒体时代大学生思想政治教育的创新与实践策略。研究结果表明,新媒体为大学生思想政治教育带来了新的机遇,如增强了信息传播的时效性、互动性等,但也带来了新的挑战,如信息多元化带来的价值观冲突、网络虚拟环境下的教育监管难度加大等。对此,文章提出一系列创新与实践策略,如利用新媒体平台开展互动式教育、构建线上线下相结合的教育模式、创新教育理念与教育内容、提升教育工作者的素质等,以增强大学生思想政治教育效果,培养大学生的自我教育和自主发展能力。

以就业为导向的创新实践教育问题与对策研究

创新实践教育是培养学生创新素养、提升实践能力的重要抓手。开展以就业为导向的创新实践教育,要从市场和企业的角度出发,变革课程形式、丰富载体支持、完善评价机制,全面提升学生的创新实践能力。针对高校创新实践教育开展过程中存在的问题,分析高校开展创新实践教育的现状,高校可以通过开展项目化教学、强化平台建设、引入企业化命题、完善过程性评价以及结合“一站式”学生社区等方法,激发学生参与创新实践教育的主动性和积极性,进一步提高创新实践的育人实效,实现更高质量、更高层次的就业。

“多维驱动+分阶递进”创新创业实践教育模式探索与研究

文章探讨了数字经济时代大学生创新创业能力培养的重要性,以及实践教学模式的现状与挑战,分析指出当前本科教育在创新创业理念与实践教学整合、校政企合作以及教师实践指导能力方面存在的不足,并通过多维协同、拓展实践教学模式、加强校政企合作以及深化教师与行业融合等策略,构建“多维驱动+分阶递进”创新创业实践教育模式。文章强调,通过这些综合性改革措施,可更好地培养出适应社会经济发展需求的高质量应用型人才,为社会和行业进步提供重要支持。

立足创新教育视角探讨高校体育教学创新——评《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》

高校体育教学在推动我国体育与教育事业的双向发展,提高大学生全面综合素质等方面具有无可替代的作用。尤其是随着我国素质教育理念的持续渗透,高校体育教学得到了教育领域的广泛关注。如何在梳理高校体育教学发展需求后,有效转变体育教学理念,深化体育教学创新实践,是现阶段我国高校体育教学工作者深入思考的主要问题。